垃圾篓前的主题班会

下午最后一节是自习.我从后门外一跨进教室,首先刺人眼中的,是后墙角那两个呈超饱和状态的垃圾篓.原本不错的心情,立刻受到了极大的损伤.……     

优秀的主题班会成就优秀的班级

我校德育工作坚持教育的系统性．发展性，定中心、定重点。为此，我校制订了德育工作的四年规划、实践及思路，主线是通过班级文化建设，构建文化引领班级建设的目的。     

如何利用主题班会促进中职学生班级管理

主题班会是班主任日常工作班级管理思想政治教育工作中的一个重要内容,在中职院校,主题班会是班主任教师积极采用并且广泛推广的有效活动形式和方法。班主任可以通过主题班会对学生进行思想宣传和思想教育。主题班会不仅可以促进有效的班级管理,还能够提高班级集体的凝聚力,促进班级体形成良好班风的形成。提高中职学生的政治思想觉悟是时代对于中职学生的需求,这篇文章从中职院校开展主题班会的重要性意义出发,结合中职学校德育教育和主题班会的展开现状,提出了有效开展中职学校主题班会的相关研究分析。     

我的一次主题班会

最近我看到这样一个小故事：有位年轻人想努力提高画技，于是把自己一幅认为最满意的作品复制了一幅拿到市场，旁边放一支笔，请观众指出缺点。人们竞相发表自己的意见，画面上标的都是指责的记号，换言之，这幅画一无是处。青年人萎靡不振，怀疑自己到底有没有绘画的才能。老师问清原委，让他换个方式试试。于是他拿着同一幅画的复制品到市场，所不同的是，这次让人们指出精彩的地方来。晚上拿回家再看这幅画，都是精彩之处。青年人备受鼓舞，以后在画坛上终有成就。     

从班级日常生活中提炼班会主题

主题班会课逐渐在现代学校中受到前所未有的重视，而确定合适的主题是开展主题班会课的第一步。中小学生的大部分学习、生活时间是在较为固定的班级中度过的，从班级日常生活中提炼班会主题，能够反映学生的真实生活，更有利于解决学生成长过程中出现的问题。本文从原因、过程及可能出现的问题等几个方面进行分析，希望能为广大教师提供一些思考。     

高中主题班会应把握四原则

一堂好的班会，就是班级的“十一届三中全会”，可以起“纠偏反正”的作用：一堂好的班会，就是班级的“十六大”，可以起鼓舞士气的作用。我认为高中主题班会应把握这样四条原则：实事求是、雪中送炭、趁热打铁、锦上添花。把握好这四条原则，班会课的作用就会凸显出来，学生就会喜欢班会课。     

“主题班会”对高职班级管理的积极作用分析

主题班会是学校德育的重要途径之一,是班主任组织、管理、教育学生的有效形式,怎样使班级成为坚强向上、团结友爱的集体是每一位班主任所关心的问题。有计划、有目的地开展形式多样的主题班会,不仅可以增进同学友谊,而且可以解答学生的疑惑、提升学生的信心、挖掘学生的潜能等,对于科学有效地管理班级发挥着重要作用。     

浅析主题班会在班级建设中的作用

主题班会具有鲜明的主题,形式灵活多样,学生参与度高等特点,在班级建设中主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,是形成优良班风和学风的有效途径,同时可以培养大学生的自我管理和自我教育能力,提高大学生的整体素质。     

主题班会中的三个误区

主题班会,作为德育教育的有效载体和平台,对于统一学生思想,澄清学生认识,培养学生良好的道德情操,形成健康向上的舆论导向,奠定学生正确的世界观、人生观、价值观,发挥着不可或缺的作用。但是,不少班主任在设计和组织主题班会时由于理解上存在误区,导致了一些主题班会“形散又神散”,偏离了活动的方向,冲淡了教育的主题,降低了活动的功效。误区一:主题班会成了“大杂烩”主题班会是指班主任根据学生普遍存在和关心的问题,从本班学生实际出发,确立主题,设立目标,制定计划,发动全班同学动脑、动手、动口,全身心投入和参与的一种主题教育活动…     

