总结经验 做好授予在职人员学位工作

根据对陕西地区可以接受在职人员以同等学力申请硕士、博士学位的10所高校统计,1992年至1994年,共授予在职人员硕士学位371人,博士学位7人,分别占同期授予在校攻读研究生硕士学位4246人、博士学位472人的8.7％和1.5％。其中1992和1993两年共授予在职人员硕士学位280人,占同期研究生获硕士学位2802人的10％。授予在职人员硕士、博士学位工作涉及面广、学术性和政策性强,但是我省各校都能严格按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定》(以下简称《暂行规定》)执行,指导思想明确,始终坚持了“在岗工作”和“业余提高”的原则。在职人员申请学位,是在完成本职工作任务的前提下,     

必须重视并落实学位授予工作中的德育审查

我校自1981年实施学位条例以来,到1990年8月,已授予硕士学位4504人(其中在职人员以同等学力申请硕士学位237人);授予博士学位418人(其中在职人员以同等学力申请博士学位3人)。在当前形势下如何在学位授予工作中全面坚持标准,把德育审查放在首位,是十分重要的问题。一、坚持德育审查是社会主义学位制度的特点我国是社会主义国家,建立学位制度的目标和资本主义国家有着根本的不同。我们培养的高层次     

日益健全的在职人员申请学位体系

本文全面、细致地总结了我国改革开放以来在具有研究生毕业同等学力的在职人员中开展授予硕士、博士学位工作的成果,并按照有关的重大决定和标志性工作首次将其整个发展过程划分为三个不同的时期：从１９８５年开始的试点工作,对申请者的基本资格、课程学习方式、考试标准和学位论文水平的要求等做出了比较明确的规定,使试点工作顺利起步;１９９１年以后此项工作获得了空前迅速的发展,成为向在职人员授予硕士、博士学位最多的时期,同时针对实际工作中出现的各类问题及时地采取了一系列的政策调整,使在职人员以研究生毕业同等学力申请学位工作能健康地开展;１９９８年６月１８日国务院学位委员会第十六次会议审议通过《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》,相关政策获得了统一,有关资格的基本条件和水平的认定都有了确切的定义,使申请学位过程规范化、制度化     

高级人才培养的新模式——谈在职人员申请学位工作

1983年国务院学位委员会议第五次会决定，开展试行在职人员以同等学历申请学位的工作。经过一段时间的准备，全国先后有北大、清华等9个单位点相继进行了在职人员申请学位的试点。86年9月，在总结前段工作经验的基础上，试点单位和学科门类又有所扩展。1990年国务院学位委员会正式批准了153个博士学位和51个硕士学位授予单位有权受理在职人员申请学位的工作。至此，高级人才培养的又一新模式——在职人员申请学位模式基本建立了起来。此项工作不仅为贯彻实施学位条例，完善我国学位制度的措施得到进一步落实，而且为快速培养高级人才，充分发挥和调动高级知识分子的主观能动性开辟了一条新路。     

我国法律博士专业学位研究生培养模式的探索

为加快培养国家急需的高层次法治人才,加快发展专业博士学位研究生教育,增设法律博士学位条件已经成熟,急需落实法律博士学位设置的具体工作和步骤。培养法律博士生应采用高校与行业联合培养的协同育人机制,招收法律实务部门在职人员,以培养法律实践领域的专家型人才为目标。根据法律博士学位定位,高校应当选择相应的行业合作机构,联合确定招录对象及资格条件,联合进行招录工作。结合法律博士学位特性,制定包括人才培养目标、培养方式（含双导师制）、课程设置、学术研究、社会实践、学位论文等内容的培养方案,以强调实践导向、遴选合格导师、设置特色课程、提升研究能力、保障论文质量为抓手,加强法律博士生培养的全过程管理和质量保障,以践行协同育人机制。     

