浅议班集体对学生的教育作用

一、班集体是强大的教育力量 当班级尚未形成集体时，它是教育的对象，一经形成集体后，它就成为强大的教育力量。马卡连柯非常重视集体的教育力量，并提出了平行教育原则。他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很强大的教育力量了。”首先，它具有巨大的凝聚力量，可以把与班集体有关的各方面因素凝聚起来，对集体成员施加影响，进行塑造，起到班主任、教师无法替代的作用。     

班主任如何施行学生自主管理

一、学生自主管理意识的培养 1．培养学生的“集体荣誉感”。 作为班主任，我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想，用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量。只有首先培养了学生的“集体荣誉感”才能为学生的自主管理创造条件，也就是说培养学生的“集体荣誉感”是进行学生自主管理的前提。     

集体备课——为教师的教学补钙

集体备课是校本教研中同伴互助的一种重要形式，它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。集体备课可以集中集体的智慧共同攻克难关，实现智慧和资源共享，弥补教师独立备课过程中的不足，优势互补，取长补短，真正做到了博采众长，保证备课的质量。近年来我校就如何开展好集体备课进行了深入探讨，也有了一些思考与实践。     

集体备课后应“造度调整”

集体备课有利于分享集体智慧，有利于教师之间相互学习、共同提高。但集体备课不能完全代替个人备课。从实际效果来看，集体备课之后还需要进行“适度调整”，即教师在集体备课的基础上进行个性化的修改和反思后用于自己的课堂，这样才能既分享集体智慧，又体现个人特色。集体备课后的“适度调整”，     

直面“集体备课”的误区

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。有的学校要求集体备课做到统一目的、统一教案、统一作业、统一教具等，完全是对集体备课的误解和机械操作：从某种意义上说，这样的集体备课反倒从一定程度上束缚了教师的手脚。     

直面“集体备课”的误区与不良现象

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。有的学校要求集体备课做到统一目的、统一教案、统一作业、统一教具等，完全是对集体备课的误解和机械操作。从某种意义上说，这样的集体备课反倒从一定程度上束缚了教师的手脚。     

小学数学：“确定位置”

成都市锦官新城小学的集体备课分为大组集体备课、学段集体备课和年级集体备课三个层次：大组集体备课每期次数不多，主要是由教研组共同确定一个专题进行研究或应对学校的展示课、参赛课；学段集体备课分为低、中、高三段，每周或间周一次，同学段的集体备课以“小沙龙”活动为呈现方式；年级集体备课是由同一年级的老师根据实际情况随时进行交流研讨，尽量提高每节课的效率。这里我们所要展示的是锦官新城小学的学段集体备课。[第一段]     

集体备课应处理好两个关系

备课是教学活动的起始环节。为了提高备课质量，各地业务主管部门进行了很多有益的探索，包括改革备课的组织形式，组织或要求教师集体备课，如教研组（学科组）集体备课，乡（镇）甚至区（县）的集体备课等等。较之教师独自备课，集体备课的基本特征是备课的主体由个体变成了集体。从钻研教材和确定教法角度看，集体备课具有如下优点。     

动感单车有氧集体课堂设计探究

集体健身这种锻炼形式深受人们的喜爱；健身集体课程及课堂设计的科学性，多样性，趣味性也日显突出、重要；同时，运动项目集体健身课程的健身有效性主要靠课堂来保证，课堂设计的好坏直接影响教学的效果，从而影响课程的发展。本文将对动感单车集体课堂中的动作设计、运动模式等方面进行分析、归纳和总结，旨在为动感单车集体课程教师提供有益参考。     

班主任工作与班集体建设

前苏联著名的教育家马卡连柯曾经说：“教育了集体、团结了集体、加强了集体以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”他十分强调集体教育，他把集体与集体教育看成是全部教育理论的首要与关键问题。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，扮演着特殊的角色，所以组织与建     

试论作为职校德育手段的学生集体活动

过去，人们对于集体活动在德育工作中的重要性已有所认识，对班级活动、课外活动与校外活动也开展了一些研究。在大力推进素质教育、强化思想品德教育的今天，需要对学生集体活动的意义与作用、活动的种类等内容进行更为系统的认识，对中等职业学校在德育工作中出现的问题进行分析和研究，以期使学生集体活动在德育工作中发挥更大的作用。一、集体活动的意义与作用１．集体活动是德育过程的必要措施。美国实用主义哲学家杜威认为，通过记忆语词的方式传授道德观念，效果比较小；相反，道德观念是通过青少年参与多种多样的社会活动得来的。南…     

