篮球比赛中的“画圆战术”理论及其运用

"画圆战术"是篮球比赛中一种进攻人盯人防守的阵地进攻战术体系.它以半场进攻为区域,以掩护配合(侧掩护或后掩护)为基础的移动路线,辅之以挡拆配合、策应配合、突分配合和传切配合为进攻手段,通过循环往复、不断变化来创造得分机会,形成一个个圆形进攻体系."画圆战术"融掩护、策应、传切和突分等局部基础战术配合为一体,集实用性、简洁性、攻击性、流畅性和观赏性为一身,形成了一套完整的、立体的、多点的、连贯的和富于变化的整体进攻战术体系.     

浅析篮球战术意识的概念及培养

通过对篮球战术、人的意识、篮球战术意识以及战术意识的特征的论述,总结出了篮球战术意识的概念.而后又通过对篮球战术的分析,强调了概念是形成战术意识的基础以及如何在战术训练中强化"篮球意识"的培养.     

体育教学中一千米速度轮滑场地赛战术分析

笔者运用文献资料法、访谈法、观察法,对1000米速度轮滑场地比赛中的战术运用及实施战术的原则进行了分析。战术的运用与比赛结果有密切的联系。针对速度轮滑技术的研究已近完善,要提高运动竞技水平,就必须重点研究比赛战术。通过调查分析提出该项目常见的比赛战术,并对各战术的运用进行分析,为选手合理运用战术提供参考。战术的实施应该体现"公平、公正"的原则。     

论篮球战术思想

篮球战术思想既是对篮球具体技战术的概括与提炼 ,又是指导篮球比赛和实践时所用系统战术的自我提高与完善。在我国篮球战术研究相对滞后的情况下 ,全面梳理篮球战术思想 ,界定篮球战术思想的不同类别并展望篮球战术思想发展的态势 ,显得至关重要     

论篮球战术思想

篮球战术思想既是对篮球具体技战术的概括与提供，又是指导篮球和实践时所用系统战术的自我提高与完善。在我国篮球战术研究相对滞后的情况下，全面流梳理篮球战术思想，界定篮球战术思想的不同类别并展望篮球战略思想发展的态势，显得至关重要。     

南非世界杯日本队进攻战术能力研究

2010年南非足球世界杯,日本队取得了32强里排名第九的佳绩.日本队在世界杯上的上佳表现及日本足球水平在短时期内的快速提升,不得不使我们思考和学习.采用录像观察法对日本队的进攻战术能力进行研究与分析.结果表明:定位球是其主要进攻战术之一;攻击群式防守反击战术指导思想、控制中场战术打法、多方位攻击点的进攻战术、"节奏快"进攻战术、高效的射门能力及强大耐力体能为进攻战术执行提供了保障.     

谈谈跆拳道战术中的“变”

文章对跆拳道战术中的主动"变"与被动"变"的两种战术方法进行了理论分析,并对其如何合理使用进行了探讨。     

论篮球战术思想

篮球战术思想既是对篮球具体技战术的概括与提炼，又是指导篮球比赛和实践时所用系统战术的自我提高与完善。在我国篮球战术研究相对滞后的情况下，全面梳理篮球战术思想，界定篮球战术思想的不同类别并展望篮球战术是想发展的态势，显得至关重要。     

定位球战术对足球比赛胜负的影响

随着"攻势足球"时代的到来,定位球的得分率不断提高,世界各队已把定位球战术的训练放在比较重要的位置。资料表明:定位球战术变化多样,其中任意球配合和角球配合的得分率极高,其他定位球也会给球门造成威胁,是球队取胜的法宝。定位球战术的特点为:战术多样化、全面化,战术运用趋向于快速、合理、简练和实效。     

刍议中学生足球战术训练

足球战术训练是中学生足球训练的一个难点。制定足球战术要依据队员实际和比赛的客观条件,以快、准、灵活为指导思想,最后形成作风顽强。攻守兼备的阵容。     

浅析安康高校学生排球战术思维的特点

排球运动是一项要求很高的集体项目.二传是场上的灵魂,担负着组织的重任,攻手是全队战术配合的最后实施者.场上队员随情况和位置的变化其战术思维决策过程也在变化,而训练水平高低与专业教师组的战术思维过程有明显的差异.     

