板书设计的美学方法

大凡有经验的教师,他所设计的板书并不是随心所欲的涂抹,而是按照板书教学的原理,遵循板书设计的原则,精心构思而成的。这就是说,板书设计要书之有效,就必须书之有方。所谓书之有方,就是要书之有用,书之有据、书之有度、书之有条、书之有时、书之有择。要书之有用,就必须具有鲜明的目的性,要书之有据,就必须具有一定的针对性,要书之有度,就必须具有高度的概括性,要书之有条,就必须具有清晰的条理性;要书之有时,就必须具有周密的计划性;要书之有择,就必须具有适当的灵活性。     

板书设计中的美学追求

板书设计,顾名思义,重在“设计”二字。它既不是对教学参考书的照本宣科,也不是闭门造车式的机械拼凑,理不是天马行空式的随意挥洒。它是对课文深刻领悟后的匠心独运,是对教材总体把握后的艺术化图解,是对课堂教学过程最优化的追求。它体现了个体精神能动的参与和创新,它检验了教师个人的知识修养和美的创造,它是甘于平庸与追求超越的分界线,是教书匠与教育者的分水岭。因此,我们不仅提倡设计人生、设计生活,也鼓励设计课堂、设计板书。     

板书设计中的美学追求

板书设计,顾名思义,重在“设计”二字。它既不是对教学参考书的照本宣科,也不是闭门造车式的机械拼凑,理不是天马行空式的随意挥洒。它是对课文深刻领悟后的匠心独运,是对教材总体把握后的艺术化图解,是对课堂教学过程最优化的追求。它体现了个体精神能动的参与和创新,它检验了教师个人的知识修养和美的创造,它是甘于平庸与追求超越的分界线,是教书匠与教育者的分水岭。因此,我们不仅提倡设计人生、设计生活,也鼓励设计课堂、设计板书。     

语文课板书设计的美学构思

板书是课堂教学信息传递的重要载体。好的板书，是科学性与艺术，性的有机结合，在准确无误地传递知识信息的同时，又能给人以美的享受。在教学中，笔者从美学角度，对语文课的板书设计进行了初步的探索，下面是笔者的几点体会。     

生物课板书设计的美学构想

属于符号语言系统的板书,是课堂教学信息传递的重要载体,构成了教学中的美的、不可忽视的部分。好的板书,是科学性与艺术性的有机结合,在准确无误地传递知识信息的同时,又能给人以美的享受。笔者试从美学的角度,对生物课的板书设计进行了初步的探索。1条理美板书是知识信息的凝聚和集中,不是具体内容的重复,因此板书的设计应详略得当,重点突出,层次分明,脉络清晰,在内容上显示出条理美。例如,高中生物“生态系统的成分”的教学权书：该板书突出了知识的整体性和层次性．能清晰地表达生态系统的概念,生态系统的四个基本成分以…     

课堂板书设计探究

一、提高对板书的性质与特征的认识 课堂教学,一刻也离不开板书,教师只有充分认识了板书自身的性质、特征,才会为板书设计确立一个正确的方向。     

语文课板书设计中的美学构想

板书,是语文课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务的有效手段,是一种特殊的艺术再创造,它有着自己的独特的审美价值。这种审美价值,主要体现在两个方面:一是根据语文学科的特点,充分挖掘教材的审美因素,如情操美、形象美、社会美、语言美、表现方法美等,并通过“形象手段”的板书,运用这些因素点燃学生心灵美的火花,提高他们艺术美的修养,形成他们创造美的能力;二是按“美的规律”精心设     

小议中学英语课堂板书设计

1．英语课堂板书形式。 板书可以分为五种表现形式： （1）总分式板书。总分式板书能清晰地帮助学生理解各部分的包含关系,从整体上把握知识内容。适用于引人新课或对文章篇章结构的理解。     

刍议历史课堂的板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分．教师要想顺利地开展课堂教学,一般都离不开板书。因此,板书设计的如何会影响课堂教学质量。作者结合初中历史学科的特点．总结了历史课堂上常用的几种板书形式及设计板书时需要遵循的原则。     

试论化学课堂的板书设计

板书设计是教师以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的教学行为方式.板书既是教师应当具备的教学基本功,又是教师必须掌握的一项基本教学技能.教师要遵循化学课堂设计的原则和基本要求,掌握化学课堂板书设计的教学特点和表现形式,发挥板书设计的教学作用.     