论高校班级集体的建设

高校班级集体是学生接受教育的基层单位，是党对学生进行思想政治教育的重要阵地。因此，加强高校班级集体的建设，是完成高校培养目标，把思想政治工作落实到基层的重要环节。本文想就高校班级集体建设，谈点粗浅的看法。一、高校班级集体的特点在人类社会中，个体、群体、集体是相互联系的社会现象。集体是由个体组成的，但不是人与人之间的随意集合。由于某种原因，人们聚集在一起，不能叫做集体。所谓集体，用苏联教育家马卡连柯的话说，是“具有一定目的的个人集合体，参加这一集体的每一个人是被组织起来的，同时也拥有集体机构。”“…     

以培养创新实用性人才为目的的高师钢琴集体课教学

本文没有从常规的钢琴集体课的教学方法、教学模式和教学内容方面进行论述，而钢琴集体课的教学任务和教学目的方面进行了阐述。如何让钢琴集体课里基础较差又互相之间存在差异的学生都变成未来合格的中小学音乐教师，将他们培养成一个能独立思考问题、举一反三，有创新思维和创新能力、学能为其所用的创新性实用型的21世纪人才是本文论述的要点。     

“对话”走进海口英才小学——校本研训——集体备课研究

1月25至27日．海口英才小学举办了该校第四期校本研训活动，27日的研训专题是“集体备课研究”．学校邀请省教育研究培训院的周积昀副院长、海口市教研室是爱宝教研员观摩了二年级语文教研组的集体备课。之后两位专家与该校教师就如何进行集体备课进行了对话，对话颇有启发性。现予发表，以飨读者。     

为谁辛苦为谁甜

怎样进行“踏雪无痕”的思想道德教育，达到班级管理的最高境界呢？ 一、集体教育，营造积极向上的舆论氛围 去年刚接手六年级这个班时，我就确立了集体教育的原则，致力创设良好的舆论环境，实现班级工作的最优化。     

“以人为本”的班级管理模式

班集体是学生成长的重要园地，搞好班集体建设，能培养学生的集体观念、集体责任感和集体荣誉感。那么，如何进行班集体建设？笔者以为，实施“以人为本”的班级管理模式是有效的途径。     

高中物理教学中集体备课探索

集体备课的好处：随着新课程标准的实施，提高教学的水平，培养学生的学习能力，提高学生的成绩，已不是一个教师单打独斗所能胜任的了，这需要全体教师的团结协作，体现集体的智慧．首先，集体的智慧为每个教师分担了任务，由原来的“个体劳动”变为“集体性质的劳动”，这样既减轻了教师的负担，又使教师从无谓的抄写中解放出来，并有了博览群书的时间和认真进行教学研究的功夫；其次，通过集体备课，教师在无形中都感受到自己在不断进步，每当大家在一起交流、研讨时，带给自己的是永久的“营养”，自己也颇感欣慰．更重要的是带给学生的不单单是知识的传授，而是对学生各方面能力的培养．下面浅谈一下我在教学工作中与全体教师共同合作，集体备课的一些做法．     

谈我校的集体备课

集体备课是在个人备课的基础上，同年级同学科组的教师坐在一起，对某一教学内容进行讨论与研究，共同进行课堂教学设计的一种备课形式。由于年龄、学识、经验等方面的不同，集体备课为教师的思维碰撞提供了可能。[第一段]     

集体跳槽及其法律规制

集体跳槽是当今经济生活中较为常见的现象，也由此产生了很多问题，作者对集体跳槽的原因进行了分析，指出集体跳槽有两种表现形式，一是伴随着对原企业商业秘密的侵犯。一是竞争企业专门打击对手的手段。笔者认为两种情况都构成不正当竞争。并根据各国相关的立法规定，提出了如何规范集体跳槽的几点建议。     

后进生转化中不容忽视的两个问题

许多有远见卓识之士对后进生的转化进行了探索、实践并发表了许多独到的见解，每拜读其文，便抚文赞叹不止。在此谈一点“愚见”，算是“狗尾续貂”罢。一、后进生的转化不可脱离集体在集体中对后进生进行转化教育可促使“防”“治”结合。后进生是班级的一分子，是集体中的一员。班主任通过多种有益的集体活动寻求后进生的“闪光点”，不失为明智之举。班组各种有益活动的开展，既增长了学生的知识，又拓宽了学生的视野。应有目的、有针对性地开展活动，鼓励后进生参与，使他们有表现自己特长、施展自己才能的机会，以满足后进生的心理需要…