在职人员申请硕士、博士学位试点工作汇报会在烟台召开

1987年5月22日至26日,国务院学位委员会办公室在烟台召开了在职人员申请硕士、博士学位第二批试点单位试点工作汇报会。参加会议的有18个试点单位的研究生院(处)的负责人和北京、上海、陕西三个省市高教局的有关负责同志。会议的主要内容是各试点单位汇报开展在职人员申请学位的试点工作情况,交流经验;对拟授予硕士、博士学位的在职人员进行审议验收。具体作法是,由试点单位向与会代表汇报每一位拟授予学位的在职人员的具体情况,包括资格审查、思想政治表现、学位课程考试和综合考试、论文答辩等情况,由与会代表逐     

对研究生课程进修班的认识、实践与思考

自1990年国务院学位委员会《关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定》及其《实施细则》颁布实施以来,特别是1992年邓小平同志南巡讲话后,各学位授予单位积极开展在职人员申请硕士学位的工作,举办了一些旨在为在职人员申请学位课程考试做准备的研究生课程进修班,形成了一定的规模,引起了社会的极大关注。作为我国培养高层次人才的一种模式,由于历史不长,加上一些办班单位对办班的目的性不明确,滥办班,不注重培养质量,在社会上造成了不好的影响。浙江财经学院作为上海财经大学研究生课程进修班的异地办学…     

体现在职特点 保证学位质量

在我国开展授予在职人员硕士、博士学位的工作意义重大。首先,这是多渠道、多种形式培养高级专门人才的重要途径。目前,我国每年招收的脱产研究生大约为3万人(其中博士生0.5万人,硕士生2.5万人),这个数字同11亿人口的大国是极不相称的(只占全国人口的0.027‰)。因此,单靠国家财政拨款培养脱产研究生的办法,远远不能满足四化建设对高级专门人才的需求,必须采取多种渠道、多种形式来进行培养,而开展在职人员学位授予工作,就是其中一种重要途径。其次,开展在职人员学位授予工作是全面贯彻实施学位条例、进一步完善我国学位制度的重要措施。《中华人民共和国学位条例》明确规定:高等学校和科研机构的研究生,或具有研究生毕业的同等学     

答疑解惑

留学回国怎样计算工龄?1.公派出国进修人员和访问学者,在批准出国留学的期限里,国内工资由原单位照发,国内计算工龄。公派出国攻读博士学位的研究生获得博士学位后,在批准攻读博士学位期限内,国内计算工龄。公派出国攻读学位的在职人员,在学习期限内的工资待遇按国内同类人员有     

在职人员学位质量保障体系初探

在职人员学位质量保障体系初探陆剑雄１９８５年下半年，国务院学位委员会在少数高等院校开展了对具有研究生毕业同等学历的在职人员授予硕士、博士学位的试点工作。１９８６年，在明确要求和严格审查条件的基础上扩大了试点工作，以此作为对全日制研究生教育的一个重要补...     

怎样联系、申请回国做博士后？

1、公派出国进修人员和访问学者，在批准出国留学的期限里，国内工资由原单位照发，国内计算工龄。公派出国攻读博士学位的研究生获得博士学位后，在批准攻读博士学位期限内．国内计算工龄。公派出国攻读学位的在职人员．在学习期限内的工资待遇按国内同类人员有关规定办理。     

总结经验 认真做好——在职人员申请硕士学位工作

1987年经国务院学位委员会办公室批准,我校19个专业有权开展在职人员申请硕士学位的试点工作。一年多来的实践证明,开展在职人员申请学位工作是贯彻多渠道培养高级专门人才的正确道路,它将使大批优秀在职人员脱颖而出。     

教育部:将杜绝在职人员“混学位”

针对目前很多部门存在在职人员“混学位”后获得晋升的现象,教育部官员今天表示,将采取严格措施来杜绝此类事情的发生。具体措施则是“双管齐下”:第一,要求由教育部在每年列入国家重点建设工程的高等学校中间,选择若干具有博士学位授予权的高等学校作为在职攻读学位的培养单位     

