趣味活动——折纸

善跳的蝗虫 折法 1.取正方形纸一张,对折成大三角。 2.剪出触须,向上折。 3.把正反两面的三角向上折。 4.5.“善跳的蝗虫”。 玩法 1.自己玩:用手指轻轻按一下“蝗虫”,它马上就会跳起来,并翻过身来再趴到地上。     

纸飞机

正同学们,动起手来,让我们一起来玩儿折纸游戏吧!纸飞机一直是一个很流行的折纸游戏,而且有很多不同的设计。这里我们介绍给同学们一种简单的纸飞机,适合使用硬的纸张做材料。1.对折长方形纸张,使两条长边重合,形成一条中心的折痕。然后把一边的两个角向里折,使它们和中心线重合。     

纸飞机

我不敢浪费一张纸,我把每一张纸折成一只只纸飞机。我在纸飞机上写下我的名字和烦恼,再向空中投去,可怎么飞都飞不上天空。夜来了,我把我的脸埋在手臂里,梦见我的纸飞机在月光照耀下直冲云霄。睡仙坐在飞机上,带着满载着梦的篮子。指导老师何专养图/小吉[议一议]这首诗以巧妙的构思,大胆的想像,使整首诗显得趣味盎然。作者把自己的烦恼写在纸飞机上,试图把烦恼往天空上抛,但现实中却无法实现,于是便在梦境中“坐在飞机上,带着满载着梦的篮子”,把烦恼抛却。诗歌虽然篇幅短小,却颇有新鲜感。纸飞机$湖南省汝城县土桥镇中学尖尖文学社@李圆明<…     

对“平行四边形是不是轴对称图形”的观课反思

课堂回放 师：平行四边形是轴对称图形吗？请同学们先动手折一折、看一看、想一想,再作判断。 （学生先独自对折、研究,然后汇报） 生1：平行四边形不是轴对称图形,因为我把它对折以后,两边不能完全重合。 生2：我认为平行四边形是轴对称图形。     

折纸中的创新——一道判断题的教学与反思

教学片断出示题目。判断题:一张正方形的纸,折出它的41,有3种折法。()师:同学们,你在做这道题时是怎么想的?生1:我认为这道题是正确的。我用一张正方形纸折了折,确实只有3种折法。师:请把你的折法展示给大家看看。(生1用正方形纸演示)第一种折法:①对折②再对折③打开图第二种折法:①对折②再对折③打开图第三种折法:①对角折②再对角折③打开图生1:我试着折了好多遍,再也折不出第四种了。师:他折得精确熟练,讲得清楚明白。还有谁想说一说?生2:我认为这道题的说法是错误的,因为在生1的三种折法之外,我还有一种折法。(用正方形纸演示。)①对…     

水色纸飞机

<正>满是黑色墨迹的草稿纸被折成纸飞机散落在教室四处,在我眼前却显出水的纯色,干净不留一点污渍。随着某天一声铃响,再也不见了踪迹。过了那天真烂漫的花季雨季,还要多久才能再见到久违的水色纸飞机?"嘿,记不记得当初他们折的最好的那只纸飞机送给了谁?""记得……是给了那三年的青春。"     

小学数学探究题选登

一选择题 1.将厚度为0.1毫米的一张纸对折,再对折,这样对折4次后,这张纸厚( )毫米. A.0.4 B.0.8 C.1.6 D.0.32     

小仙桃

剪正方形白纸若干,按图(1)箭头方向对折;按图(2)箭头所指方向一角向前折,一角向后折;拉开并压折两角如图(3),再按图(3)箭头所指方向对折,反面折法相同;按图(4)沿虚线对折,背面折法相同;按图(5)     

百合花

(用一张20厘米的白色方纸) 1.对折。2.再对折。3.按虚线,把方形扩展至三角形。4.翻过来,重复上列动作,折好另一面。5.按虚线,把右边对准中心线折好,并折成菱形。6.折好形状应该是这样的。继续重复⑤,折好四面。7.把下端两边,按虚线对中线,折成相等的三角形。8.应该是这样的形状。9.把刚折好的形状展开,把三角形底端往土折。10.按虚线再往下翻。11.按图示形状,重复上列动作把四面都折成图(12)。12.按虚     

打响炮

1.先对折,再将底边对折. 2.继续往上折,再翻过来对折. 3.捏住底角,将顶部往下拉. 4.哈一口气,响炮发射! 幸福小目标 《3-6 岁儿童学习与发展指南》:社会——主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系.     

