信息技术与小学数学教学整合的探索

信息技术是指目前在教学中已被陆续采用的音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术及互联网络通讯技术等现代科学技术的总称。我们对信息技术与小学数学教学的整合进行了如下尝试性的粗略界定，即信息技术与小学数学教学整合的研究是以信息技术为先导，以系统论和教育教学技术理论为指导，根据小学数学教学规律，实现信息技术系统与教学系统各要素融合的信息化教学思想。     

现代教育技术为山区小学增光

湖北省松滋市刘家场小学是地处鄂湘交界的一所山区小学。该校从1995年开始实施“以电教为突破口,以素质教育为落脚点,创办‘三优三特’(教学环境优美、教学设备优良、教学质量优秀;管理创特色、教学重特点、学生育特长)学校”的办学目标,通过“教师借贷、社会集资、家长捐助”等方法,筹措资金40     

多功能教学系统教学应用的探讨

多功能教学系统在学校教育中正在推广应用，但从目前教学效果而言，并非十分理想，本文从教学信息的加工、处理、控制，教学媒体的选择，教学策略的制定，教学信息的反馈等四个方面，对如何应用多功能教学系统进行教学进行了探讨。     

警民共建显特色——松滋市城关第一小学风采

松滋市城关第一小学,是一所闻名遐迩的特色学校。学校以优美的校园环境、完善的教学设施、过硬的师资队伍、先进的教学管理、一流的教育质量赢得了上级领导及社会各界人士的赞誉,先后被评为全国“手拉手”先进单位、湖北省少先队工作示范学校、湖北省教学研究试验学校、荆州市教育科研试点学校、荆州市安全文明单位。     

湖北松滋举办小学英语、初中语文CAI比武大赛

为了充分运用计算机辅助教学（CAI）手段，提高课时效率，推动“农远工程”深入课堂教学研究，松滋市电教装备中心于10月20日至22日、10月27日至29日分别在该市实验初中、市实验小学举办了初中语文和小学英语CAI比武活动，来自该市各乡镇和市直学校的35名教师参加了角逐。宋华、赵晖等20名教师分别获得初中组、小学组一等奖。     

天津市静海县实验小学：努力创建现代名校

天津市静海县实验小学始建于1901年。学校占地面积13000平方米，建筑面积7827平方米，现有教职工140人，学生2066人，学校建有闭路多媒体综合教学系统，校园网络总控系统，多媒体教室，计算机教室，电子阅览室，演播厅，校园电视台，校园广播电台以及其他多种专业教室，学校教育设施齐全，教学装备先进。     

如何实现多表查询集中处理

学校教学系统网络化已成趋势，教学网站的后台管理模块要实现多个表的操作，其程序之繁琐令多数网管员为之却步。     

普通话语音教学与小学拼音教学的对比研究

在高校基础教育中,普通话教学是整体语文教育板块中的重要组成部分,具有奠基层面的关键价值与意义。高校普通话语音教学应当契合并且贯注小学拼音教学,以服务小学拼音教学为基本出发点,升华小学拼音教学的理论内涵。高校教师更应对普通话语音教学与小学拼音教学作锱铢必较的语音教学系统对比,条分缕析从语音理论结构层面、语音训练层面、教学模式层面进行对比研究,从而引领普通话语音教学课堂实现创新型展开,使学生能学以致用。     

浅议成人教学策略

浅议成人教学策略亓莱滨教学策略是教师为实现一定的教学目标，以对教学活动的自我意识和体验以及对教学系统中各要素及其关系的综合把握为依据，对教学过程，尤其是教学模式、教学方法和教学媒体等资源的选用进行监督与调控，以实现教学系统最优化为目的的活动。成人教学...     

让“课内比教学”活动充满阳光

“课内比教学”活动为中小学教学教研活动的深人开展营造出了良好的社会环境。扎实开展“课内比教学”活动,是实施学校阳光教育的有效载体。松滋市八宝中学确定了“以塑造阳光教师为出发点、以构建阳光课堂为着力点、以培育阳光少年为落脚点”的工作思路。     

《小学教学研究》理论版征稿启事

为了适应基础教育的发展，更好地服务小学教育教学工作，我刊在2010年进行了全新改版，由半月刊改为旬刊。上旬为教学版，中旬为理论版，下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主，将名家们的教育研究、教学思想、     