在职人员申请博士学位——培养高层次人才的好途径

1985年11月我校在校内开始试行在职人员申请博士学位。为了做好各项工作,我们拟定了《北京大学关于校内在职人员申请博士学位的实施细例》,并要求各系根据《细则》的规定,认真进行对申请人的资格审查。在四个多月的时间里,通过严格的考试和论文答辯,数学系李承治、物理系卢大海和地球物理系桑建国三位讲师获得了博士学位。他们都是“文化大革命”前的本科毕业生,其中两人曾是我校的研究生,于1982年获得硕士学位,另一人曾以访问学者身份到美国进修两年。他们都曾多年从事教学工作,在科学研究上,也都做出较好成果,在这次学位     

多规格、多形式、多方位办学——香港培训经济建设所需高层次人才的有效措施

香港培养研究生层次人才的途径是多规格、多形式的。一方面通过全日制培养途径,联系社会需求培养研究生;另一方面还通过为在职人员开设研究生课程,培训各类高层次人才。 首先,在全日制培养途径方面。通过严格的训练,培养硕士、博士。例如,香港大学的高级学位包括硕士学位与博士学位,而硕士学位又分为两种:一种是通过科学研究,呈交合格的科学论文并通过答辩获硕士学位;另一种只修读硕士课程,考试成绩合格者     

日本的论文博士学位制度

日本授予的博士学位有两种类型:即课程博士和论文博士。脱产学习的研究生,学完攻读博士学位规定课程的学分,并进行研究工作写出论文,经最后考试合格,通过论文答辩,所授予的博土学位,称为课程博士。而论文博士则是在职人员在工作岗位上经过一定时期的努力,结合实际工作将研究成果写成博士论文,向有关大学提出申请授予博士学位,经大学组织有关讲座进行考试合格和通过论文答辩后,所授予的博士学位。一、日本论文博士的由来     

世界一流大学的创新:约翰·霍普金斯大学在线教育博士的培养模式和启示

约翰·霍普金斯大学的在线教育博士项目是一个创新性项目。约翰·霍普金斯大学开设在线教育博士项目的背景包括:学习科学的不断发展、教育技术的飞速进步、营利性教育机构的快速发展和在职人员攻读博士学位的热情高涨等。约翰·霍普金斯大学在线教育博士项目具有灵活性强、费用较低、重视培养学生的实践能力等特点。我国应学习和借鉴约翰·霍普金斯大学在线教育博士项目,开创博士生教育的新局面。     

向在职人员授予的硕士学位质量分析

向在职人员授予的硕士学位质量分析高梅武汉交通科技大学开展向具有研究中毕业同等学力的在职人员授予硕士、博士学位，是在社会主义条件下，开辟多种渠道，寻找多种形式，多快好省地造就高层次专门人才的一大特色，也是我国年轻的学位制度中一项政策性强、影响面广的新工...     

国防科工委在职人员申请学位工作研讨会在长沙举行

在职人员申请学位工作,是我委中青年优秀科技人才培养工作中的一项重要内容,为了使这项工作正规化和规范化,国防科工委于6月10日至12日在长沙国防科技大学举行了在职人员申请学位工作研讨会。参加研讨会的有第二期在     

体现在职特点 保证学位质量——开展在职人员申请学位试点工作的一点看法

为了全面贯彻学位条例,努力开辟一条在职人员结合本职工作、通过刻苦自学获得学位的途径,1985年以来,国务院学位委员会办公室陆续批准了133个博士学位授予单位(其中工科院校及科学研究单位62个)进行在职人员申请学位的试点工作。对这些试点单位拟授予学位的在职人员,先后进行了三次学位授予质量验收,第一次在1985年12月,第二次在1987年5月,第三次在1987年12月。三次合计验收724人,通过率为59.12％。其中工科合计为447人,通过率为82.86％。通过这三次验收我们看到,在职人员申请学位在青年教师和科技人