史料与史学研究——《民国史料丛刊》的价值及其应用

大型史料丛书<民国史料丛刊>已由大象出版社正式出版发行[1].全书收录民国时期史事文献类纸质出版物2194种,计1127册,另附1册<民围史料丛刊·总目提要>,总计1128册.     

《剑桥中华民国史》在文学史料方面的问题

《剑桥中华民国史》是一本重要史，但它的学史部分存在着不少史料方面的错误，影响了它的学术成就，本从理论思潮，学社团和学论争，作家作品等方面列举了这一部分在史料方面的问题。     

近代史史料价值比较点滴 --根据有关甲午战争记载比较几种史料之价值

《清德宗实录》、《光绪朝东华录》、《中国近代史资料丛刊》(中日战争 )、《中国近代史资料丛刊续编》(中日战争 ) ,这四种史料都是研究中日甲午战争最基本的资料。从总体来说 ,这四种史料的价值都很高 ,但就具体而言 ,他们又各有千秋。下面我就有关甲午战争的记载对这四种史料的价值做一简要说明。首先 ,谈谈《清德宗实录》和《光绪朝东华录》的优缺点。清朝对撰修实录非常重视。按清制 ,每一帝死 ,嗣位之君即设馆为之编修实录。清代历朝实录按年月日编排 ,其记载项目相当广泛 ,涉及该朝政治、军事、财政、文化、对外关系等各方面 ,内容极…     

花纹与实物史料

现代历史科学于文献史料之外还必须辅以实物史料,二者相辅相成,缺一不可。关于文献史料,凡历史研究工作者或历史教学工作者,都了解它的重要性,都能予以重视,但对实物史料的重要性则还有些人认识不够,因之在研究上或教学上就不能给以足够的重视或运用,这是我们今天史学界必须改进的重要环节之一。实物史料的重要意义,在于它能证史、补史与扩大文字的历史,苏联在这一方面的先进经验就是有力的说明。在苏联,考古学已成为历史科学的组成部分,并已列为历史系必修课程。苏联历史学家这种重     

中国环境史史料研究综述

史料是环境史研究开展的基础,其相关研究取得了丰硕的成果。将其分成五个方面:一是部分学者从总体上论述了环境史史料的分布、特点、种类、研究方法等;二是对环境史史料的案例分析,即以某种、某类史料为主,对其中蕴含的环境史史料掘取和研究;三是环境史史料的断代分析,即以时间段为视角,分析、研究时间段内的环境史史料;四是分析、研究区域内的环境史史料;五是环境史史料的整理、信息化研究。并分析其成就、存在的不足。     

小议民国文物史料征集工作

民国时期在中国历史上有重要地位,但南京总统府作为中国最大的近代史博物馆,其馆藏民国文物却有待丰富。做好民国文物史料征集能够进一步满足游客的观赏需求,并促进博物馆自身的发展,同时也有利于保护和挽救民国文化。     

具有特色和深受欢迎的《辛亥革命史丛刊》问世

由中南地区辛亥革命史研究会主编和中华书局出版的《辛亥革命史丛刊》,已于一九八○年九月发刊。该刊自第一、二辑问世以来,已在国内外引起重视,很受欢迎。《辛亥革命史丛刊》是以历史事件命名的专史刊物,内容丰富,较有特色。它包括论文、考订、史料、图片、年谱、回忆录、译文、书评以及学术动态等,每辑容量在三十万字以上。丛刊第一、二辑刊有各类文章41篇,这些文章,思想活泼,持论严谨,从各自不同的研究角度,体现出新的特     

试论史料实证的运作模式

从历史论证主体处理史与论关系的视角看,史料实证的运作模式主要包括以史证论、论从史出、据史反驳.其中,以史证论是史料实证的典型模式,论从史出是史料实证的常用模式,据史反驳是史料实证的特殊模式.三种模式彼此关联,难以截然分开.我们要辩证地理解史料“实证”,正确使用“合情论证”.在培养和提升学生史料实证素养过程中,要兼顾三种...     

中国近代史料特点述略

中国近代史料特点述略李以学，李鹏程中国近代史料是指研究中国近代历史所必须依据的能够体现近代社会文明的物质载体上的知识信息。从广义上说，史料应包括三种形式，即文字材料、文物材料和口传史料（口碑史）。在通常情况下，史料一般是指文字材料和口传史料，即文献，...     

中华民国史史料建设的丰碑——《民国史料丛刊》首发式暨专家座谈会在京举行

经过数年努力,由我校历史学院张研特聘教授和孙燕京教授负责选编的大型民国史料丛书<民国史料丛书>1128册,已由中原出版传媒集团大象出版社出版.     