人工智能赋能基础教育的路径与实践

人工智能赋能基础教育的重要路径就是以智能教学系统的形式为学习者提供个性化支撑和辅导。在正式的学校教育中,教师以混合式教学的方式将智能教学系统整合到常规教学中,可以对学生的学习效果起到显著而正面的促进作用;对于非正式的在线教育,智能教学系统对学习者的适应和帮助不仅体现在知识和能力上,更重要的是在情感和态度、方法与过程方面。本文以参与一个教育信息技术研究重点课题的三所学校的数学混合式教学实践为例,详细阐述人工智能赋能教育的路径及其影响效果,指出其未来发展方向。     

高林生阅读课操作体系的构成与实践价值

在小学阶段，阅读课大约占小学语文总课时的60％以上。因此，提高阅读课的教学效率和质量，是达成语文课程目标，完成语文课程任务的关键。而在现实中，因为教学目标、教学内容和检测评价的严重分离，小学阅读课的课堂教学效率不高、质量低下。在这种情况下，高林生老师以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为导向，以阅读教学的课程目标达成为核心，把小学阅读课教学系统中的诸要素进行了有次序、分层次的排列，形成了一个阅读教学目标体系明确、阅读教学内容重构、阅读教学设计优化的系统结构，从而建构了自己的阅读课操作体系。     

语文新课程标准下的师生角色定位

一般认为，语文教学系统包括四个要素——教师、学生、教材和教学媒体。教师和学生在教学活动中关系如何、各扮演何种角色，历来存在分歧：二十世纪九十年代以前基本上是以教师为教学活动的中心，九十年代以后以学生为教学主体受到许多学校的广泛关注，后来又有人提出了双主体论、三主体论……     

写字评语的“四个多一点”

写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学校素质教育的重要内容。我区以写字教掌为突破口，全面推进素质教育，组织全区各小学开展了写字课题的研究。目前有不少学校将写字教学作为特色教育来抓，努力探寻写字教育的魅力所在。     

大型语言模型会催生学校结构性变革吗？——基于ChatGPT的前瞻性分析

自2022年底以来，大型语言模型ChatGPT以爆炸式用户增长与网络传播的方式向公众宣告其诞生，并因其流畅的多轮次对话、对需求的准确理解、实用性高的文本（含程序代码）生成，受到教育领域的广泛关注。对于以ChatGPT为代表的大型语言模型及其衍生应用的教育技术学思考，不能停留在为教师和学生提供使用建议的层面，还需更深入。其中的一个方向是探讨源自教学机器的适应性教学系统及其所支持的个性化学习对学校教学系统结构的可能影响。对ChatGPT教学行为的分析表明：在教学行为（活动、任务）层面，它能够进行对话辅导、技能训练、讲授演示、协同创作、交互评价等活动，但是缺少课时、单元、课程等上层结构，而作为其行为基础的“动作”，也面临可信性与准确性不高的挑战。尽管如此，ChatGPT表现出来的跨领域自然语言理解与生成能力仍为智能教学系统提供了新型“能力基座”，有望大范围改变智能教学系统的开发模式，提升其教学表现，为个性化学习提供更全面、更有效的支撑。学校的教学系统是否会因此产生结构性变革？本文将“会不会”问题，分为“能不能”与“应该不应该”两个问题，分别从事实逻辑层面、实践价值层面进行探讨。分析表明，学校...     

追寻语文教育的原点

我校于1999年开始了以语文教学为突破口的改革探索，逐步构建出了符合语文教学规律，符合当今新课程理念的“小学语文整体教学体系”，促进了学校整体的跨跃式发展。     

《小学教学研究》理论版征稿启事

为了适应基础教育的发展，更好地服务小学教育教学工作，我刊在2010年进行了全新改版，由半月刊改为旬刊。上旬为教学版，中旬为理论版，下旬为学生版。理论版主要以展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验为主，     

“协同教育”理念引领数字校园实施

学校办学理念和特色北京房山区良乡小学是一所百年老校,至今已有160余年的历史,具有深厚的文化底蕴,形成了"和谐发展,崇尚一流"的办学理念。"协同教育"成为学校办学特色。图1良乡小学校园根据当前中小学信息化建设的发展趋势,结合专家的建议,从信息化建设的长远发展考虑,良乡小学在学校原有教育教学系统、网络管理的基础上,重新规划、调整运行环境和机制,打造以"协同教育"为建设理念的数字校园。良乡小学数字校园建设,以服务学生、服务教师为出发点,通过学     

略论小学语文教学的整体功能

略论小学语文教学的整体功能□黑龙江佳木斯市教科所周兴权小学语文的教学系统，是小学语文教学运动过程，各种要素及要素间相互联系、相互作用的有序总体。这个总体既包含与其他学科教学系统共同具备的教与学子系统、学生心理素质发展子系统，又包含由小学语文学科本身特...