创新企业绩效评价指标体系促进企业落实科学发展观

伴随经济增长出现的环境和社会问题呼唤科学发展观,而要落实科学发展观则需要创新企业绩效评价指标体系。可持续发展理论、环境管理会计、企业社会责任和社会责任会计等方面的理论为创新企业绩效评价指标体系提供了依据。创新企业绩效评价指标体系就是根据落实科学发展观的需要改进现有的财务绩效评价指标,设计反映企业环境绩效和社会绩效的一系列新指标,构建企业综合绩效评价指标体系。     

基于科学发展观的会计职业道德建设

会计人员的职业道德水平如何,是关系到国家财经法规制度能否贯彻执行,经济秩序能否维护,经济能否全面协调可持续发展的大问题,加强会计职业道德建设是一项十分紧迫与艰巨的任务,也是一项系统工程。以科学发展观思想为指导,围绕会计人员“十德”,论述了推进会计职业道德建设的途径和要求。     

论科学发展观视野下的会计职业道德建设

良好的职业道德,是会计人员的根本。加强会计职业道德建设是一项系统工程,必须以科学发展观为指导思想,才能全面、系统、科学地推进会计职业道德建设,促进会计事业的全面协调可持续发展。通过对会计职业道德存在的问题及其失范的原因分析,提出加强会计职业道德建设的有效途径,以促进我国会计工作更加健康、稳定、可持续的发展。     

会计伦理教育探析

我国会计教育的变革必须扩充对未来会计专业人员所需的人文科学和人本会计思想的传授,其中就包括会计伦理教育。通过探讨会计伦理教育的意义、目标和重要性,认为有效开展会计伦理教育是科学发展观应用于会计教育领域的必然要求,目前的会计职业道德教育与会计伦理教育存在质的差异,会计伦理教育是会计本科人才的内在培养要求;最后针对目前会计伦理教育不足的现状,提出了在会计本科学生中开展会计伦理教育的有效途径。     

电大会计模拟实验教学的思考

本文从电大会计模拟实验教学的重要性出发,分析了目前存在的若干问题,运用科学发展观,紧密结合电大实际,提出提高会计模拟实验教学效果的若干对策.     

科学发展观下对我国会计理论改革的探讨

加强我国会计理论改革,积极构建会计理论体系,是我们当前面临的一个重要任务。从科学发展观的基本内涵出发,对我国会计改革的内容进行分析和探讨,认为我国会计理论改革,应当与当前构建和谐社会以及经济建设的方向相一致,加强相应领域的会计改革,促进我国会计理论与实践更好、更快的发展。     

试论会计集中核算体制下的高校财务管理

会计集中核算是财政体制改革的新举措之一,是适应经济形式发展新的尝试。随着现代市场经济的发展和科教兴国战略的深入实施,应对新形势、新挑战和新要求,高校迫切需要在科学发展观的指导下,进一步改革和探索会计集中支付体制下财务管理工作的新思路,高校应尽快走出传统的记账式会计管理和单纯性经费管理模式,逐步向全面提高学校管理能力的方向转变。     

新会计准则与科学发展观

新会计准则在固定资产的确认、计量、核算等方面发生了较大的变化。体现了中央政府在实行科学发展观方面,对于企业固定资产的处理的设想,反映了市场经济深化的要求。通过新旧会计准则对固定资产会计处理的比较,分析了新会计准则下固定资产会计处理的变化,对固定资产的会计处理进行更加准确的操作,以加深对新准则的理解和运用。     

刍议增强新形势下我国会计职能效用的对策

现代会计是企业的重要组成部门,是信息社会中通过对包括财务会计信息在内的经济信息的优化与利用,以期实现对既定目标的关键性管理工作。其职能定位,应以科学发展观为指导,充分考虑我国经济社会发展的新形势,采取相应对策实现由单纯的反映和监督经济业务走向全面的综合管理,既是实现企业财务会计、经营与资本管理、风险管理、会计服务全球化、市场化、信息化等目标的要求,同时也是实现会计的全面、协调和可持续发展的必然要求。     

