学校管理改革的四要素

当前,在我国普通中小学中正兴起一个学校管理改革的热点,这一热点将随着教育改革的深化而逐渐形成一个改革面,从而推动整个教育事业的迅速发展。学校管理改革是一个系统工程,在系统论与决策科学理论的指导下,教职工的心理承受力、奉献与报酬、校内各级各类人员的责权利的一致性、职责与考评的相配套、效益与工资的相挂钩、加强党的领导与民主管理等诸要素的相互联系,相互作用从而产生出学校的教学工作的个体劳动与集体成果的最佳结合,有效地提高办学水平和教育教学质量。     

学校管理改革的四个关键

当前,学校管理的改革要与课程改革同步进行,否则必然制约课程改革的进程。学校管理改革应当如何推进,这是校长特别关心的问题。结合课程改革,笔者认为,学校管理改革应紧紧抓住四个关键性工作。一、 转变观念,带动管理的整体改革社会变革一般涉及3个层面,即观念层面、制度(或体制)层面、物质层面。众所周知,物质层面的改革是最容易接受的,相对而言,学校的财物问题、硬件建设,一般都可以在较短的时间内给予一定程度的解决,但制度层面的改革就比较难。一方面是由于受习惯势力的影响,受社会现实因素的制约;另一方面是由于传统观念在产生决定性的…     

浅谈高职学校课堂纪律管理的几点经验

高职学校课堂纪律差，难以管理历来是高职学校教师非常头痛的事情，很多时候无法应对，不知道如何去管理。笔者认为教师在教学过程中如果发挥积极作用，认真准备好课堂教学内容，展开互动教学，激发学生的学习兴趣，课前、课中、课后多与学生进行交流，以学生为本，关爱学生，就能够营造良好的课堂教学秩序，改善课堂纪律，提高教学质量。     

学校管理经验浅析

学校是教师、学生、家长以及维持学校各项设施正常运行的人员共同组成的"半封闭式"的系统。这个系统的健康运转需要家长、社会各方的友好支持,需要各科教师求真务实的工作,更需要学校管理层的宏观调度。其中的每个环节都是"以学生为中心"的理念得以开展的重要保证。从学校管理的角度,简要分析学校管理的经验,以供服务于教学岗位的学界同仁参考指正。     

学校管理改革

人事制度和分配制度的改革,是学校配套改革的重要内容,我校在这方面进行了探索,并已初见成效:人事制度的改革,实行了全员聘任制;分配制度的改革,实行了结构工资制。225名教职工承担了1500名在校生的办学规模,实现了较高的人员效率。     

职工学校管理工作的几点经验

目前,由于五天工作制的实施,教学时间相对减少,如何在这种情况下完成教育教学任务,全面提高职工素质,是值得探讨的课题。我认为,应根据职工特点,从教学常规入手,狠抓教师、学员、行政管理人员三方面的“五认真”,加强教学的全程管理,向管理要质量,要效益。     

建设学校计算机房的几点经验

每个学校都有自己的计算机房,有的还不止一个。在建设学校计算机房的过程中不乏有优秀的,但也有很多留下遗憾的。本文就建设学校计算机房,提出自己的经验和想法以供大家学习和参考。     

新课程改革的几点经验

自2004-2005学年度实行课程改革实验以来，学校领导非常重视，暑假期间根据教育局有关规定，选派有关领导和教师参加了《新教材课程标准》培训和学习。学期初，为加强对课程改革的领导，我校成立了课程改革实验领导小组，召开各科试验教师的会议，研究如何实施课程改革的工作，并组织相关的培训和学习，制订新课程改革实施方案。     

平等引导沟通——小议班级管理四点经验

本文从营造民主、平等的氛围,以符合学生心理特点的德育方式教育引导学生,班主任做学生的"导师",要有"一切为了学生发展"的理念等四方面,阐述了班级建设的前提保证、必要手段和最终归宿.     

