小学美术激趣作业十法

小学美术激趣作业十法赵雪洪（四川宣汉师范附小）１．配乐激趣。由于小学生年龄较小，易疲劳，持久性差，而美术作业的时间要比别的课长，因此教师应选择轻松愉快的录音磁带，在学生作业时播放优美的旋律，调节学生作业心态。如国画《松树》一课，教师在学生作业时播放名...     

小学美术激趣作业十法

1.配乐激趣。由于小学生年龄较小,易疲劳,持久性差,而美术作业的时间比较长,因此在学生作业时,教师应选择轻松愉快的乐曲播放,以调节学生作业心态。如教学《松树》一课,学生作业时播放名曲《松涛颂》,用音乐的感染力使学生展开想象,这样学生能轻松愉快地完成作业。     

突出学为主体 培养创造能力——小学美术动物面具制作课堂教学例谈

<正>《义务教育美术课程标准》指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一,要灵活运用影像、范画等方式,增强学生对形象的感受能力与想象能力,激发他们学习美术的兴趣。"在指导三年级学生学习制作动物面具时,我根据上述要求,灵活运用教学方法,突出学生主体地位,取得了良好的效果。一、激趣导入,先声夺人小学生年龄小,对生动形象的画面尤其感兴趣。因此,在新课导入阶段,我播放了一段"龟兔赛跑"的视频。鲜活的形象、生动的     

《小小的船》教学设计

一、创设情境 激趣导入 一开始，我以谈话的方式引导学生：“你喜欢大海吗？那就让我们沐浴着柔和的月光，迎着徐徐的海风，去大海边看看吧!”（播放课件，听赏散文《大海》）美的画面、美的音乐、美的朗读，激发了学生的学习欲望，调动了学生的积极性，使学生身临其境，从一开始就进入了一种美的境界。     

《卡门·序曲》教学设计

一、多媒体引入,快速激发学生的音乐感知能力在同学们熟悉的《斗牛士之歌》的音乐声中,由一对恋人和鲜花构成的暗红色背景下,缓缓引出标题———《卡门·序曲》,从而导入对本课的学习。当多媒体电脑显示背景、播放伴音时与动画结合,意在快速吸引学生们的注意力,使学生拥有一个轻松愉快的学习情绪,同时利用雄壮威武热情饱满的音乐和声、光、色、动画效果,快速激发听觉、视觉等的感知能力,为欣赏本曲孕育情感,激趣设疑,引入新课。二、内容简介,激活音乐细胞(一)如介绍作者比才时,显示作者的画像同时播放背景音乐代表作《阿莱城的…     

小学语文教学激趣方法初探

现代小学语文教学,可通过音乐激趣、美术激趣、媒体激趣、活动激趣、故事激趣等方法,来提高教学效果。     

为成曲调先造境——课堂导入探究

<正>课堂导入方法多种多样,关键在于教师精心设计,灵活运用。设计导入语要体现:切题、精短、激趣。下面结合笔者的教学实践,浅谈几种行之有效的方法。一、音乐渲染,激发感情贝多芬曾说:"音乐会使人类的精神爆发火花。"上课之前,播放一段与课文内容相关的乐曲来导入,在情感上能唤起学生的共鸣,从而创设一种和谐的教学环境,同时,歌词的内容也可辅助教学。在学习《虞美人》时,我首先让学生听邓丽君演唱的歌曲《虞美人》。音乐     

思想品德教学的内化艺术

一、导入新课内化要“趣”——创设情境,以情引趣在导入内化时,要善于挖掘教材,借助幻灯、图片、音乐、录像、实物等,创设丰富情境,激发学生学习的情感,以“情”引趣,从“趣”中内化。如教学《国旗国旗我爱您》时,导入新课可采用:先出示鲜艳的五星红旗,播放雄壮的《国歌》,教师用生动的语言引导学生回忆天安门广场国旗     

初中音乐欣赏教学手记

笔者作为山里学校的一名音乐教师,在多年的教学探索与实践中,对初中音乐欣赏课的教学,有了一些体会和心得,在此以手记的形式记录了三个片断,诚请诸同仁批评指点。一、进行曲开场,乐器听辨激趣,轻松打开音乐欣赏之门在初中新生起始课上,我使用人民音乐出版社出版的教材课件,为学生们播放《当兵的人》和《中国人民解放军进行曲》。因为音乐配有威武雄壮的中国人民解放军演习、训练的     

《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计

教学流程 （一）情境激趣，揭示课题 1．播放《春天在哪里》及一组春景图片，引导学生想象春天之美。 2．指名交流自己眼中的春天。（板书：美） 3．交代课题，齐读课题。     

兴趣·方法·评价——小学低年级朗读教学浅谈

一、激趣朗读1.利用电教手段激趣语文教学大纲提出的三个目标,即正确、流利、有感情地读。低年级学生年龄小、知识少,要达到这一要求并非易事,运用各种电教手段,就能激发学生的求知欲与好奇心,诱发朗读的兴趣。如:教古诗《鹅》时,我播放白鹅戏水图画,一边描述一群大白鹅在碧绿的湖水中游玩,红色的蹼轻轻地拨动……这样,学生直观地感受了白鹅形象,对白鹅产生爱感,自然,朗读课文时,对大白鹅的喜爱之情洋溢于表。2.运用成就感激趣表演是自我展示,是学生自信的表现。表演不仅能激趣,更能为朗读服务,让学生在活动中得到满足,找到成就感,如:我在教…     

浅谈理工科大学音乐课堂教学

本文主要通过对理工科学生音乐选修课程进行思考,提出在参与中激趣,在推理中激趣,在对比中激趣,在争辩中激趣,在互学中激趣的教学方法,改变传统的音乐课堂教学.     