浅析主题班会在班级管理中的作用

班会是以班级为单位召开的会议,是班级组织对学生进行思想政治教育的一种重要的组织形式。班会的形式多种多样,但其中最重要的就是主题班会。怎样把主题班会设计好,解决各种班级问题,在短期内达到预期的教学效果,既是学校管理班级迫在眉睫的问题,也是班级管理最为棘手的问题。本文就主题班会在班级管理中的作用简要阐述了个人的看法。     

谈谈主题班会的形式

要想开好主题班会,除了班主任必须善于抓住时机、选好主题、当好参谋和导演外,还要根据学生的心理特点、班会的内容设计出多种多样新颖别致的班会形式,提高学生的参与度。结合多年的班主任工作经验,笔者认为,主题班会一般可以采取以下几种形式:模拟扮演式主题班会教育的效果不仅取决于教师说了些什么,而且更取决于学生从中体验到了什么,如果想让学生接受教师的要求,培养学生良好的行为习惯,就必须为学生提供一定的参与空间,使学生有着深刻的体验,对此,可以召开模拟扮演式主题班会,让学生在不同的环境下扮演不同的角色,以增强学生的内在体验…     

发挥主题班会德育功能，提高班级管理水平

主题班会的德育功能,已为越来越多的有识之士所认同。笔者在多年的班主任工作中体会出,主题班会不仅是班级管理的重要手段,而且发挥主题班会的德育功能也能反作用于班级管理。那么,主题班会的德育功能主要体现在哪些方面？     

用主题班会架起师生关系的桥梁

一个班主任要想建设一个好的班集体,必须上好主题班会课,主题班会课的意义不言而喻,它能架起师生关系的桥梁,使师生关系更加融洽。     

浅谈主题班会在高中班级管理中的作用

新课改背景下,如何提高学生的科学文化素质和道德素质成为教育的重要目标。让学生得到德智体美劳全面发展,是教育的重要任务。教育形势的改变,给班级管理提出了新的挑战。召开主题班会是培养学生道德素质的重要手段。通过召开主题班会,不仅可以促进师生之间的交流,还可以培养学生正确的人生观、价值观,使学生获得心理的健康发展和人格的完善。     

主题班会——德育的沃土

高中学生的三年在校年龄大都是16到18岁,正处于心理变化激烈、动荡的时期。他们思维活跃,认识敏锐但较肤浅,情感丰富而不稳定,心理矛盾、心理冲突时常发生。尤其是在高三年级,由于激烈的升学竞争,他们几乎全身心都投入到紧张的学习之中,加上家长的过度保护,学校、老师的过度关照,潜伏着心理脆弱、承受能力差、适应性差等心理危机。作为一班之“主”的班主压,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地对学生进行心理健康教育、进行品德教育,促其健康成长,对教育工作成败有着决定性的作用。     

主题班会在培智学校班级管理中的应用研究

培智学校学生的特殊性,使得培智学校的班主任在进行班级管理时面临很多问题。而主题班会是班主任向学生进行思想品德教育的有效途径,是对学生进行教育与自我教育的有效形式,是解决班级管理问题的最佳形式。     

主题班会是学校班级成功教育的好形式

要想把学生培养成一流的人才 ,就需要不断探索成功的教育管理方法。学校班级成功教育管理方法是班级教育管理有效的具体的可操作性强的方法 ,其作用不可低估。其一 ,德育功能借助于它来实现。德育为先 ,不仅是由我国的教育目标所决定的 ,而且也是为我国的社会主义性质所决定的。它的落实最终要借助于班级成功教育管理方法。班级是学生健康成长和个体社会化的重要摇篮 ,是培养人才的阵地。成功教育管理方法就是这种教育功能的最佳的最为重要的工具。其二 ,创造班级的最佳状态 ,主要取决于班主任的工作。我们必须承认 ,教育管理方法与德育效应…     

班主任怎样做主题班会总结

这里所说班会总结，是指主题班会。主题班会是以某一问题为中心，以教学班为单位，以学生为主体，学生进行自我教育的集体活动。此活动具鲜明的针对性和深刻的教育性。它往往都是由班主任精心设计、巧妙构思、认真总结的。所谓的总结是指主题班会结束时。多数是由班主任针对班会内容做简要归纳概括。这项工作看来起似乎不难，但要做好并非易事，因为总结往往有随机性、针对性和概括性的特点，我认为会达到应有的教育结果。