浅谈初中物理教学

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于最活跃的状态,使学生的思维敏捷,能够最佳地接受和处理教学信息。浓厚的学习兴趣,能够有效地提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心的投入学习活动中。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

激发学生学习兴趣 提高数学教学实效

心理学研究成果表明：推动学生学习的内部动力是学习动机,而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣会使人的各种感受尤其是大脑处于最活跃的状态,使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更丰富、记忆更牢固,能够有效地接受教学信息,满怀激情地去主动求知,乐而不倦地去勤奋钻研。因此,激发学生学习数学的兴趣,     

浅谈初中数学教学中的素质教育

兴趣是最好的老师．浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃状态,能够较好地接收教学信息;浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动．在教学中,可通过介绍我国在数学领域的卓越成就,介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用,激发学生学好数学的动机．通过设计情境,提出问题,引导学生去探索、     

浅谈激发学生数学学习兴趣的几种方法

数学教育家华罗庚说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣对学生的学习活动极为重要,它是学生掌握知识、发展智力的内在动力。所以,在教学过程中激发学生的学习兴趣是非常重要的。心理学的研究表明,浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教育信息。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学生的学习动机,促使学生自觉地集中精力,全神贯注地投入到学习活动中去。而无兴趣的学习,对学生来说是一种负担。在当今中专学生的基础知识较差的情况下,教师更应该根据学生的具体情况,采取多种方法激发学生的学习兴趣。一、建立良好的师…     

浅谈学生学习物理兴趣的激发

兴趣是学习最好的老师.激发学生学习物理的兴趣,方法多种多样且灵活多变.学生也只有具备了内在的浓厚的学习动机和学习兴趣,才能自主、积极地进行学习和探究.     

浅谈学生学习物理兴趣的激发

兴趣是学习最好的老师．激发学生学习物理的兴趣，方法多种多样且灵活多变．学生也只有具备了内在的浓厚的学习动机和学习兴趣．才能自主、积极地进行学习和探究．     

浅谈激发学生学习物理的动机

学生的学习活动总是由一定的学习动机所引起和支配的。激发学生学习物理的动机是提高学生物理学习效果的首要问题。学生只有对学习物理有强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,才会主动积极地学习物理知识。教育实践使我们体     

谈小学英语课堂的活动化教学设计

心理学家布鲁纳认为：最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。也就是说浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性,启迪其智能并使之处于最活跃状态,激起强大的学习动机。而要激发学生学习兴趣,提高学习效率,首先要从优化课堂教学入手。     

英语教学中学习动机的激发

学生具有内在学习动机是指有强烈的求知欲，有浓厚的学习兴趣，对于学习中的困难能知难而上。有内在学习动机的学生要学、乐学，能不断地取得学习的成功。但是，内在学习动机水平的高低取决于学生对学习的认识与态度。在职校学生中，具有内在学习动机的学生为数不多，那么我们要如何激发学生的内在学习动机呢?     

小学数学教学中的学生兴趣培养

心理学家认为:在学习动机中,占有重要地位的两种成份是学习的目的性和认识的兴趣性。后者对于学生更为现实。当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,他总会积极主动地、心情愉快地进行学习,而觉得学习的轻松;相反,没有兴趣的学习,就不会有智慧和灵感,这种学习是枯燥难熬的。所以教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生。逐步培养其良好的、浓厚的兴趣。那么,在数学教学中,应如何培养和激发学生的学习兴趣呢?笔者从     

案例教学法在初中语文教学中的应用策略

一、案例教学法在初中语文教学中的作用1．激发学生学习兴趣,增强学生学习动机案例教学法所使用的案例取材于语文教育实践,提供了给学生实际体验场景,教师扮演的是组织者和指导者的角色,学生作为主角之一,这种情境氛围下引导学生对语文课程产生了浓厚的学习兴趣;学生感同身受,亲自体验,不断地刺激学习者的兴趣点,变被动学生为主动学习,非常有助于提高课堂效率,增加学生学习动机。激发创造潜能     