用科学发展观审视基础教育课程改革

科学发展观是辩证的、唯物史观的发展观。基础教育课程改革符合科学发展观的基本内涵：即基础教育课程改革促进了素质教育乃至基础教育的发展;体现了科学发展观“以人为本”的核心;遵循了科学发展观全面、协调、可持续发展的基本要求;坚持了科学发展观统筹兼顾的根本方法。基础教育课程改革也产生了一些争议和问题：如课程改革中的“形式化”问题、教师培训问题、评价问题等。用科学发展观审视基础教育课程改革,是坚持中国特色社会主义的基本要求,是中国基础教育尤其是基础教育课程改革健康、可持续发展的基本要求。     

注重职业道德 重建会计诚信

会计的假账问题已经成为了国际性的问题,虚假的会计信息已经使人们生活在虚假的数字之中。这些,都严重的干扰和破坏了人们的社会经济活动和社会生活秩序,从而使社会经济呈现出动荡不安的局面。究其根源是会计职业道德在传统社会道德中的坍塌,是会计诚信在其中的泯灭。怎样重建会计职业道德和诚信?本文就这个问题从会计职业发展和会计职业道德建设上进行一些探讨。     

基于高职会计专业的实验教学分析

会计实验是当前会计教学中的一门必修课,它注重培养学生应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力,是会计教学的特色。本文分析了会计实验教学中的不足并提出了改进意见。     

我国会计市场存在的问题及其完善措施

随着全球经济一体化和我国会计市场全面对外开放,国际会计市场将会给我国会计市场带来巨大影响,在新形势下,应如何构建我国的会计市场,是我们面临的一个现实问题。本文分别就会计服务市场、会计教育市场、会计人才市场和会计软件市场目前存在的问题,提出了针对性的对策和建议。     

深化财会教学改革,培养学生创新能力

以科学发展观为统领,顺应时代发展和形势要求,深化教学改革,培养创新型人才,是会计教学一个重要而崭新课题。培养自主创新能力,是新形势对会计教学的客观要求;确立创新意识,是培养学生自主创新能力的前提;强化认知能力和专业能力,是自主创新能力培养的基础;改进教学方法,是培养学生自主创新能力的基本保证;加强实践教学,是培养学生自主创新能力的重要手段。     

浅论网络会计

网络会计是网络经济发展的必然产物,是企业会计发展的分流,探讨网络会计对会计基本假设、会计实务的冲击;分析了网络会计发展中亟待解决的会计信息安全性的问题、会计从业人员的适应性的问题、会计档案的问题,并提出了解决问题的相应对策。     

会计电算化实训与教学的思考

会计电算化教育的发展对我国会计实务的发展起到了很好的促进作用,会计电算化是一门实践性较强的学科,研究会计电算化的实训和教学对于会计电算化教育有着重要的作用。从会计电算化实训和教学的角度出发,思考了会计电算化实训与教学中的特点以及教学中的问题,针对问题提出了完善会计电算化实训与教学、突出会计电算化实践特色的对策。     

关于高校会计监督与服务关系的思考

会计监督是会计工作的一项基本职能,会计服务是会计工作的最终目的。高校会计监督和会计服务应贯穿高校会计工作的始终。但在实践中会计监督和会计服务却又彼此矛盾重重。本文对此问题进行了剖析,并提出了解决问题的方法。     

浅谈我国会计计量属性及其选择

计量一直是会计的核心问题。因此,对会计计量属性问题的探讨具有重要的理论与现实意义。本文阐述了会计计量属性,分析了会计计量属性选择的依据,探讨了新会计准则中会计计量属性的变化,指出会计计量属性由以历史成本为主的计量属性向以公允价值等多种计量属性并存的模式变迁。对我国会计计量发展的一些问题的思考和建议。     

我国高校本科会计伦理教育的现状及对策

会计伦理教育越来越受到教育部门和会计职业界的重视,但会计伦理教育的实施尤其是高校会计伦理教育效果并不理想。文章通过对高校学生和教师的调查问卷分析了我国高校本科会计伦理教育的现状,发现目前我国高校会计伦理教育存在会计伦理培养目标缺失、会计专业课程体系设置不完善、会计伦理教育的教材和内容缺乏、会计伦理教育的教学方法落后以及会计伦理教育师资力量薄弱等问题,并针对上述问题提出了相关的完善建议。     

科学发展观视野下大学生道德教育工作的反思

科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观,全面认识和正确把握科学发展观对新形势下大学生道德教育的发展具有重大意义。本文以科学发展观为指导,分析了当前大学生道德教育存在的主要问题,探讨了在科学发展观指导下如何加强和改进大学生道德教育工作。