篮球比赛中第六人策略

分析了第六人的类型以及不同类型的第六人上场比赛的时机也不同,提出教练员在选择、培养第六人和比赛过程中需要注意的几个要点,使第六人能够在上场后迅速发挥其特点和作用,从而使场上局面得到改观。     

如何培养排球运动员的战术意识

现代排球比赛是在激烈竞争和复杂的局面中以己之长克敌之短，而各队的特定战术发挥则主要依赖于队员们的战术意识，因而战术意识是排球运动员必须具备且要不断提高的一个重要心理素质。他既是运动员在比赛中技战术水平有效发挥的前提条件，也是其自身运动技术水平提高的根本保证、本文从训练比赛的多个环节阐述了排球运动员战术意识的培养途径和方法。     

股权结构与“内部人控制”问题探析

"内部人控制"问题在不同股权结构的公司中表现不同。股权结构集中型的公司中容易出现剥夺型的"内部人控制"问题,而股权结构分散则容易出现代理型的"内部人控制"问题。"内部人控制"问题的治理应从董事会的独立性、股东权利的维护和职业经理市场完善的角度去解决。     

Children's Understanding of the Stream of Consciousness

Children and adults were tested for their understanding that there is a virtually continuous flow of mental content in a waking person, a "stream of consciousness" that continues to run even when the person is not examining stimuli perceptually or trying to solve a problem. There was a marked increase with age from preschool to adulthood in subjects' tendency to say that a person who was just waiting quietly was having "some thoughts and ideas" rather than "a mind empty of thoughts and ideas." 4-year-olds also tended to say that the mind of a waiting person was "not doing anything," whether that person was another individual or themselves, and that a person who wanted to could keep his or her "mind completely empty of all thoughts and ideas" for 3 min. These results suggest that preschoolers' conceptions of people's mental lives may be quite different from those of older children and adults.     

论社会发展中的教育主体观演变

人类的文明史先后经历了农业文明、工业文明、信息文明三个截然不同的历史时期,与之相对应的,教育主体观也先后形成了"奴化"、"器化"和"人化"3种形态。通过对此3种教育主体观的阐述,得出传统的教育模式在信息化时代已走向了尽头,以"人的自由全面发展"为根本追求的人的教育正式登上了历史的舞台。     

全面发展的职业人:职业教育培养目标的重新定位

受社会价值观的影响和社会对人的本质的不同认识,导致职业教育在到底培养什么样的人的问题上出现了不同的价值取向。培养"经济人"、"社会人"的思想在一定时期是合理的,但现代职业教育培养的应该是全面发展的现代"职业人"。     

论"虚拟主体"之法律地位

"虚拟主体"是指以TCP/IP协议为基础在互联网上虚构、假设的网络行为的实施者.在处理网络争端的过程中,人们提出:虚拟空间中虚拟的"人"能否人格化,从而成为法律"人"?通过对法律人格内涵、标准的分析发现,虽然法律人格在现代社会呈现扩张的趋势,但赋予"虚拟主体"法律人格的设想没有法律上的进路."虚拟主体"是民事主体在网络环境下的身份,它代表了不同的现实主体在网络活动中不同的地位并体现了他们的特定的利益.     

邓小平、江泽民人才强国思想比较研究

新时期以来,人才强国战略已成为发达国家和发展中国家的共识,高度重视发展科学文化教育和技术对社会经济的可持续发展有着决定性的重要意义。本文从邓小平、江泽民人才强国战略思想的形成背景、培养方式、战略举措等方面进行差异性分析,并表明其对我国实行科教兴国和人才强国战略具有重大的现实意义。     

管理学中人性假设理论的思想政治教育价值

管理和思想政治教育的主、客体都是人,都是以人为中心的。管理学中的人性假设理论对人性做了各个层次的思考和概括,对人们科学地认识人、教育人以及改进思想政治教育方法具有重要的参考价值。文章在分析管理学中“经济人”假设理论、“社会人”假设理论、“自我实现人”假设理论、“复杂人假设”理论的基础上,重点阐述了人性假设理论对思想政治教育的启示。