多媒体与初中思想品德课教学之我见

一、多媒体对初中思想品德教学的重要作用 1．创造良好教学情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。因此,思想品德教师应恰当运用多媒体教学,创设与教学内容相吻合的教学情境。     

如何激发和培养学生的运动兴趣

叶圣陶先生说,“把教师的要求转变成学生的需要是改变教学的最高境界”。这句话生动而全面地诠释了激发学生学习兴趣、强化学习动机在教学中的重要意义。只有产生了浓厚的学习兴趣,学生才能积极、主动地开展学习活动,从而真正成为学习的主人。新课程标准明确要求我们激发与培养学生的运动兴趣,调动学生学习的积极性。那么,在小学体育教学中,我们应如何激发和培养学生的运动兴趣呢？     

浅谈数学课堂激趣

许多学生刚入初中,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是没多久部分学生的兴趣就慢慢消失了。长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行着不懈地努力。现代教育学、心理学的研究表明:浓厚的学习兴趣可以使人的各感观及大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受信息;浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动。那么面对新课标的教学,应该如何才能提高学生学习数学的兴趣呢?     

氢气还原氧化铜实验探究

正学生学习的积极性来源于浓厚的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习方法,以及在学习过程中不断提高的学习能力和优良的学习效果。正确的学习动机是推动学生自觉积极学习的动力。浓厚的学习兴趣能使学生处于观察敏锐、理解迅速、记忆牢固、想象丰富、反应敏捷的积极的精神状态。教师在教学过程中,要充分利用实验、联系生活实际,培养学生正确的学习动机、激发学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。     

如何培养农村中学生语文学习的兴趣

兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素。学生对某种学科有了浓厚的学习兴趣,便会对这门学科的学习产生强烈的需要,积极、主动地投入学习。因此,只有引导学生主动参与到教学活动中,激发学生学习语文的浓厚兴趣,才能达到发展学生听说读写能力和创新思维能力的目的。     

怎样培养学生的学习兴趣

在数学教学中,怎样使学生在学习过程中有强烈的学习兴趣和旺盛的求知欲？怎样使学生在学习过程中体验到自己的智力和思想上的成长,从而使这些情感成为激发自己去克服困难的动力？我在教学中作了一些有益的探索。一、激发学生学习动机,增强他们学习的自觉性。明确的学习目的,高昂的学习情绪,浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,是学生学习最主要的内部动力。因此,在课堂教学中激发学生的学习动机,充分调动学生学习的自觉性,卓有成效地启迪学生思维,开发学生智能,是教师教学的一个最重要的任务。在教学活动中如何激发学生的学习兴趣呢…     

怎样调动和保护学生学习英语的积极性

在教学过程中，只有帮助学生端正学习态度，激发学习动机，才能最大限度地发挥学习的积极性。只有帮助学生放下思想上的不正常压力，轻松愉快地进入学习状态，才能使他们带着浓厚的学习兴趣、求知欲望去学习。     

美术教学中如何激发学生的学习兴趣

教育学家布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生只有对学习内容产生浓厚的兴趣,才会积极地参与到教学中去,进而展开思维和想像的翅膀去主动探索,获得新知。认知心理学认为,兴趣是学生最直接意识到的学习动机。教师的教学必须激发学生的学习动机,把学生的无意注意变为有意注意,使学生集中精力投入到学习中去,最大限度地参与课堂学习。下面,笔者结合自身的教学实践,谈谈在美术教学中如何激发学生的学习兴趣。一、重视教材本身的特点,激发学生学习的兴趣现行小学美术教材的内容丰富多彩,生动活泼,符合儿童的心理特点和认知规…     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

正托尔斯泰认为":成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。"浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,是推动学生积极主动地进行学习的强大内在动力。因此,在教学中教师应根据儿童的心理特征和认识发展规律,采用灵活多样的教学方法,创设愉快的教学情境,激发学生的学习兴趣。下面就此浅谈一下自己的做法:一、创设问题情境,激发学生兴趣