农村高中男女生物理学习差异的调查及对策

在高中阶段,为什么女生的物理成绩不如男生？如何因材施教,提高女生的物理学习成绩是课题组主要研究的问题。课题组于2009年11～12月期间对农村高中男女生物理学习情况进行了调查研究,并分析了男女生物理学习差异的原因,探讨了有效指导女生学习物理的一些对策。     

初中男女生物理成绩差异的原因及对策

初中生中男女生的物理成绩存在一定的差异,本文首先对其差异的原因进行了分析,总结了男生和女生在物理知识学习方面各自的优势以及缺点,然后提出了具体的解决对策。     

农村初中男女生学习物理差异研究

通过对农村初中不同范围的两次物理成绩的统计分析,发现在初中阶段男生的物理成绩要好于女生,并且随着物理学习的继续和深入,成绩的差距有增大的趋势。通过对学生较大范围的问卷调查和个案分析,发现男女生学习成绩产生差异的主要原因在于学习目的、学习兴趣、学习自信心、实验态度的不同。缩小男女生物理学习差异,实现学生的全面发展和均衡发展的教学策略有情境教学策略、前概念为基点教学策略、发散思维训练策略、男女生合作学习策略。     

例析初中男女生对物理学习的差异及对策

本文以压强知识为例,分析了初中男女生对不同类型物理知识的掌握情况,通过问卷调查分析,分类总结出男女生对不同物理知识的优势及欠缺所在,并根据学生的差异,给出了相应的教学方法及对策。     

高中男女生数学解题思维定势的特点与差异调查

数学解题思维定势是指解题者在解决数学问题的思维过程中表现出来的思维的定向预备状态，同中学生的数学解题思维过程中普遍存在各式各样的思维定势，这些思维定势的总体特点是：以技能性定势，知识性定势为主，以策略性定势为辅，具有显著的迁移性，女生的数学解题思维定势中知识性定势，技能性定势成分相对多于男生，而策略性定势成分则少于男生，在数学教学中，应“精加工”陈述性知识，注重变式训练，加强数学思想方法的教学。     

论高中新课程下男女生理科差异教学

论文在指出差异教学是高中新课程实施的必然趋势的基础上,分析了高中理科学习中男女学生的差异,并提出了实施差异教学,促进学生差异发展的一系列对策建议.     

初中体育教学中男女生学习差异与应对

在初中体育教学的过程中,大多数是进行实践教学,注重课堂教学的成果。在体育教学的过程中,男生和女生存在一定程度的差异,学校和老师并没有足够重视,导致男生和女生之间的体育学习差异越来越大。因此,在初中体育教学的过程中,教师应当重视男女生之间的个性特征,在教学中开展差异化教学,促进男女生体育学习质量的提高。对初中体育教学中男女生学习差异的原因进行分析,并且提出几点解决措施。     

浅析新课标下高中地理学习中的男女生差异

在高中地理学习过程中，由于学生个体、心理的不同，成．长环境的差异，男、女学生学习差异是客观存在的。但这种差异并不能简单归结为男生优于女生，或女生优于男生，而是各有千秋的，应用新课标教科书所倡导的新教学理念后，这种差异不仅没有缩小反而在扩大。作为一线教学的地理教师不能忽视学生存在着这种差异。那么，高中地理学习存在哪些性别差异呢？产生的原因是什么？     

新课程下，高中生物理学习状况调查

作为我国第8次基础教育课程改革的试点省份之一，江苏省自2005年9月开就始实施普通高中物理新课程。笔者以问卷和访谈的形式对省内部分高中的学生和物理教师展开调查研究。并针对调查中发现的问题，提出了几点建议。     

我院男女生数学学习差异研究

本文采取问卷调查、个案分析及一些有针对性的访谈,旨在了解非智力因素在男女生数学学习中的不同影响,调查男女生在教学学习上的行为倾向扣具体的心理指向,调查过程中,还对各年级期中、期末成绩进行了统计比较和相应的个案分析,发现在学习心理倾向及学习成绩上,男女生都存在显著差异,并分析了存在差异的原因。     

男女生英语学习差异比较研究

在数年的英语语言教学实践中,作者发现班级里女生英语成绩普遍比男生好。针对这一现象,本文具体分析了造成这种差异的主要原因,并深入探讨了改变这一现状的解决策略。     

初中男女生阅读与写作的差异研究

初中男女生在语文文体阅读与写作方面有一些差异,笔者调查现状,分析原因,探究差异的根本原因在于男女生性别、心理、性格、家庭教育、学校教育以及教材编写的差异。建议调整教学策略,中考、高考命题也考虑男女生阅读和写作的差异及性别思维特点,调整方案,正确选拔人才。     

普通高中学生学习物理困难的原因分析和对策

笔者在普通高中从事物理教学十几年,学生物理成绩非常不理想．每学期市里期末统考,普通高中的平均分一般在50分左右,每届学生高考中物理平均分也只不过40多分．在对学生学习各科的调查问卷中发现,学生对物理的学习困难居第一位．造成学生学习物理困难的原因究竟有哪些呢？     

初中男女生阅读与写作的差异研究

初中男女生在语文文体阅读与写作方面有一些差异,笔者调查现状,分析原因,探究差异的根本原因在于男女生性别、心理、性格、家庭教育、学校教育以及教材编写的差异.建议调整教学策略,中考、高考命题也考虑男女生阅读和写作的差异及性别思维特点,调整方案,正确选拔人才.     

初高中物理学习差异对比

初中物理是物理学习的起点,高中物理是物理学习的延续．表面上看后者只是对前者的承接,其实不然,两者有很大差异!心理学与教育学告诉我们：学习过程实质上就是学习者的认知过程．因此,初高中物理学习的差异也就表现为：学习者的认知差异、学习内容的差异、学习方法的差异等．     

高一学生物理学习障碍调查分析与教学建议

1 调查结果分析 通过2001年7月初对即将读完高一的两班学生进行问卷调查(问卷围绕教材、考试、老师、学生四个方面设计了28个问题直接或间接地进行询问),共收回问卷73份。被调查的两班来自北京朝阳区一个普通中学,入学成绩在朝阳区属中等稍偏下的水平,师生关系融洽,物理成绩在该校属于中上水平。     

男女生语文成绩差异的原因及对策

一、男不如女的教育现实 当前,中小学男生的学业劣势已经越来越成为教育领域中一个世界范围的难题。世界经济合作与发展组织（OECD）运用国际学生评估计划（PISA）,针对全世界范围内15岁青少年的知识和技能进行了一项为期三年的研究。该评估计划主要衡量青少年对语文、数学和科学知识的掌握及运用能力。对包括美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、法国和日本在内的35个国家的研究结果显示,     

职高物理学习“性别差异”的分析及对策

研究表明:每位学生有独特的心理世界,他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面各有差异。高中阶段,知识和能力的综合性越来越强,个性差异也就越来越显著。