我对新课标的理解与实践

十几年的农村中学语文教学实践,尤其是近几年对新课标的学习,我们学到了新的教育理念,开拓了视野.认真地探索反思,我觉得,语文教学的目标应该明确以下几点: (一)让学生学会阅读.     

新课标下初中思想品德学科命题的思考

<正>命题工作是教育教学工作中非常重要的环节,它反映着教师的学科素养和教学功底。命题工作的好坏、试题的质量如何,直接关系到教学质量的高低、课程目标的实现。高质量的试题不但能有效地评价教师的教学状况及学生的学习状况,而且对学生的学习起导向作用,对学生的思维及能力起提升作用。本文,笔者将结合实践,对新课标下初中思想品德学科命题谈以下几点思考。一、推进新课标下初中思想品德学科命题工作的重要意义1.命好试题有利于加强对学生的思想品德教育。试题     

对化学新课标的理解

《（2011年）义务教育化学课程标准》体现出：以“标准”取代“大纲”,对化学课程的性质、理念、目标、要求及内容更加明朗,着重指出培育科学素养,关注掌握知识的学习过程,尤其是学生的创新意识和实践能力的培养,强化了实施课程的具体指导。作为化学教师,     

新课标下初中思想品德学科复习策略探析

随着新课改的逐步深入,课程研究和教材研讨不断取得成效,新课程的实施下,教育教学已经形成一定的模式。而教学最紧要的莫过于中考了,因为中考决定着政治教学的成效、学生学习的效果。现就思想品德学科的复习问题谈几点应对策略,和大家商榷。     

新课标下对朗读的理解

新课程标准指出：要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品“味”。可见在新的语文标准下,朗读已定位成阅读教学的“热点”。现在语文教学中流行一个字眼叫“语文味”,但是这种“味”具体指什么,未见有个专家定论。而有一点却是众口一致的,那就是朗读是语文细酌其“味”之佳法。     

对新课标的理解与运用

新课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。作者在课改环境下,对新课标实施的意义、宗旨、实践提出看法,并结合高中教育教学、高考备考过程,简单论述新课标的具体应用。     

新课标背景下初中莫语国际理解教育尝试

初中生在学习英语时往往因为文化背景的差异及思维方式的差异．导致他们失去学习英语的兴趣与爱好,本文通过对初中英语国际化教育方式的介绍,旨在更好地激发初中生学习英语的兴趣。提高初中英语教学质量。     

如何理解新课标初中阶段的“数据分类”

为了适应大数据时代,新课标初中阶段增加了“数据分类”内容.数据分类有两种类型,一种是体现判别思想的数据分类,一种是体现聚类思想的数据分类,新课标初中阶段的“数据分类”体现了聚类思想.结合聚类分析的定义、特点等讨论得出,新课标初中阶段的“数据分类”是聚类分析中的最优分割法的一种特殊、简化形式,能够满足为初中生提供入门级的“聚类”学习的基本需求.     

突出学生主体地位,创设生动教学课堂——新课程标准下初中数学课堂教学模式研究

在新课程改革不断深化的背景下,对初中数学课堂教学的质量提出了更高的要求。因此,这就需要教师在日常教学过程中,不断更新教学理念,创新教学模式,尊重学生的主体地位,让学生能够主动参与到课堂教学过程中。基于此,笔者着重探究初中数学课堂教学如何突出学生主体地位,创设生动教学课堂的策略。     

对初中数学新课程几个问题的反思

现代教育正从“知识中心”转向“人本中心”,它使教育更关注学生个性充分自由自主全面发展和教师本人的行为修养及其对学生的态度·在这种观念下,对当今初中数学新课程的目标定位,教材内容的编选,教与学的模式,师生关系定位等问题进行反思,提出了一些不同的观点和看法·     

新课标下初中英语教学与信息技术整合

英语是一门学科,更是一种工具,初中英语教学应当培养学生良好的知识基础与自主的学习能力和素养。在新课标指导下,初中英语教学应与现代信息技术相结合,通过优化教学理念、教学方法,丰富教学的形式和内容,从而切实实现素质教育背景下初中英语的教学目标,实现英语教学从呆板地＂背＂向灵活地＂学英语＂、＂用英语＂的转变。     

《普通高中历史课程标准(实验)》摘选

第一部分前言进入21世纪,人类加快了向现代社会迈进的步伐,科学技术、文化思想日新月异,国际间的交流不断加强,竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低,而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展。基础教育改革已成为世界潮流。新中国成立以来,普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就。但随着形势的发展,高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题。普通高中历史课程改革势在必行。普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。一、课程…     

对初中几何教学的几点认识

在初中几何教学中 ,要注重数学思想和方法的引导 ,充分激励和发挥学生学习的积极性 ,加强图形教学 ,通过“一题多解、一题多变”帮助学生开拓思维、提高能力 .     

新课标下初中语文课堂朗读评价初探

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课，是朗读的总要求。要达到这一要求．必须在新课标的指导下，探究出一套培养学生语素养的朗读评价标准。同时．这也是纠正当前中学语教学中朗读误区的路径之一。     

对初中历史新课程的思考

我市从2002年秋季进入初中新课程，至今已历时4年。这几年，我们采取先市区、后县城、再农村，边实验边推广的方式，经历了逐渐适应、摸索经验、学习模仿和再创新的过程。总结和反思初中历史新课程的教学，有很多体会，写出来可能有点滴参考价值，也希望得到专家和同行们的指导。