一只纸手镯

男生是上课最不用心的一个,上课不是说话,就是做小动作,要不,找一些纸折纸飞机,让飞机在教室里到处飞.老师和同学都说过男生,让他好好学习.但男生不听,说:"我读书还有什么用?"     

我想飞

从窗外吹来一股凉风,微风与我的头发做起了游戏,吹散了我的思绪,也吹来一丝回忆. 握着手中的笔,我在粗糙的纸面上画下一个图案.哦,是纸飞机.不知怎的,手习惯了在抬头短暂仰望天空后缓缓勾勒出飞机的模样,画法很简单,勾几笔就很清晰.伸个懒腰,放松地打一个哈欠,记忆中童年的纸飞机渐渐显现,那玲珑的小机身,机翼上如虫爬似的歪歪扭扭的字迹.纸飞机安静地躺在我手心里,带着童真的可爱,小时候丝丝缕缕的欣喜被时间消磨得零零碎碎.纸飞机能再画出,但童年早已逝去.     

折纸游戏（三十五）

将一张两面颜色不同的正方形的纸对折成长方形,再对折成小正方形,然后打开。
　　将纸的上下两条边分别向里对齐中间的横向折痕折,再将折出的长方形纸的左右两条短边分别向后对齐中间的竖向折痕折。     

折纸

1．数学课上,李老师给每名同学发了一张厚度为0．01毫米的长方形纸。 2．李老师让同学们把这张纸对折,再对折、再对折……一共对折30次,然后测量折成的高度。     

童年的纸飞机

纸飞机的折法 藏在回忆陪我们长大,纸飞机快飞吧。     

动态生成:无法预约的精彩——《分数的初步认识》教学片断与赏析

【案例】在学生初步理解12后,教师让学生利用手中纸片折出12。其后发现有一个学生把一张圆形纸片平均分成了4份。老师惊喜地问“:能把你的折法介绍给其他小朋友吗?”这位同学高高举起手中的纸片,说“:我把它对折,再对折就得到了41。”师“:41是什么意思呢?”生“:我把这张纸平均分成了4份,一份就是它的14。”(教师把作业纸贴到黑板的最高位置)师“:同学们,刚才老师要你们折21,这个小朋友却折出14,大家对这事怎么看?”生1“:老师,他折多了。”生2“:我想他没有专心听讲,没有按照老师的要求折。”生3“:虽然他没有按要求折,但我觉得他挺有创造…     

“教育传奇”类文章应该休矣

例一:一位教师接手了一个全校闻名的“乱”班,成为该班的第六任班主任。第一次进教室的时候,班里的秩序相当混乱,有的学生在打闹,有的学生在玩自己折的纸飞机。老师费了很大的劲才使课堂安静下来。老师郑重地对全体学生说:“我是你们的新班主任,你们的过去,我不想去了解,在我眼里你们都是好学生,都很聪明,只要认真学习,都能取得     

折叠显“性质”——“分数基本性质”教学片断

每个学生课前准备同样大小的长方形纸片两张,用来表示单位“1”。 1.操作 (1)引导学生把一张长方形纸对折后再对折,说出长方形纸张平均分成了几份,让学生找出表示3/4的部分,涂上阴影(如图1)。 (2)引导学生在原来两次对折的基础上,再上下对折一次(如图2)。     

算绳长

一天,小鹿奔奔拿出一根绳子,在空中舞了几个圆圈 (quan),小动物们惊奇万分。接着,小鹿奔奔把绳子对折、再对折,然后交给小熊笨笨量(liang)量折长多少米。小熊笨笨量的折长是2米。     

我和孩子玩纸飞机

对小小的纸飞机,大人是不屑一顾的,但孩子却百玩不厌。有时,哪怕只有一张小纸,也要让它变成小飞机“直冲云霄”。一天,孩子们又在玩纸飞机,比赛谁的纸飞机飞得远。突然,乐平跑过来问我:“老师,我的飞机为什么老飞不远呢?”我一看,原来他折的飞机与别的孩子所折的形状不一样,他把尖头折到里边去了,前边成了方头;同时我又发现朱勇的飞机头最尖,飞得最远。我便引导大家来观察,比较、分析朱勇和乐平的飞机形状是否一样。大家一看就说不一样,朱勇的有尖头,乐平的没尖头。我又让他两比着飞了好几次,(?)是朱勇的纸飞机飞得远。我问为什么?大家异口同声地说:“朱勇的飞机头尖,乐平的飞机头是平的。”我又进一步问:“为什么尖的就飞得高?”对此,大家就不知道了。有的孩子就反问我:“老师,你说呢?”我就用画图的方法启发幼儿。我画出两架形状不同的飞机,又用