精彩音乐课的小窍门

音乐课不单纯是教学生唱歌，还要让学生充分地感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。音乐课上一些小窍门可以提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。     

音乐课愉快教学之我见

随着我国素质教育的不断深化，愉快教学在中小学音乐艺术教育中取得了有目共睹的成绩。但是，目前中小学音乐艺术教育更多还体现在形式和外在的方面，特别是学校音乐教育在健全学生人格方面，还没有发挥音乐教育所特有的作用。     

音乐课中的素质教育

音乐教育的最大特点是培养学生的审美,通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不及的,所以,学生们喜欢上音乐课,他们大都能在课堂中自由表达情感。古今中外的音乐文化艺术源远流长,各时期的著名音乐家及其音乐作品以及各民族、民间的优秀音乐作品浩瀚无垠,这给学校的音乐教育提供了良好的条件。音乐教师可以根据学生的接受能力,在教学中有针对性地选择音乐作品,不断加强对学生的素质教育。以下是我对新课改音乐课中素质教育的几点浅薄认识：     

让音乐课在素质教育中闪光

音乐教育是艺术教育的重要内容,是美育的重要组成部分,这对中小学音乐教师提出了很高的要求,中小学音乐教师应当不断提高自身音乐修养,探讨多种方法,提高学生学习兴趣,培育学生审美素质,切实提高音乐课教学质量。     

音乐课中的小窍门

课堂是实施素质教育的主阵地,是落实新课程标准的主要途径.在音乐课上,笔者尝试了编儿歌、节奏新教法、游戏抢答法、引导学生做表演、创作小曲、填歌词、自制打击乐器等方法,激发了学生的学习兴趣,效果颇佳.     

如何让学生真心喜欢音乐课

就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，再加上有的教师音乐教学走入了误区，只为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性，久而久之，学生对音乐课失去了兴趣。那么，如何让学生真心喜欢音乐课？在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中受到情感的熏陶。     

浅谈高中音乐课和素质教育

摘要:荀子曾说,"音乐可以正身行、广教化、美风俗."因此音乐对于学生实施素质教育有很重要的意义.素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而音乐教育是中学素质教育中不客忽视的重要内容.它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的重要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高.培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施.     

谈如何提高音乐课课堂教学效果

多年来，笔者一直从事音乐教育工作，在长期的教学实践中，觉得要上好音乐，关键是要要课堂教学如何实现高效进行探索。因为课堂教学是教学活动的中心环节，是学生获得知识、培养能力、发展智力、接受思想教育的途径。激活课堂教学，提高课堂教学效果是体现了素质教育的主旨，培养和造就人才的关键性兴措。下面结合自己的实践中的经验和体会，谈一些肤浅的认识。     

职业学校音乐课的教与学

音乐教育是美德教育的重要组成部分,也是人类歌咏美好的未来、抒情达意的艺术表现形式。职业学校的音乐教育是增强学生学习音乐的兴趣,启迪学生智慧,开阔学生视野,使学生掌握必要的音乐知识与技能,促进他们身心全面健康地发展。特别是在全面实施素质教育的今天,职业学校的音乐教育也要随着时代的发展有所突破,给予学生一个实践的舞台,     

普通中学音乐课的演变及现状分析

音乐不仅是人们陶冶情操的重要方式,也是我国教育系统中一门独立的学科。文章针对普通中学音乐课的演变及现状进行分析,旨在进一步提高音乐教学水平,提升学生的音乐素养,促进学生成长。     

如何上好音乐课

一、初中音乐教育的现状伴随着新一轮的课程改革,新的课标要求所有教师和学生的音乐素养有更进一步的提高,并且全面贯彻素质教育的方针,通过音乐教育实现师生在生活中人格得到完善,得到精神世界变得丰富。虽然课堂改革不断完善,但在实际教学中仍存在很多现象亟待改进。一是很多学生的音乐思维并没有形成,他们普遍感觉流行的就是经典的,将古典音乐和器乐合奏拒之门外,大多数学生认为音乐是不需要学习的。二是有些学校,甚至是地     

浅议在实践中不断创新的音乐课——从音乐课《中国民歌》中想到的

著名创新学家朗加明教授曾说过：“对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路”。音乐教育作为素质教育教育的重要组成部分,对人的终身发展和思维形成起到很大的作用,所以在音乐课中必须加强对思路和方法的创新,要在教学观念、意识、教学手段、教学方法等实践活动中寻求创新,要在实践中去探索和总结。只有这样,音乐课才会生动有趣,艺术教育才会得以蓬勃发展。     

审美——音乐课的核心

<正> 教育改革和发展包括诸多方面的内容,但中心是全面推进素质教育,培养更多的高素质人才。素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南,音乐教育作为素质教育的重要手段之一,具有一定的审美功能。前苏联著名的美学家斯托洛维奇曾经指出“人的审美教育可以通过多种途径来实现,但是不能不承认艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段,因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系,因此,艺术教育——对艺术需要的教育、对艺术感知和理解的发展、艺术创造能力的形成和完善——组成整个审美教育中不可分割的一部分。”艺术教育作为学校审美教育的基本手段和重要内容,在学校审美教育中有着其独特的审美功能。     

让音乐课不再枯燥

每每上音乐课时,大多数学生们的心里还是能或多或少的感到心情放松。可是对于那些个成绩好的学生来说,觉得上音乐课有点儿多余,有这些时间还不如多想想数学、语文、英语等主课。别说现在了,就是我在学生时代也有过这样的想法,从来不把音乐课当作一回事儿,音乐老师也是老一套的教学方法,淡然无趣。可以说,音乐教育多少年来在取得长足发展的同时,     

我的音乐课

在我的音乐课上，我利用有效手段，让学生自己发挥主体性，从而产生爱好音乐课的需求，以下就是我的一些做法：     

没有课件辅助的音乐课异样精彩——加拿大知名教授艾迪娜的一节音乐课及简评

授课对象:6-12岁(12人)课时:五十分钟课程题目:无[教学用谱]教学过程一、引入课堂1、教师用指挥棒按照一定的节奏和速度在谱例SI上“暗示”出音符的位置(是对乐谱的默读),让学生判断是他们所熟悉的什么歌曲,并说出歌曲的名称。     

设计好开场白 让音乐课更精彩

中学阶段，学生生理、心理日渐成熟，在学习音乐的过程中积累了一定的知识和经验，对一些音乐理论性问题也开始关注，随着网络技术和音响媒体的普及，学生接触的音乐面越来越广，看到的艺术形式越来越新颖，因而学校音乐教育也要跟上时代的步伐。音乐教师要善于抓住有利时机，精心设计，演好“开场白”，为上好整节课奠定基础。     

音乐课的“四字”教学策略

音乐课不仅能陶冶学生情操,培养学生的审美情趣,使学生身心得到发展,而且能启迪学生智慧。这对实施素质教育,全面提高学生的整体综合素质,塑造21世纪合格接班人起着重要作用。要在小学音乐课教学中实施素质教育,笔者以为,音乐课教学必须——     

音乐课教学看点评析

新课程背景下的高中音乐课越来越受到教育界的广泛重视，好的音乐课层出不穷，音乐教育出现了前所未有的蓬勃景象。那么，如何评价新课程背景下的高中音乐课教学呢？它的看点又有哪些？对此笔者谈几点粗浅的看法，以期能起到抛砖引玉的作用。