“读”出一片新天地——《包拯》教学设计

一、导读激趣复习“传”的文体特点,播放《包青天》歌曲,介绍包拯其人。二、朗读感知1.听读。(1)教师范读,要求学生注意正音和句读。     

让孩子有兴趣地学

兴趣常常是引起无意注意的重要源泉。在小学低年级音乐教学中应特别注重对学生学习兴趣的培养。环境激趣。小学低年级学生对形象具体、形式新颖、色彩鲜艳的事物很敏感，容易引起注意。教师应努力创设有别于其他教室的音乐教学环境，墙上或各个地方不定期调换各种有关音乐、课题的图画或实物摆设。如在教《小青蛙找家》时，在教室里摆上“荷叶”、“荷花”、“树”和“草”，将教室布置成一口“池塘”，当学生跨进音乐教室便会感到进入了童话世界，学习兴趣浓厚。角色激趣。低年级的学生好动，教师在教学中要把握时机，及时启发孩子们感受歌…     

培养中学生学习语文的兴趣探讨

在教学中唤起学生学习语文的兴趣,是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础。对中学生语文兴趣的激发是一重要的工作,它需要通过多种多样的方法。培养中学生学习语文的兴趣,要进行观念激趣、魅力激趣、方法激趣、作业激趣、实践激趣和评价激趣。     

在阅读教学中加强朗读训练

一、激发学生朗读兴趣。叶圣陶先生说 :“令学生吟诵 ,要使他们看作一种享受 ,而不看作一种负担……”这就要求教师要调动学生读书的积极性 ,激发学生的朗读兴趣。如教学《海底世界》一课时可采用导语激趣法 ,设计这样的导语 :“同学们 ,我们连云港东临黄海 ,不少同学都到过海滨 ,甚至在海滨浴场嬉戏过 ,那么 ,你想知道海底是什么样子的吗”请同学们打开课本 ,把这篇课文放声朗读几遍 ,一定会从课文中找到正确的答案。”学习《小珊迪》一文时 ,又可采用情境激趣法 ,先播放配乐课文朗读录音 ,创设情境 ,再放手让学生自己去朗读课文 ,学生就会…     

《地震中的父与子》教学设计(二)

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级上册。【教学过程】一、激趣导入1.交流。学生交流收集到的有关地震的资料,然后教师播放地震的录像,使学生感受到地震的可怕。     

浅谈初中音乐教学中学生学习兴趣的培养

新课程改革给音乐教学注入了全新的生命力!音乐课堂教学应当以学生为本,"以审美为中心",以音乐为主线,以音乐学科为基点,构建平等、民主、和谐的新型的师生关系,缩短音乐与现实生活之间的距离,立足于音乐学习方式的改变,关注于学生人格的和谐发展.为了让学生得到生动活泼的发展,音乐教师应及时更新教学理念,采取适当教学策略和方法,通过赏识激趣、表现激趣、乐器激趣、音画激趣、比赛激趣等方法来激发学生的学习兴趣,精心组织开放而有活力的课堂教学,努     

《杨柳青》教学案例

<正>设计思路:本课设计以聆听导入→欣赏扬州民歌《茉莉花》→欣赏《拔根芦柴花》及扬州美景→引出《杨柳青》→拓展欣赏聆听为主线贯穿教学整个过程。充分发挥学生的主体作用,通过聆听、学唱、比较不同音乐风格等活动,能够从中感受到浓郁的扬州民歌风格;并尝试用扬州方言来演唱。进而了解我国灿烂的民族文化,激发学生热爱祖国之情。教学过程:1.激趣导入:播放音乐《茉莉花》师:"同学们,老师今天给大家带来了一段特别优美的歌     

提高美术教学实效性的几点思考

美术教学是培养社会主义全面发展的一代新人不可缺少的组成部分。若想达到预定的教学目标,教师应注重美术课堂教学的实效性。下面,笔者结合教学实践,就如何提高美术教学实效性的问题谈几点自己的认识。一、激发兴趣兴趣是最好的老师。教师应注重通过多种方式激发学生学习美术的兴趣,使其能够主动地投身于美术学习之中。笔者认为,在美术教学中,激趣过程非常重要。如果缺乏激趣活动,则难以调动学生的探究欲望,也无法保证教学活动的有效开展。而激趣的