学校管理改革ABC

<正> 办好一所学校,有很多至关重要的因素,如办学条件、师资队伍和生源等。但事实表明,在上述条件不相上下的学校,教育教学质量却有着明显的差异,即使是同一个学校,在条件基本没变的情况下,教育教学质量也会“上新台阶”或者“滑坡”。究其原因,一个关键因素,就是学校管理水平的高低。在“硬件”解决较好的学校,应重点解决“软件”问题,即努力提高管理水平,解决这一问题的前提则要努力提高校长的管理水平。     

学校管理改革初探

一、管理改革思想的确立对学校内部管理体制进行改革,增加学校办学活力和效益,这是我国目前基础教育改革中的一项重要内容。因为在长期计划经济基础上形成的学校,以高度集中、相对稳定、平均分配为特征的传统的内部管理体制,越来越不适应高速发展的市场经济对人才的需求,越来越明显地暴露出学校办学缺乏自主性、约束性、平等性和激励性等弊端。干部制度上     

学校管理改革管见

一、坚持“三个面向”,转变办学思想我是一九八四年九月就任大同一中校长的。校长对于学校的领导,首先应该是教育思想的领导。这就要求校长要努力使自己成为一名教育实践家,充当教育科学和教育实践的带头人,立足现实,带领教师坚持不懈地进行学习、研究和探索,有效地进行教育     

关于学校品牌管理的四点建议

一、提高教育质量,从规章制度着手,要做到明确与落实。制度在管理中是第一位的,学校应按照现代化管理的要求,建立和完善学校基本制度,以有利于学校的特色发展,教师的专业发展和学生的个性发展。     

学校管理改革的尝试

学校管理改革的尝试徐炳森上库力农场中学地处我区东部额尔古纳右旗境内。自１９９１年实行教学管理和工资分配改革以来，这所原海拉尔农牧场管理局的六类校，在短短两年的时间内，便超过了一类校的标准，并于１９９３年９月，在全区农牧系统教育工作会议上介绍了他们的改...     

管理学校改革风险

北京十一学校李希贵校长,20多年前,是一名乡村语文教师,其后历任山东高密四中校长、高密一中校长、高密市教委主任、潍坊市教育局局长,连续进行诸多教育管理改革与创新,使山东潍坊成为中国教育改革的高地。此后,他出任教育部基础教育质量监测中心负责人。2007年10月,难舍学校情结的李局长,成为中国极富传奇色彩的学校之一──北京十一学校的掌门人。由李校长到李局长再回归李校长,李希贵用他的大智慧,为中国的中小学管理实践探索与理论建构,带来了无数惊喜与启示。自本期起,我们将请李校长亲自执笔,为我们讲讲他与北京十一学校、与学校管理的那些事儿。     

学校管理改革的新趋势

随着经济科技和管理科学的发展,学校管理在不断发生变革,并呈现出一些明显的趋势:一、人文化趋势人文管理主张以管理关系中人与文的关系、人与     

八年校长四点经验

我在遂川中学任校长,至今已有八年,八年的学校管理实践,最值得分享的有四点经验。首先,新任校长抓什么,怎么抓陶行知说过:"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系到千百人的学业前途;说得大些,他关系到国家与学术之兴衰。"新任校长抓什么,人事调整?教育教学改革?形象工程?上下关系的协调?我以为都不是。苏霍姆林斯基说:"对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。"如     

做好班主任工作的四点经验

一、要热爱学生 学生需要的不是所谓的严格管理,更不是粗暴的管教,而是指引和向导.我们的教育理想是"培养未来的领跑者,培养以天下为己任,具有创造性人格特征的人".这样高的目标,是所谓严格管理抑或管教所远远无法胜任的.我认为,越是严厉、无微不至的管理,越会使孩子放弃自己的判断,只知盲从,丧失责任感;粗暴的管教,不是生产出唯唯诺诺的庸才,便是制造出心理扭曲的高分低能的残缺的人.     

实施分层教学的四点经验

齐齐哈尔市实验中学立足于学生的"终身发展和可持续发展",本着"改革--发展--改革"的总体工作思路,于2002年7月在高一学年率先实施了"同质分班"分层教学实验.在教学实践中,齐齐哈尔市实验中学坚持了"四同四不同"的分层教学原则.即:大纲要求的必修课知识内容必须相同;注意作业灵活并联系实际的要求相同;提优补差的要求相同;提高学生能力的宗旨相同.传授知识的深度不同;传授知识的广度不同;能力要求、作业量及其难易程度不同;考试评价有所不同.