高中学生自卑心理表现及其对策

自卑是一种消极的自我评价或自我意识。自卑感是人人都有的一种情绪体验 ,在人的一生之中 ,各年龄阶段都可能发生。高中阶段是自卑感的多发期 ,几乎大部分高中生都有不同程度、不同方面的自卑感受。一般来说 ,后进生比优等生自卑 ,女生比男生自卑。一个内心感到自卑的人 ,必然会将自己的自卑感表现出来。高中生自卑心理常常有以下几种表现形式。一、自惭形秽 ,孤僻怯懦型这些学生往往因为自己个子矮 ,容貌差 ,学习成绩差 ,家庭生活条件不好等 ,担心自己被别人瞧不起 ,因而怕与别人交往 ,变得沉默寡言 ,谨小慎微 ,畏首畏尾。二、自暴自弃 ,悲…     

甩掉你的自卑

有句话说:天下无人不自卑。无论圣人贤士、富豪王者,抑或贫农寒士、贩夫走卒,在孩提时代的潜意识里,都是多少会有自卑感的。但你若想成大事,就必须战胜自卑。自卑的特点是感觉自己不如他人,低人一等,怀疑乃至轻视自己的力量和能力。战胜自卑的心态,就是战胜丧失信心的自我。丧失自信通常可分为两种情形:一种是暂时性丧失信心;一种则来自从小养成的根深蒂固的自卑感。自卑感若不加以克服,就容易在不知不觉中使人生蒙上一层阴影。我们可以尝试用以下方法甩掉自卑。1.正确认识自卑感的利与弊,提高克服自卑感的自信心。有的人把自卑心理看作是一…     

挑战自卑——由阿德勒的个体心理学谈自卑感

每个人都有不同程度的自卑感,心理学家阿德勒对自卑感提出了自己创造性的解释。文章依据阿德勒的个体心理学对自卑感的由来、自卑感的作用及生活风格与自卑情结的关系等加以论述。     

自卑的来源及补偿——《红楼梦》人物之探春的心理分析

阿德勒认为每个人都有不同程度的自卑感,自卑感是人的行为的决定因素。追求优越,获得补偿是克服自卑的重要途径。本文依托于阿德勒的理论,从自卑的来源与补偿的角度对《红楼梦》中的个性人物探春进行了分析。     

高职高专新生自卑原因的调查与分析

采用开放式问卷及个别访谈法,对某所高职高专350名新生进行自卑原因调查,发现高职高专新生自卑感来源原因主要有：形体不佳;知识、能力欠缺;性格不好,不会与人交往;学习不好,考不上理想大学;家庭原因等。这些只是新生产生自卑感的可能性因素,产生自卑感的深层原因是新生与他人或某种标准比较、遭遇他人的嘲笑和屡屡受挫的经历。     

大学生自卑心理初探

当前很多大学生都存在不同程度的自卑感,自卑感成为他们学习、生活前行的障碍。文章从自卑的表现、影响、原因等方面进行阐述,以期找到帮助大学生克服自卑、建立自信的基本方法。     

浅析《浮世画家》中小野的自卑情结

根据阿德勒的自卑情结理论,《浮世画家》中小野的一生都在自卑情结的困扰中度过,小野的自卑感表现在多个方面。小野最初的自卑感来源于他成长环境中的父亲的专横和母亲的软弱,更深层次的自卑感来源于小野宣扬的日本军国主义的政治思想的失败。小野试图通过过度追求优越感,逃离现实社会,来缓解自卑感,但这只是加重了自卑情结。最后小野勇敢地面对自己的过失,超越了自卑情结,对晚年生活充满了期待和希望。     

你有自卑心理吗?

自卑,就是自己轻视自己,看不起自己。自卑心理严重的人,并不一定具有某种缺陷或者短处,而是不能悦纳自己,自惭形秽,常常把自己放在一个低人一等、不被自己喜欢、进而演绎成别人看不起的位置,并由此陷入不可自拔的境地。著名的奥地利心理学家阿德勒认为:人类都有自卑感,都有对自卑感的克服与超越问题。当我们小的时候,看到别人长大而自卑;我们长大了,却发现别人比我们更有钱,我们也自卑;我     

走出自卑的泥潭

活动目标: 1.认识和了解自己的心理特点,知道什么是自卑. 2.了解自卑的危害. 3.掌握自卑心理的调适方法.教学重点:认识自卑感给人带来的影响;自卑感的调适方法. 教学重点： 认识自卑感给人带来的影响;自卑感的调适方法.     

阿德勒自卑与超越理论的早期教育启示

阿尔弗雷德·阿德勒在其著作<自卑与超越>中,提出了自卑情结及超越等概念,建构了其自卑与超越理论.在阿德勒看来,每个人都有不同程度的自卑感,因为没有一个人对其现时的地位感到满意;对优越感的追求是所有人的通性.文章从两个方面探讨阿德勒自卑与超越理论对早期教育的启示.     