多媒体环境中板书设计的美学要素

本文认为,利用Authorware、Director、PowerPoint等工具进行板书设计,较之黑板加粉笔的传统工具有了更为宽广的表现空间和更为丰富的表达手法,不仅可以有更强的科学性、教育性和技术性,而且也可以有更强的艺术性。     

优化板书设计提高课堂实效

板书是进行课堂教学的重要手段之一,也是课堂教学艺术设计的重要组成部分.板书设计的恰当与否,直接影响课堂的教学效果.板书设计以独特的魅力在思想品德教学中发挥着不可低估的作用.     

试析初中语文课堂板书设计原则

板书是课堂教学活动不可或缺的一部分,它不但能够帮助教师概括教学内容,补充语言讲授的不足,还能够帮助学生梳理课堂所学知识,及时掌握和复习学习重难点。可以说,好的板书设计不仅有助于教师的教学,也有助于学生的学习。因此,在初中语文教学中,教师要认识到板书的重要性,并遵循一定的设计原则,使其作用得到充分发挥。     

浅谈小学数学课堂板书设计

课堂板书素有“微型教案”之称．是教师根据教学的需要．运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等用来传递教学信息的教学行为方式。精心设计的板书．伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前．贯穿课堂的始终．直观地显现教学内容的脉络．清晰地反映知识的延伸过程．突出数学知识的重点和关键．解决教学难点：揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别．有效地提高学生的有意注意并进行思维导向．把抽象静止的教材内容变成有动感的视觉形象．有利于学生整体感知概况能力的提高。因此,板书是教师上好课的重要辅助手段．也是教师应具备的教学基本功之一。     

美学视角下的语文板书设计例谈

板书集文字、符号、图形、线条等多种表现方法于一体,对训练学生思维能力,培养其审美能力、学习习惯和学习方法都有重要作用。语文课堂是培养学生审美能力的重要平台,教师的板书是直观再现语文美的表现形式。但在现实中小学课堂,多媒体技术被广泛运用在语文课堂教学中,大有替代教师板书的趋势,导致语文教师的板书设计出现了一些问题,这不能不引起我们的重视。     

聚焦板书设计的初中英语课堂例谈

分析板书设计的作用和要求。结合课堂实例,探究板书设计的几种常见形式：比较式板书、提纲式板书、表格式板书、主题式板书、图示式板书、辐射式板书。提出教师应通过研究板书设计促进自身专业发展。建议教师在教学实践中借助不同课型,多进行构思练习,不断提升板书、板画技能,从而更好地构建教学情境,抓住学生的眼球,建立知识框架,突出重点知识,启迪学生思维,促进师生互动。     

品德课堂图文式板书设计策略

好的板书是一份＂微型教案＂,而图文并茂的板书不仅能将抽象的内容形象化,复杂的内容简明化,而且还是课文的＂文路＂、教师的＂教路＂、学生的＂学路＂三者有机整合的艺术结晶。图文式板书,是指在课堂教学中,教师以简练的文字和图形的书写,辅助口头语言的表达,向学生展示学习内容、传递教学信息、深化体验感悟的行为,是使知识条理化、方法系统化,师生情感得到充盈,心灵得到润泽,教学效率得到提高的有效形式。     

浅谈小学英语多媒体课堂的板书设计

随着多媒体技术在小学课堂的不断普及,多媒体辅助教学的模式成为当前小学英语课堂的主流模式。多媒体课堂具有趣味性强、信息容量大、方便快捷,教师在多媒体课件中融入传统的板书元素,可以优势互补达到更好的教学效果。因此传统板书要在去弊存良的基础上进行改进与创新,使其最大限度契合多媒体课堂教学,并弥补其灵活性差、知识碎片化等不足。本文通过目的性、系统性、规范性、生成性、艺术性等方面来描述多媒体板书设计的特点。     

对小学数学课堂板书设计的认识

正课堂板书素有"微型教案"之称,是教师根据教学的需要,运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等传递教学信息的教学行为方式。精心设计的板书,伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前,贯穿课堂的始终,直观地显现教学内容的脉络,清晰地反映知识的延伸过程,突出数学知识的重点和关键,解决教学难点;揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别,有效地提高学生的有意注意并进行思维导向,     

简约课堂视野下的政治课板书设计

构建简约课堂,要做到课件与板书的完美结合。多媒体环境下,高中思想政治简约课堂的板书设计策略包括:师生合作探究,共同促进板书的生成;虚实结合,学以致用,进一步强化学习内容;形式多样,别具一格,多角度多侧面利用板书。