我国生命教育的理论及实践探析——由大学生轻生引发的思考

我国部分高校存在着学生自杀及对生命不尊重的现象。而我国生命教育刚刚起步,存在诸多不足。根据我国生命教育的现状,从生命教育理论体系和实践操作体系两个方面出发,采取加强适合我国国情的生命教育,以期对预防大学生自杀、降低其自杀率有所裨益。     

民办学校必须在突破自身发展瓶颈中壮大起来

民办学校是我国学校教育的一支劲旅，她有着机制严谨，办学灵活的鲜明特点．弥补了我国公办学校的办学不足，承担了大批因诸多原因而无法就读于公办学校的学生的教育教学任务。但是就近几年民办学校发展来看，情况不容乐观，这主要在于一些民办学校存在着自身发展的瓶颈，主要表现在：     

浅谈语文综合性学习的生命教育价值取向

近几年,学生自杀、伤害他人生命以及虐待动物的现象多有发生．这些现象的背后都折射出我国生命教育方面的不足。随着世界各国对生命教育越来越多的重视．我国也逐渐提高了生命教育在中小学教育中的地位。语文作为一门综合性课程．蕴涵许多可以进行生命教育的资源．因此在语文综合性学习中渗透生命教育具有非常好的效果。本文针对我国生命教育的现状．具体阐述了语文课程中所蕴涵的生命教育的资源．并对在语文综合性学习中进行生命教育提出了几点策略．     

实践是教育理论的生命——论教育理论的实践性特征

教育理论在教育实践中形成自身并发展自身,实践性是教育理论的本质特征,也是教育理论的生命活力之源。这一特征彰显了教育理论为教育实践提供有效工具和方法论启示的可能,但这种可能向现实转变还受着诸多因素的制约。其中,教育理论工作者从事教育研究的立足,占、和实践意识是重要因素,直接影响着教育理论成果对教育健康发展的积极引领作用和推进力度。     

对我国教育公平与效率的理性思考

教育公平是社会公平的重要内容之一。目前，由于诸多因素的影响，在我国存在着事实上的教育不公平，通过对我国教育公平现象的分析，对公平与效率的关系进行了理性思考，从经济学的角度提出了必须坚持效率优先，兼顾公平的原则，同时必须通过制度安排和政策调整来增进教育公平，通过劳动力市场的重构来促进效率的提高。     

公有与私有、集权与分权--政治学视野中的私立教育

私立教育是一种国际现象，无论是从传统还是现实来看，它都是大多数国家教育体系中的重要组成部分。作为一种社会现象，私立教育的生成、演进和发展的影响因素是多元化的，在这当中，国家政治制度和政治活动的传统及其变迁、国家所有制形态、社会权力结构与分配形态是极其重要的影响因素，尤其是国家教育管理体制中的国家化或私营化取向、集权化或分权化取向在某种意义上决定着一个国家或地区私立教育的发展水平。     

近年来我国教育哲学研究综述

文章围绕着我国教育哲学研究的一条主线和三个倾向，在对生命个体的关怀、对教育自身的反思、对教育价值的认识及对教育哲学自身的认识等问题上，对近年来我国教育哲学的研究现状进行了回顾。     

试论基于社会系统观的教育公平

教育公平是教育的一种基本价值观念与准则。目前，由于诸多因素的影响，在我国存在着事实上的教育不公平，其本质原因应追溯到社会系统层面，从整体系统上把握，分析其深层次社会根源，才能真正促进教育公平的实现。     

构建和谐社会进程中关于和谐教育的思考

和谐教育作为和谐社会的重要组成部分，在构建和谐社会的进程中发挥着基础性的地位和作用。当前影响教育和谐的因素主要有：一、经济发展的不平衡造成的教育资源在城乡之间、地区之间配置的失衡；二、历史形成的教育制度、教育政策等配置有限教育资源的诸多教育壁垒；三、制度外因素诸如教育腐败等对教育公平的侵蚀；四是高昂的上学费用与诸多教育弱势群体的矛盾。因此，当前的教育不公是我国经济、政治和社会发展不平衡的产物。     

经济转型与教育失范

我国现正处于转型时期,存在着诸多教育失范现象,比如乱收费、浪费等。引致教育失范的原因很多,有社会的、观念的和教育自身的,但更主要的还是经济的,比如经济体制改革、国民收入分配、产业结构变动等。纠正或克服教育失范需从多方面入手,主要是进行制度创新,包括建立有效的经济激励制度、合理的教育收费制度、广泛的教育援助制度、规范的教育管理制度和健全的教育法律制度     

