如何在高中英语教学中开展研究性学习

研究性学习是一种全新的教学方式。高中英语研究性学习就是老师指导学生围绕一定的专题开展以问题解决为中心的探究性学习活动。研究性学习的最大特点在于创新学习,对学生来说主要表现为自我实现的创新性,如:学生通过对已掌握的知识的分析、重组、猜测等思维过程所产生的想法、见解和解决问题的方法,即对已有的知识成果的运用或“再发现”,亲身体验知识产生和形成的过程,达到培养创新意识和能力的目的。     

“研究性学习“考题综述

现代教育思想认为:“教学不应是单纯地传授知识,探索知识的过程及其方法比获得知识本身重要.”研究性学习的试题就是要求考生用研究性的思路考虑问题,提出解决方案,体现了学生学习的综合能力.现结合2002年中考试题归类例析,供参考.     

《金属切削原理与刀具》“一面二角”教学法

教育学家奥苏贝尔说：“影响学习的最主要因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学。”教育学家加涅则从另一个角度表达类似的观点，“确保学习的最可靠条件是先前学习的必备能力。”学生学习和掌握知识是一个用已知同化未知，将未知转化为已知的过程。时代在发展，学制在改革，我们的教学也必须适应形势，要根据学生的现有知识水平，不断地改进教学方法，要因人施教。对于年龄在１６～１８岁的学生来说，正处在一个求知欲旺盛的时间段，但从感知能力来说他们的抽象概括能力不够强，常需要依靠直观想象的辅助。从想象能力…     

研究性学习的认识误区

误区之一：研究性学习就是科学研究。有些人认为，研究性学习就是科学研究，研究性学习课程也就是科技活动课程。这往往把学生引向运用理科知识探究科技问题的轨道，导致课程内容极度狭窄化。研究性学习所涉及的知识包括科学、艺术与道德，涵盖的内容包括自然、社会与自我。自然、社会、自我作为课程开发的三个维度应在研究性学习中达到均衡与合体。把研究性学习与科学研究等同起来不仅会导致诸如“理想”、“自我”、“合作与竞争”、“珍惜生命”等具有生活意义和生命价值的主题被丢弃或尘封的现象，还往往会产生研究性学习中方式和方法的…     

"科学方法"考题例举

现代教育思想认为:“教学不应是单纯地传授知识,探索知识的过程及其方法比获得知识本身重要.”研究性学习的试题就是要求考生用研究性的思路考虑问题,提出解决方案,体现了学生学习的综合能力.现结合近几年中考试题归类例析,供参考.1　科学探究法例1.(2004年安徽试题)农业生     

语文学科研究性学习的开展与效果

研究性学习就其本质而言，就是学生在教师指导下，用类似科学研究的方法，整合、运用已有知识去解决问题的自主学习过程。学生的学习实践活动都是围绕“问题”展开的。在这里“问题”的拥有者、解决者都是学生自己，教师在研究性学习过程中对“问题”，起指导，修正作用。学生能有敏锐的问题意识和提出问题的能力，是研究性学习这一自主活动得以有效开展的前提。     

极具开发价值的能力类主题

设置主题,围绕主题编制题目,是现阶段高考文科综合能力测试题的一个鲜明特点。综观近年的“文综”试题的主题,大致可分为知识主题、观点主题、热点主题和复合主题(包括知识与热点复合、观点与热点复合等)四大类。但笔者认为,除这四类主题外,还有一类主题应该出现在高考“文综”试卷上,那就是能     

在实验与实践中培养学生的研究性学习能力

1对研究性学习的认识“研究性学习”是一种新的学习方式,它强调从个体发展的需要和认识规律出发,强调以“创新”学习为指向。“研究性学习”也是学会学习的一种新提法,就是把学习的内容和手段从书本和教室延伸到与生活、生产实践信息相关的社会上的各个方面。“研究性学习”方式是对目前传统学习方式的否定和挑战,其突出特点是“自立、合作、探究、创新”,强调学习者学习的主体地位和独立学习意识及独立学习能力的培养,强调学生间的合作学习,强调对新知识的深入探究,直到能创新所学知识,从而提高学习能力即运用知识解决问题的能力。2研究性…     

研究性学习在思想政治课教学中的运用

所谓研究性学习,是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的过程就是解决问题的过程,即主要围绕问题（或专题、主题）     

高考政治复习须关注研究性学习

新课标要求政治课教学必须立足于学生现实的社会生活，着眼于学生的发展需求，配合学生身心发展、能力发展的历程，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题中。而研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择并确定课题，以类似科学研究的方式进行学习，并在学习过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合实践活动。2005年的江苏试卷就体现了新课标改革的思路和理念，重视回归生活，重视社会实践，首次将新课标中要求开展的研究性学习引入政治试题。今后我们在备考中要高度关注研究性学习，掌握进行研究性学习的科学方法，培养分析和解决实际问题的能力。下面我就这种试题的不同类型作简单的解法指导。     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.