元代傣族史料整理之力作——读《元代云南行省傣族史料编年》

被誉为云南20世纪最杰出的学术大师的方国瑜先生,一生重视史料工作,他视史料为历史研究的基础。《元代云南行省傣族史料编年》是其完成的唯一一部民族编年史料,它推进了傣族史的研究,也体现了大师求真求实、严谨治学的学术态度。文章拟从该书的体例、特色、及阅读后的启示等方面对其初步评述。     

我国图书馆史研究中的史料问题

我国学界对图书馆史研究中的史料问题大致有两种看法:一种是认同史料的基础性地位,倡导口述史料的收集与整理是其中的亮点;二是力主意义阐释,寻绎"史"的规律。在今天看来,从学界之间比较看,史料问题是我国图书馆史学界的短板,史料建设任重道远,并已成为共识。     

《考工记》职业教育史料价值初考

《考工记》是先秦时期一部重要的科技专著,是我国目前所见年代最早的手工业技术文献,书中保留了先秦大量的手工业生产技术、工艺美术资料。它不但在艺术史、工艺学等学科方面具有宝贵的史料价值,同时也在职业教育方面,特别是职业分类、职业道德规范和职业培训方面提供了宝贵的史料文献,对现代职业教育研究具有宝贵的史料价值。     

萧一山与太平天国史料

萧一山是我国近代著名历史学家,他撰著的《清代通史》是在断代史领域内实践和发扬梁启超“新史学”理论的成功之作。他主张发挥史学的经世致用思想。本文主要论述萧一山在太平天国史料搜集、整理方面的功绩,深入分析他在欧洲期间倾其全力搜集太平天国史料的原因。他从国外影印回国出版的文件是研究太平天国史的第一等重要材料,有力地推动了近代史料学的发展,对于太平天国史的研究工作产生了深远的影响。     

《重修宁县志》及其史料价值

《重修宁县志》修于1938年,藏于宁县档案局。它体例完备,内容详实,誊写工整,保存良好,实为民国年间甘肃省修撰地方志中的一部良史,具有史料保存与研究价值。     

史料教学在历史课堂中的运用

史料是进行历史思维的基本素材和对象。在历史教学中引进史料,有助于学生真实地、近距离地感知历史,有助于培养学生“论从史出”的观点。教学中,教师要充分运用课本中的史料,精心编排,适当补充,通过学生阅读、教师讲述和精心设计的思考题拓展教材,培养学生的历史思维能力。     

史料教学在历史课堂中的运用

史料是进行历史思维的基本素材和对象.在历史教学中引进史料,有助于学生真实地、近距离地感知历史,有助于培养学生"论从史出"的观点.教学中,教师要充分运用课本中的史料,精心编排,适当补充,通过学生阅读、教师讲述和精心设计的思考题拓展教材,培养学生的历史思维能力.     

我国小学数学教科书中数学史料的分析与批判

作为一门课程,越来越多的人开始从文化这一视角来关注数学,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也明确指出"数学是一种文化"。通过对我国小学数学教科书中数学史料的分析发现,从数学文化的角度理解数学,从数学文化史的角度理解数学史料,在现行小学数学教科书中不仅体现得很不够,而且还存在简单化倾向等问题,即对数学史料的理解单一、对数学史料内容的选择单一、对数学史料的编排单一等。对此,我们认为,应从文化史的角度来理解数学史料,从古今中外数学文化史中依据多种主题选择"史料"内容,以"螺旋上升"形式来编排所选择的主题"史料"内容。     

我国小学数学教科书中数学史料的分析与建议

作为一门课程,越来越多的人开始从文化这一视角来关注数学,《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》也明确指出“数学是一种文化”。通过对我国小学数学教科书中数学史料的分析,我们发现,从数学文化的角度理解数学,从数学文化史的角度理解数学史料,在现行小学数学教科书中不仅体现得很不够,而且还存在简单化倾向等问题,即：对数学史料的理解单一、对数学史料内容的选择单一、对数学史料的编排单一等。对此,我们认为,应从文化史的角度来理解数学史料,从古今中外数学文化史中依据多种主题,选择“史料”内容,以“螺旋上升的”形式来编排所选择的主题“史料”内容。     

指向史料实证素养培养的史料运用研究

<正>“学生能够在真实、可靠的史料基础上得出历史结论和评判的能力和品质”^[1],即为“史料实证”素养,这是学史、治史的态度根基与依据,是培养高中生搜集、辨析、论证史料并运用真实的史料重视历史的态度和方法,在保留史料教学基本内涵的基础上,强调“求证”“求真”的过程。在历史五大核心素养中,“史料实证”构成历史学习的核心能力,是通往历史的桥梁,如图1、图2。对于同一历史事件,不同时代的人会有不同的看法,因此,教学中要引导学生对史料进行搜集、辨析,依据史料对所探究问题进行探析,寻求更合理的历史解释。