初探高职生的自卑心理

著名的心理学家阿德勒认为有自卑感并不是环事。因为只要是人，都有一定程度的自卑。适度的自卑能激励人发奋努力。取得成功。但过度的自卑就会像身陷沼泽，难以自拔，从而阻碍人的健康发展。     

《雪国》中驹子的自卑感解读

基于奥地利心理学家A·Adler的自卑理论,对川端康成代表作之一《雪国》的文本内容进行分析解读。从家庭价值、个人价值、社会价值三个方面揭示主人公驹子自卑感的根源：不幸际遇及低下的社会地位,并通过分析其自卑的表现,解读她试图补偿和超越其自卑感的方式。关键词：《雪国》;驹子;自卑感     

让学生走出自卑的阴影

什么是自卑?自卑就是对自己的能力估计过低,看不到自己的长处或优势,总以为自己不能或不会。自卑感一旦形成,如果不能及时克服,就会影响到学习、人际关系和个性发展。导致孩子自卑的原因很多,要有效地帮助学生克服自卑感,首先必须找到引发自卑感的外部刺激因素,然后对症     

甩开自卑,自信十足——浅谈在音乐教学中外来务工子女自信心的培养

自卑也就是自我评价低,心理学家们认为,自卑感在个体的心理发展中有着举足轻重的作用。自卑感的引起是有多种原因的,缺乏自信是主要原因。因此,克服自卑情绪的最有效的方法之一就是增强自信。在音乐教学中,教师应该引导外来务工子女培养自己的自信,从而远离家庭流动给自身带来的自卑感。     

如何克服自卑感？

自卑是一种自我的心理活动,它往往受环境、社会及个人性格等因素的影响,它能左右一个人的行为,既能使人在失去平衡中追求新的平衡,从而获得成功;也可以使人颓废悲观,一事无成。那么如何消除自卑感,使之转化成为奋斗的动力呢?请你自测下面的题目,就会知道人为什么会带有自卑感,自卑的根本原因何在,以及克服自卑感的种种方法。     

让学生正确面对自卑

当今社会,竞争激烈,在生理心理皆处于敏感期、学习又紧张的中学阶段,许多学生会不断遭到自卑感的冲击,尤其是当以前许多方面逊色于自己的同学如今优秀地站在自己的前面时,心理往往会严重失衡。著名的心理学家阿得勒先生认为:自卑感是每一个人在追求更大的价值和完美的人生过程中必然要出现的心理反应。在阿得勒先生看来,人在生活中时时刻刻都可能产生自卑感。显然,自卑是一种正常的情感。自卑固然不好,但它的产生又是正常的。如何对待它呢?有三种态度:第一种态度:由于自卑的打击,自惭形秽失去信心,在消沉中萎靡不振,在忧郁的泥潭中越陷越深,…     

克服自卑 走向成功

何谓自卑?自卑就是拿别人的优点和自己的缺点作比较时得到的那种感受，是一种自己感觉低人一等的惭愧、羞怯、畏缩，甚至灰心丧气的情绪。自卑心理是一种因过度自我否定而产生的负性情绪体验。或者认为自己不论在哪方面都比别人来得逊色，或者有畏首畏尾、不敢大胆行事的倾向，或者过于好高骜远，不接受别人的意见、刚愎自用，等等，这些大都根源于自卑感。     

四种心理障碍透视

自卑感是对自己不满、鄙视、否定的情感。进入中学后,有些中学生发现“山外有山”,尤其是当学习、社交、文体方面显露出某些不足时,就会陷入怀疑自己、否定自己之中,产生自卑心理。因此,自卑往往是自尊心受挫的结果。没有自尊心也就不会有自卑感,过强的自卑感往往又以过强的自尊心表现出来。有些中学生敏感、脆弱,经不起批评,原因即在于此。自卑 如何才能走出自卑的阴影? 对青少年来说,首先要正确认识自己,悦纳自己。人有所长也有所短,不要为自己的所短而自卑。其次要进行自信心磨练,将目标定得小一些,切合实际些,多积累成功的愉悦体验…     

阿德勒理论对“自卑”大学生心理健康教育的启示

阿德勒认为有自卑感并不是坏事,它可以使人产生克服自卑、追求优越和完美的愿望并为之而积极努力,这便是自卑感的补偿,这是人们一生奋斗的根本动力.据此,文章分析了高校中具有"自卑"心理的大学生群体的类别、成因及表现,并对其心理健康发展的引导提出了相应的策略.     

青春期有点自卑很正常

正老师:我是高二的一名女生,长相丑陋,满脸痘痘,而且个子也较矮,口才又不好,为此我常常感到自卑。特别是住宿以后,舍友都是很漂亮的女生,她们常常坐在一起谈谁不漂亮,每每这时我都躲得远远的。每一次跟别人交流说话时我都不敢抬起头直视对方。这常常被人说成傲慢,老师,我该怎么办才好呀?自卑的女孩小兰心灵导航:在青少年的成长过程中,会因为各种各样的原因,产生程度不同的自卑情绪,导致心理上的自卑感。比如说有的同学会为自己制定比较高的目标.但经过努力后却达不到,这样的失败如果连续几次,就容易让人自我否定,产生自卑感;有的同学进入青春期之后,非常在意别人对自己的看法.受到他人的嘲笑否定,也会产生自卑感;爱美之心,人皆有之,尤其进入青春期后会很在意自己