用智慧点燃生命

素质教育着眼于人的全面发展和整体发展，走向人自身的身心内外和谐发展境界。教育过程是生命与生命交往沟通的过程．是对人的整体生命和人身心发生全方位、多因素影响的过程。作为人生导师的教师理应站在时代前沿，唤起主体意识、激发教育智慧．把教育事业看成是自身智慧、才能、力量的表现，是一种富有激情的活动，是一种高层次的审美和自我实现的生命活动。教师要以自己的智慧点燃生命之火，     

论生命教育的内涵及途径

生命教育珍视生命本体的存在价值，强调对生命神圣性的追求和对生命家园的构建，注重生命审美境界的引导。针对我国现行教育结构中普遍存在生命教育缺失这一现象，决定了进行生命教育的必要性：学生的精神状态较差；自杀及暴力事件频繁；生命教育自身的价值。并从情感教育、生存教育、死亡教育、挫折教育、人文教育角度探讨了生命教育的途径。     

我国政府高等教育投资中的问题、成因及对策

作为我国高等教育的最大资助者，政府在对高等教育进行投资时存在着诸多问题。而“政府失灵”现象的存在，公共政策选择偏离社会公共目标、教育投资法律建设滞后，已有法律法规约束力软化以及市场机制参与力度不足等是造成这些问题存在的深刻根源。针对上述问题，政府应致力于增加财政拨款，建立政策参数的财政拨款机制以及多渠道筹措高等教育经费的投入机制，从成立教育政策银行、发行教育债券和彩票等方面拓宽筹资渠道。     

大学生生命教育的现状和途径研究

当代的大学生作为社会上优秀的一群,是整个社会最受关注的焦点,承戴着社会建设、发展的重任,关切着社会的将来趋向,可以说他们对于生命本质价值的看法直接会影响到社会其他群体.然而,在当今社会生活的诸多领域,对生命的不敬和漠视的事例不在少数.如生命情感的麻木,生命价值的模糊,生命理想的丧失等等;更为严重的是当前大学生无视自己或是他人的生命价值、践踏生命价值的现象时时发生,正如教育部长袁贵仁所说,“生命不保,何谈教育”.这些事件迫切要求高校教育工作者开展生命教育研究.     

试论我国现代教育价值观的建构

当今的教育改革呈现出一片繁荣的景象，而繁荣的背后却蕴藏着深深的危机，尤其表现为教育价值观的混乱、不稳定，这里既有教育自身发展的原因，也有社会外界的影响，对我国教育的各个方面产生了深远的影响。现代教育价值观的建构是改革这一现象的关键，它能使教育更充分地显示自身的价值，为教育自身的现代化奠定基础。     

青少年学生生命责任感教育简探

生命责任感是个体在一定的社会实践中所形成的,是一种为个人、家庭以及社会的美好而履行各种义务的生命自律意识和人格素质。生命责任感教育则是生命教育的时代影响因素,是学校心理健康教育的核心。这几年,我国青少年自杀、他杀现象越来越严重,已经严重影响到青少年的健康成长。生命是一种存在,但当今青少年     

珍视生命 还教育以本真

在高度紧张的现代社会中,学生自杀等无视生命、虐待生命的现象有所增多,教育学生体悟生命、珍视生命日渐重要。在香港和台湾生命教育影响下,内地20世纪末对生命教育内涵、价值取向、理论基础、自身理论建设开展了深入研究,并在全国中小学掀起了生命教育热潮。认真总结与反思内地生命教育研究与实践成果,对于促进我国今后生命教育研究与实践具有重要的借鉴作用。     

德州市学前儿童家庭教育功利取向的现状分析

受文化传统、社会环境以及教育系统自身等诸多因素的影响,学前教育出现了功利化的现象,尤其是学前儿童家庭教育开始表现出功利取向的强劲势头。调查分析表明,德州市学前儿童家庭教育在教育目标、方法、内容和评价等方面同样存在着明显的功利取向,学前儿童家庭教育的现状不容乐观,亟待改变。     

浅谈高职院校辅导员如何做好大学生思想教育和管理工作

大学生思想教育和管理工作中出现的问题，固然有诸多方面的原因，但就目前高职院校自身情况来看，存在如下几个方面：一是在教育体制改革中，伴随着精英教育向大众化、职业化教育的转变，职业化、专业化教育趋势逐渐形成主体；但一些高职院校原有的教育资源明显不足，教师数量短缺，素质有待提高，教室、实验室、实践工厂等硬件设施亟需补充和改善。[第一段]     

幼儿园开放式教育中存在的问题与解决途径

开放式教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分。角色意识缺位、教师沟通技能不足、幼儿园自身职能局限等诸多因素制约着幼儿园实施开放式教育的效果。构建以幼儿园为主导、儿童生活圈为外延、以社区资源为基础的教育社区,提高家园沟通技巧,建设家长团队是改善开放式教育的主要途径。