论形象思维的模糊性在艺术创作和艺术欣赏中的意义

形象思维,具有明显的模糊特性。形象思维的模糊性,是说在形象思维的过程中,一种不被思维者明显察觉的潜意识活动。形象思维在其整个过程中,无论从哪一阶段上升到另一阶段,都是一种由朦胧往明晰的过渡。在这个过渡中(哪怕只是一瞬间的),人的思维便呈现出一种纷纭复杂、模糊不清的现象,具有一种形象的不隐定性。也就是说,形象思维之所以能够连续不断地进行下去,是因为一个形象观念能够过渡到另一个形象观念。在形象观念和形象观念过渡的时候,会出现许多非常繁杂和朦胧的形象,即表现出“模糊性”。当然,如果给     

化学的形象思维:概念、过程和结构

认为形象思维既是完整的科学活动不可缺少的一种思维形式,也是整个科学发展不可缺少的一种思维形式.阐释了形象、形象思维、科学形象思维、化学形象思维等概念,讨论了化学认知中的形象及形象思维、化学形象思维的过程机制以及化学形象思维的分析结构.     

谈形象思维 兼与桑逢康同志商榷文艺创作的根本规律是什么?

一形象思维的特点思维是客观事物在人脑中的间接的概括的反映,是从感性到理性的一种认识过程,思维包括着理性认识。既然形象思维是一种思维形式,那就必然包含着思维的一般内容,也就是说,形象思维依赖于感性认识,它是在感性认识的基础上形成的。形象思维     

“神经调节”复习中的“简笔画”

形象思维是借助头脑中的形象材料来思考问题的一种思维方法。形象思维包括表象的再现、想象和联想。学生在学习生物学的过程中,会接触到许多直观的形象,这些形象会在学生的头脑中形成表象。形象思维的过程就是这些表象的再现、联络和融合的过程。生物学概念的建构离不开形象思维。教师在教     

论形象思维及典型人物

形象思维是作家艺术家在整个创作过程中所进行的一种具有创造性的思维活动。由于这种思维活动集中体现在艺术创作中,所以形象思维又叫做艺术思维,其本质是作家艺术家对客观世界的艺术掌握。别林斯基说过：“艺术是对真理的直感的观察,或者说是寓于形象的思维。”高尔基则更明确地指出,思维的过程就是认识的过程,而艺术的思维就是形象思维。一般称文学家、艺术家的思维为形象思维,是为了区别于哲学家、科学家的抽象思维而言的。形象思维作为艺术创作过程中的一种主要的思维形式,它有哪些鲜明的特点呢？首先,作家艺术家的整个形象思维…     

数学形象思维及其特征

数学形象思维是人们在认识数学对象的过程中,采取典型化概括的思维方式获取对象固有的或可能的形象。如图形作为思维材料,并对其进行反复思维加工,以揭示对象的形象如图形与量的关系及变化规律的一种数学思维活动。数学形象思维具有抽象性、层次性、独创性。     

如何对学生进行思维训练

一、关于服装美术设计的形象思维形象思维,是指文学艺术创作者从观察生活,汲取创作材料到塑造艺术形象整个创作过程中进行的主要的思维活动和思维方式。我们通常把对通过感性认识而获得的表象所进行的思维活动叫作形象思维。服装美术设计中的形象思维活动充满着感情。富有感情是美感最显著的特征之一。要让学生明白,作为设计师在塑造服装形象时,必须把他对各种生活现象的审美判断和与生俱来     

对高职院校专业教学中运用形象思维与逻辑思维的思考

形象思维与逻辑思维是两种基本的思维形态。教学活动中的形象思维,是一种按一定目的自觉进行的有意识的形象思维。在实际的思维活动中相互配合使用抽象思维与形象思维,能够起到更为有效的效果。因此,要有意识地充分发挥形象思维的教学功能。     

形象思维与地理教学

形象思维是具有普遍意义的人类主要思维方式之一。任何一门学科,即使是抽象思维很强的学科,如数学也离不开形象思维。地理这门学科,大量的地理事物都具有鲜明生动的形象,在这一形象优势的基础上,在地理教学中培养学生形象思维就更具有特殊的意义。 一 什么是形象思维 形象思维是凭借各种具体形象,用形象来思考和表述的思维活动。思维材料的形象性是形象思维的根本特性,它和运用概念所进行的抽象思维是不同的。比如藏北高原的地表特征,可以用“远看是山,近看成川”和“高原表面相对高度较小”两种方式来表述。     

数学形象思维新说

一切凭借感性形象进行的思维活动都为形象思维。任何客观事物都有一定的形式,而数学正是研究客观世界中的数量关系和空间形式的学科,因此,数学形象思维就是通过感性形象研究数量关系和空间形式的思维活动。这就是说,数学形象思维的客观基础来自于各种实物、现象、概念、过程等数学对象。数学中的形象思维,不同于其它形象思维,有着丰富的     

