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1.
张金龙 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(6):41-44
目前学分制下大学生课程重修存在着许多课程很难单独开班重修,重修课程上课时间常与其他课程发生冲突,重修生学习负担重、逃课厌学现象严重等问题。要解决上述问题,高校应充分发挥任课教师在大学生课程重修中的作用,给重修生配备临时导师指导其学习和生活,通过课程的合理编排减少课程间上课时间的冲突和重修生的学习负担,从而进一步完善学分制下大学生课程重修工作,提高课程重修质量。 相似文献
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李晨 《南昌教育学院学报》2013,(11)
因此,如何安排普通高校的体育课程结构以实施健康教育的目的成了目前高校体育教学改革的热点问题之一,本文就大学生体育健康调查,就普通高等学校的体育课程结构进行了简单的研究。 相似文献
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孙高峰 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(B12):74-75
高等工科数学重修课的教学是高校教学的一个重要环节,作者根据教学体验并结合实际情况,从学生学习和教师教学两方面给出了具体的措施。 相似文献
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张建超 《洛阳师范学院学报》2009,28(5):109-111
本文以河南省20所普通高校的大学生为研究对象,调查了目前河南省大学生体育健身的发展现状,分析了影响大学生体育健身活动的相关因素.针对存在的问题,提出了若干加强大学生体育健身活动管理与调控的基本建议,以期为高校体育健身提供参考. 相似文献
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张金英 《鞍山师范学院学报》2006,8(6):64-67
通过对大学生体育文化现状的调研,分析了大学生体育文化意识现状和申奥成功对大学生体育文化意识的影响,认为大学生是体现我国奥运理念“人文奥运“的亮点.高校应积极利用2008北京奥运会的契机,培养学生的体育文化意识. 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对长春市普通高校大学生参加体育消费的动机、水平、特点及影响大学生体育消费水平的因素进行调查研究与分析.调查表明长春市大学生体育消费的动机较为合理,但消费水平偏低. 相似文献
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大学生体育意识与体育行为现状的调查分析 总被引:11,自引:0,他引:11
于海涛 《安阳师范学院学报》2002,(2):66-68
通过对河南省部分高校大学生的体育意识和体育行为现状的调查,分析了目前大学生在体育意识和体育行为方面所存在的差距,并提出了解决问题的方法,目的是为深化高校体育教学改革提供理论参考依据。 相似文献
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高职院校体育课程改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
周强猛 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):24-25
通过对湖南省高职学院体育师资队伍、体育场馆设施条件、体育课程的开设、体育教学等方面进行了调查与分析,提出以就业为导向进行高职体育课程体系改革,设置适合学生未来职业特点的实用性体育课程,开展职业实用性体育教育,以就业为导向构建高职特色的职业实用性体育课程体系。 相似文献
13.
许兴旺 《合肥教育学院学报》2007,24(5):126-127,130
从心理健康教育的目的和任务以及体育运动对大学生心理健康教育的特殊功能与作用等方面,阐述高校体育对促进大学生心理健康的重要性,从推动高校体育更好地为大学生心理健康服务的角度提出相关建议。 相似文献
14.
谭群瑛 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(2):123-125
隐性课程就是校园文化的存在形式。它是指教学过程中的环境因素,它包括物态环境和精神环境。隐性课程在对大学生进行素质教育中起着不可忽视的重要作用。优化学校的物态环境主要是对校容校貌的美化、绿化、净化、活化。校园精神环境时学生的思想观念、心理素质、行为方式及价值取向都产生深刻的影响。隐性课程中校园文化对培养学生的高素质都起着"润物细无声"的教育作用。 相似文献
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通过对沈阳大学2005级学生入学后连续三年健康状况的跟踪测试,分析了大学生身体素质的现状及存在的问题,提出了校党委出台政策性干预措施,鼓励学校体育教师参与学生课余体育锻炼,广泛开展学校群众性体育活动等增强学生体质的建议。 相似文献
16.
新课程理念下高校体育课程的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过文献资料法、对比分析法,对新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行分析研究,明晰其课程理念,解读其精神内涵,探究我国学校体育课程改革发展策略,为推行新的体育课程改革提供参考和借鉴。 相似文献
17.
周方 《宁波教育学院学报》2008,10(2):29-32
就影响高校学生体育消费行为的诸多因素作了分析,为推动学校体育产业的开发,提高高校学生体育消费水平提供理论依据。研究结果表明大学生体育消费主要受四个方面因素的影响,即主观积极因素、主观消极因素、客观积极因素、客观消极因素。 相似文献
18.
王建增 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(3):121-123
新一轮基础教育课程改革对中小学综合科学课程教师的培养提出了挑战。高师院校作为培养教师的高等学府 ,其综合教育更有其独特的目的与意义。为克服高师院校目前综合课程设置的“拼盘化”、“杂、散、乱”倾向 ,本文提供了高师院校综合课程设置的若干原则。 相似文献
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习近平总书记在党的十九大报告中指出,创新是引领发展的第一动力。我国自改革开放以来,各方面取得了巨大的成就,但也暴露出一些社会矛盾,例如悬殊的贫富差距、日益严峻的恐怖问题等。大学校园作为培养社会人才的基地和社会的缩影,不可避免地出现了上述社会矛盾。加之,现在大学生生活条件优越,安全观念意识淡薄,面对突入而来的安全问题束手无策,因此,高校安全教育对学生的引导和教育作用显得越发关键和重要。同时,高校为了满足自身发展的需要,不断扩大招生规模,建立新校区。然而新校区的选址一般考虑在人员较少的城乡接合部,并形成多校区多层次办学格局,导致了校园及周边环境的复杂化和校园后勤管理社会化的局面。因此,高校学生安全教育工作与维持高校正常生活、学习秩序,及师生人身安全密切相关,是高校发展建设的重要组成部分。高校亟须着重加强安全教育工作,提高师生的安全防范能力,以预防校园安全事故的发生。 相似文献