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文章提出了要创新思维、更新观念,在图书馆管理中导入“以人为本”的理念,建立一整套科学完善的人力资源管理新机制,充分挖掘人的潜能,最大限度调动图书馆员的积极性,以使图书馆事业获得和谐发展。 相似文献
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文章首先阐述了以人为本管理的涵义、基本理念和原则,其次分析了图书馆人本管理的方法及其途径,最后着重论述了在以人为本的管理理念下,构建和谐图书馆应处理的关系,即以读者为本构建服务与需求间的和谐关系,以馆员为本构建和谐的内部管理体系。 相似文献
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赵萌萌 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(1):127-128
以人为本构建和谐图书馆包含两方面内容:一是作为服务主体的图书馆员;二是作为服务客体的读者。确立以人为本的管理理念和服务观念,营造平等和谐的人文环境,创建和谐的图书馆,是构建和谐社会的需要。 相似文献
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刘会荣 《中国教育技术装备》2009,(21):69-69,71
图书馆的以人为本包含两方面内容:一是作为服务主体的图书馆员,二是作为服务客体的读者.确立以人为本的管理理念和服务观念,营造平等和谐的人文环境,创建和谐的图书馆,是构建和谐社会的需要. 相似文献
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把"以人为本"的理念贯彻到图书馆管理的实践中去,构建和谐图书馆,是时代的要求.强调坚持以人为本是构建和谐图书馆、创建管理新模式的核心和关键. 相似文献
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钱万青 《忻州师范学院学报》2011,27(2):84-86
文章针对高校图书馆存在的片面强调发展而忽略了读者和馆员的需要和利益的现象,从管理体系和人际关系两个方面论述了如何构建"以人为本"的和谐高校图书馆。在管理体系中,从和谐管理的理念认知、和谐管理的具体实践和实现和谐管理的重要渠道等三个方面展开了论述;在人际关系中,从管理者与管理者之间的和谐、管理者与普通馆员的和谐、馆员与馆员之间的和谐、馆员与读者之间的和谐等四个方面进行了具体论述。 相似文献
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图书馆事业发展是构建和谐社会的一个重要组成部分。构建和谐图书馆最根本的体现就是读者与图书馆的和谐相处。要在图书馆中营造人文氛围,具体而言,就是要了解读者、尊重读者、爱护读者,以满足读者需求为己任,对读者要坦诚相助。 相似文献
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和谐社会的发展进步离不开文化的哺育与支持,图书馆作为社会文化发展和建设的重要组成部分,作为高等教育的重要机构,为高校的发展提供资源保证,是学校评估的重要指标.在构建和谐社会的主旋律下,应加强自身的建设,成为和谐的典范.构建和谐图书馆主要体现在"以人为本". 相似文献
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作者从分析图书馆的不和谐现象入手,找出该不和谐现象存在的原因,并针对这些原因提出以人本的管理为手段,激励馆员,管理图书馆资源,融洽图书馆与读者之间的关系,构建和谐图书馆。 相似文献
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杨春玲 《中国现代教育装备》2009,(6):140-141
图书馆的以人为本包含两方面内容:一是作为服务主体的图书馆员,二是作为服务客体的读者。确立以人为本的管理理念和服务观念,营造平等和谐的人文环境,创建和谐的图书馆,是构建和谐社会的需要。 相似文献
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构建和谐高校图书馆要以人为本,包含两方面内容:一是作为服务主体的图书管理人员,二是作为服务客体的读者。确立以人为本的管理理念和服务观念,营造平等和谐的人文环境,创建和谐的图书馆,是构建和谐社会的需要。 相似文献
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图书馆以人为本的和谐管理及其作用 总被引:5,自引:0,他引:5
论述了高校图书馆实行以人为本和谐管理的思想,提出以人为本的和谐在图书馆管理中的重要作用。同时强调管理中只有达到真正和谐,才能搞好图书馆工作,提高图书馆读者服务水平。 相似文献
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肖灵 《宿州教育学院学报》2009,12(5):75-76
在“以人为本”的理念下,创建和谐图书馆,实现以读者为中心的图书馆建设,是适应新时期图书馆建设的需要。和谐图书馆建设主要包括两个方面:一是作为服务主体的图书馆员建设,二是围绕服务客体的读者建设。确立“以人为本”的管理理念和服务观念,营造平等和谐的人文环境。 相似文献
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近年来随着人们生活水平的逐渐提高,对于图书馆工作的要求也日益增加,图书馆管理工作需要不断改善服务方式和服务理念,不断提高服务水平,更好地满足用户的需要。今后图书馆管理中需要进一步落实以人为本的服务理念,充分发挥图书馆的作用。本文主要是对以人为本服务理念落实的必要性进行探讨,就如何发挥以人为本的管理理念在图书馆管理中的作用提出合理的建议。 相似文献
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文辉平 《伊犁教育学院学报》2005,18(3):121-123
人力资源是具有重要价值的资源。图书馆的以人为本是以图书馆员为中心的管理,一切管理活动都是围绕调动馆员的主动性、积极性和创造性而展开的,每个馆员都成为图书馆事业发展的源动力,从而实现图书馆的功能。 相似文献
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党的十七大报告把构建社会主义和谐社会列入发展中国特色社会主义的总体目标。和谐社会呼唤和谐教育,这就要求学校必须注重营造良好的育人环境,创设和谐校园。而构建和谐班集体是构建和谐校园的重要组成部分。“后进班”班级管理中更应以人为本,构建和谐班集体:互相尊重,营造以学生为本的和谐的班级教育环境;同心协力,构建以学生为本的和谐的班级民主管理模式。 相似文献