小学教学数学形象思维能力培养

我国思维科学的开拓者钱学森先生认为,人类思维可以分为三种：抽象（逻辑）思维、形象直感思维和灵感（顿悟）思维。并建议把形象思维作为思维科学研究的突破口。什么是形象思维呢？所谓形象思维就是运用头脑中积累起来的表象进行的思维。表象是我们以前知觉过的,而在头脑中再现的那些对象现象的映象。形象思维具有间接性和概括性的特点。形象思维同抽象思维一样,是认识的高级形式——一理性认识。为什么要培养学生的形象思维能力呢？按照现代科学研究的最新成果,人的大脑左右两半球各有不同功能,左半球是语言中枢,主管语言和抽象思维…     

例谈高中数学教学中学生形象思维能力的培养

<正>20世纪80年代初期,我国思维科学的开拓者、著名科学家钱学森明确指出:"人类的思维分为三种:就是抽象(逻辑)思维,形象(直观)思维和灵感(悟)思维。"并且强调指出:"在科学技术的研究中,决不能局限于逻辑思维的归纳推理,还必须重用形象,甚至得助于顿悟思维。"1.形象思维的含义形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态,是人的一种本能思维。形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。培养学生形     

物理教学形象思维能力的培养

一、形象思维基本过程简析及有关启示形象思维是通过形象来反映和把握事物的思维活动。为直观起见,试把形象思维过程作一简单图解(见图1)。图1表明,形象思维基本过程为:人脑与客体相互作用,产生知觉和激活表象;人脑对这些形象的加工(包括想象),产生新形象;思维的结果经过反馈和调整,最后纳     

以形写神,形神兼备——例谈作文的形象思维

<正>主题导读形象思维是逻辑思维和创造思维的基础,是《普通高中语文课程标准》中语文学科核心素养的重要要求,是我们利用已有的表象分析和解决问题时的思维。具体来说,它是一种以客观形象为思维对象、以感性形象为思维材料、以意象为主要思维工具、以指导创造物化形象的实践为主要目的的思维活动。首先,形象思维所反映的对象是事物的客观形象,我们可以从自然景物和生活题材入手,借助熟悉的事物或现象展开类比联想、因果联想等,以获得形象化的感知。     

略谈形象思维在艺术创作中的作用

形象思维是人类在进行审美创造中的独特的思维方式,在文学艺术中属于想象的形象思维,在艺术创造中形象思维根据形象传达媒介有所区别,空间艺术创作的形象思维则属视觉形象思维。艺术家在创作实践过程中,为了寻求独特的艺术个性,他们往往舍弃逻辑思维面面俱到的做法,关注人的生命、宇宙与自然的呼应关系。形象思维始于艺术家的灵感,在艺术作品构思的初级阶段起到了关键作用,但是构思过程又离不开抽象思维和逻辑思维过程。     

让阅读回归感性

思维有两种形式；一是形象思维，二是逻辑思维。形象思维是人类思维发展史最早出现的一种与直观、形象性紧密结合的思维方式。想象是形象思维的主体。逻辑思维是人们在认识事物中借助概念、判断、推理反映现实的过程。同形象思维不同，它用科学的抽象概念揭示事物的本质。理智、抽象、意志、知性等构成人的理性生命：情感、直觉、形象、想象、灵性等构成人的感性生命。只有感性生命和理性生命和谐发展，才称得上是一个健全的人，完善的人。     

信息技术支撑下物理形象思维的培养

物理形象思维是一种具体的以物理表象为思维材料而进行的思维,而物理表象则是物理形象在人脑中的间接和概括的反映。这些形象包括事物的物理宏观形象、微观形象、时空形象、局部形象、静态形象和动态形象等。我们可以围绕物理表象的形成、积累、运用等,培养学生的物理形象思维。     

形象思维与数学教学

形象思维与数学教学江苏省通州市实验小学曹平（一）形象思维是通过感性形象来反映和把握事物的思维活动。在形象思维中用于思考的形象就是观念化了的形象，而不是事物的原型，如说长方体，是慨括化的一切长方体，而不是特指砖块等。因此，形象思维是一种理性的思考活动，...     

形象思维与数学教学

思维是智力的核心,是人类智慧的结晶。人的思维方式分为抽象思维(逻辑思维)、形象思维(直觉思维)和灵感思维(顿悟思维),而前两种是主要的。形象思维则主要用典型的方式进行概括,并且用形象材料来思维。形象思维是具有普遍意义的人类主要思维方式之一。任何一门学科都离不开形象思维。数学主要运用抽象思维,因而数学教学中常常忽视学生形象思维能力的培养。数与形是数学的两大支柱,数学教学同样离不开形象思维。在数学教学中培养学生形象思维     

引导一年级学生从形象思维到抽象思维

在《现代小学数学》的实验过程中,根据一年级小学生的心理特点,引导他们从形象思维到抽象思维。在实践中初步取得了一些效果。 1.从形象直观入手,激发学生学习数学的兴趣。形象思维是利用各种实物、图片、图形等,观察它们的位置、大小、多少、颜色等形象及其特点,通过直觉的认识在头脑中进行思维的一种思维形式。它是思维的根据。教学9加几的进位加法时,我把“凑十法”的思维方法