物理实验中的模拟法

模拟法是通过设计与原型(自然现象或过程)相似的模型，并利用该模型来间接地研究原型规律的方法。它随着生产和科学技术的发展而发展，是人类认识世界和改造世界最基础的方法之一。此法应用于物理教学可使事过境迁或稍纵即逝的自然现象或过程在实验室重现，可将现象简化或进行时空的放大、缩小，可对那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统进行研究。特别是解决那些尚无简单有效的仪器可演示的实验，模拟法则成了一种重要的辅助手段。     

模拟法在物理实验中的运用

模拟法是通过设计与原型(自然现象或过程)相似的模型，并利用该模型来间接地研究原型规律的方法。它随着生产和科学技术的发展而发展，是人类认识世界和改造世界最基础的方法之一。此法应用于物理教学可使事过境迂或稍纵即逝的自然现象或过程在实验室重视，可将现象简化或进行时空的放大．缩小，可对那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统进行研究。特别是解决那些尚无简单有效的仪器可演示的实验，模拟法则成了一种重要的辅助手段。     

计算机在物理实验中的应用

在物理实验中,要进行各种数据的采集和处理。如果用计算机采集数据并利用它的计算能力进行处理,就可以大大提高实验的精度和效率。这里仅就计算机在物理实验中的应用作一简单介绍,并通过几个实验题目,使学生了解计算机在实验中的应用技术,以适应现代科学技术发展的需要。     

关于初中物理课堂教学中提高实验效果的探析

物理学是注重以实验和观察为基础的学科,其课堂教学也主要是围绕物理实验来开展。因此,关于物理课堂教学如何提高物理实验效果,实现站在学生理解的角度上把抽象的物理规律和物理概念直观形象地传达给学生的有效教学策略,是初中物理教师必须要考虑的问题,同时也是教学设计的一大难题。     

关于初中物理课堂教学中提高实验效果的探析

物理学是注重以实验和观察为基础的学科,其课堂教学也主要是围绕物理实验来开展。因此,关于物理课堂教学如何提高物理实验效果,实现站在学生理解的角度上把抽象的物理规律和物理概念直观形象地传达给学生的有效教学策略,是初中物理教师必须要考虑的问题,同时也是教学设计的一大难题。     

浅谈物理实验在物理教学中的重要性

多年来物理教学领域过多的偏重于理论教学,忽视了实验在物理教学中的重要性,本文试图从实验与物理教学和物理学发展的角度,论证实验在物理教学中的重要意义,进而引起教师对物理实验的重视。     

物理实验在高职物理教学中的作用

物理实验既是物理教学内容的一个重要的组成部分,又是物理研究的一种重要方法,同时也是激发学生学习兴趣、培养学生能力的前提。因此,物理实验在物理教学中具有重要的作用。     

初中物理教学中的实验改进

根据新课程标准义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生认知特点,从生活走向物理提倡使用身边的物品进行物理实验,拉近物理学与生活的距离,让学生深切感受到科学的真实性。     

MATLAB在模拟法中的应用

模拟法(Simulation)也称蒙特卡洛(Monte Carlo)技术,它是技术经济评价当中进行风险估计的一种常用的方法。但是传统的手工计算方法计算量非常大,而且还存在精确度问题,因而难以施行。为了解决这一问题,提供了一种MATLAB在模拟法当中应用的思路,有效地提高了计算速度,使得模拟法在技术经济评价中的实用性大大增强。     

浅议物理演示实验在物理教学中的作用

探索在物理教学中做好物理实验演示对增进学生学习物理的志趣,培养学生的科学素养所起的作用     

试谈模拟法在食品生物工艺专业教学中的运用

模拟教学法是一种有效培养学生实践操作能力的教学方法,近年已得到我国职教界的广泛认同,其最大特点就是实践性,笔者通过模拟法的内涵、应用、实施过程应处理好的关系等方面进行具体分析,阐述模拟教学法在教学实践中的应用。     

充分认识物理理论与物理实验的关系

物理实验与物理理论之间的关系是讲授物理实验课时首先应向学生阐明的问题。现行的物理教材(中专 )一般是这样概括物理实验和物理理论之间的关系 :物理学是一门建立在物理实验基础上的学科。物理学的原理、定理是在总结大量的物理实验事实基础上概括出来的。这些论述强调了物理理论对物理实验的依赖性 ,无疑是正确的。但却忽视了物理实验与物理理论的另一方面 :即物理实验对物理理论同样具有依赖性。全面认识物理理论与物理实验的关系 ,对于我们更好地进行物理实验的研究和物理实验的教学 ,都是很有意义的。物理实验对物理理论的依赖性表现…     

浅谈物理实验在教学中的重要作用

探究学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感为目的的学习方式,能够多方面的培养学生的动手、观察和思维的能力。     

物理实验在高素质人才培养中的作用和功能

从物理学发展历史和作用方面,探讨了在素质教育过程中物理学,物理实验的地位和功能。从理论和实践的结合上,阐述了怎样更有效地发挥物理实验的教育功能和能力功能,怎样坚持物理学、物理实验所具有的探索性、科学性、创造性,考查了改革物理实验教学的具体方法。     

巧用物理实验,有效提高物理教学效果

物理学是以实验为基础的科学,物理实验通常有培养兴趣、获取知识、启迪思维等功能。在物理教学中要重视引导学生进行探究实验或放手让学生进行自主实验探究,目的就是为了让学生懂得在学习过程中如何运用理论指导实践,或知道如何用实验去检验理论是否可靠,从而从中获得方法,培养能力。     

浅谈物理实验中的启发式教育

启发式教学是教育规律中的一条基本教学原则,对学生能力的培养具有十分重要的意义。本文结合牛顿环实验介绍了如何在物理实验课中贯彻启发式教学原则的方式方法。     

试谈物理实验在实际教学中的应用

近年来,不少学校在实验教学改革方面做了许多改进工作,如开设设计性物理实验;改革实验考核方式;有些学校还开放了实验室等等,这些改革无疑对实验教学质量的提高,培养学生实验能力,做出了自己的贡献.     

如何做好物理演示实验

做好演示实验,不仅有利于学生掌握物理知识,培养学生的实验技能和各种能力,而且还能培养学生的兴趣和爱好,调动他们的学习积极性。     

浅谈实验在物理教学中的作用

实验是物理学的重要研究方法之一,让学生经历与科学工作者所经历的相似的探究过程,主动从实验中获取物理知识,领悟科学探究的方法,发展科学探究的能力,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。通过实验观察物理现象,建立感性认识,是学生真正理解和掌握物理知识的前提。实验教学不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生利用所学科学方法解决实际问题的能力。     

多媒体模拟实现物理演示实验的价值研究

<正>在物理实验里,真正做好物理演示实验也并非是件容易的事情,因为它的成功演示,要受到诸多方面因素的影响:如人为操作带来的误差不可避免即教师的操作是否规范、操作技能高低;物理实验仪器的造成的系统误差不可忽略,即仪器设备设计的是否科学合