浅议工程造价全过程管理

传统的工程造价控制和管理仅指工程施工前准备阶段的预算或标底编审、对工程竣工后的结算进行审核确认所进行的工作。实际上，建设项目从可行性分析到竣工交付使用，整个过程按阶段可划分为可行性研究与决策阶段、设计阶段、建设准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及后评价阶段，每个阶段均有不同的造价控制和管理内容。     

论如何有效进行工程造价管理

建设单位对工程造价的管理始终贯穿于建设项目的全过程。首先,在项目建设前期阶段推行“限额设计”,实行“设计监理”制度,使设计趋于合理,造价控制在限额范围内;其次,加强招标管理,通过招投标不仅可选择实力雄厚、信誉良好的施工企业．而且通过竞争也能确定一个各方都能接受且较为合理的工程造价;再次,加强现场施工管理,控制合同外费用;最后,强化结算管理,把好结算审核关。本文从以上四个方面着眼详细阐述了建筑工程造价管理是一项综合性系统工程,必须始终贯穿于建设项目的全过程。     

建设项目全过程工程造价管理与控制的研究

建设项目工程造价的管理与控制是一个动态的过程,它始终贯穿于项目全过程。从建设项目的决策、设计、招投标及签约、施工、结算和项目后评价六个阶段分别阐述了如何对工程造价进行全过程控制。     

班级民主管理点滴谈

班级是学校管理工作的基层组织,是社会管理体系在学校中的缩影。班主任虽是学校中最小的“主任”,但却是班级管理的核心和关键。班主任的责任心、管理水平直接影响和反映学校的管理水平,是学校管理中的重要一环。那么,班主任怎样才能管理好班级呢？怎么才能把那么多来自不同家庭、性格特点迥异、文化基础、思想觉悟参差不齐的管理对象组织起来,形成一个团结和谐、积极进取、健康向上的班集体呢？     

学校管理的“ABS系统”

所谓“ABS系统”．即好车中的自动防锁死系统。原理是刹车系统不是一踩到底，而是一刹一放。以保持直线行驶，避免意外。对于一所学校的校长来说，又何尝不需要这种“ABS系统”呢？在学校管理过程中，校长要想保持学校整体工作的“直线行驶”，     

高效管理,须从"四化"做起

在学校的管理过程中．管理者们总会不间断地拟定和出台一系列的管理办法和制度．以此来实现和达成一种学校管理的高效快速发展的良好初衷,然而,在一些管理措施和制度实施的过程中,管理者又常常会陷于收效甚微或遭遇执行难的尴尬之中,那么．如何才能实现和达成学校发展的高效管理呢？笔者认为．必须从“四化”做起。     

谈新课程管理

学校课程管理是指学校根据上级教育行政部门有关基础教育课程的政策规定，结合本校的实际情况，为实现学校的培养目标而进行的课程设计、实施与评价的组织活动。它要在学校层面协调、优化和整合国家、地方、学校三类课程的关系，保证国家、地方课程的有效实施和校本课程的合理开发，是学校管理工作的核心内容。如何有效地做好这项工作，全面落实基础教育课程改革的精神呢？一、转变观念，从“服从”走向“服务”长期以来，在学校中存在着“管理唯上”的现象。面对新课程，每一个学校管理者必须要从原有“课程服从于管理”的思想中解放出来，…     

浅谈期望理论在学校管理中的应用

管理是一种社会职能。通过管理这一职能，协调人与人、人与事、人与物及事与事、物与物等方面的关系，从而使活动有计划、有目的、有准备、有效率。在社会主义市场经济社会中，管理的目的是越来越充分满足劳动者的物质和精神的需要，充分保证社会成员的福利和个性的全面发展。因此，科学管理在学校中显得越来越重要。学校管理的主要任务之一是对教师的管理。所谓对教师的管理，就是充分调动教师的积极性，以达到预期目标。在学校管理工作中，如何应用“对目标的期望”(即需要)调动教师的积极性呢？     

记载式管理可以休矣

记载式管理就是为了便于教育主管部门或学校领导检查工作,而规定老师将工作的内容以文字记载的方式呈现给检查者的管理方式。有的学校老师上课之余的时间大多用在记载上,项目有家访记载,智育方面的培优辅后记载,思想品德“一帮一”记载,兴趣活动组记载,班级活动记载,还有一些记载对老师的提高多少等等,总之多达十种以上。记载式管理是以追求形式为目的的。它的优点就是可以用来代替领导平时的深入基层,深入实际,变“过程管理”为“过程记载管理”。这样,领导的负担是减轻了,却加重了老师的负担。记载式管理将复杂动态的教育教学过程视为简单…     

班主任班级管理研究

一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的成功与否直接相关。如何在班级建设中搞好班级管理．是我们每一位班主任老师值得深思的问题。要搞好班级管理工作．就必须在班级管理中构建和谐的人际关系．创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实．给学生创造一个舒适的学习环境呢？班级管理工作需要全面了解学生．精心选择培养好班干部．及时制定班规．要“严中有爱,恩威并举”。     

班级管理中的“理”

班级管理是学校教育教学工作的一个重要方面，班级管理应该追求一个什么样的目标。又如何达到这个目标呢？这涉及对班级管理内涵的认识和理解。经过自己在班级管理工作中的实践及反思，我认为班级管理棱心是“理”，它包括以下几个方面的含义。     

对工程项目全过程造价管理的研究

建设工程项目的造价控制贯穿于项目开发的全过程,即包括项目投资决策阶段、项目设计阶段、项目招投标阶段、项目施工阶段、项目竣工验收结算阶段乃至销售阶段。在节约成本、减少工程造价方面,建设工程开发的前期过程中的造价管理对项目造价控制起主要作用。本文主要从设计阶段、施工阶段和结算阶段来探究造价管理。     

以“绕指柔”化“百炼钢”——谈学校管理中的柔性管理

在李希贵老师的《学生第二》中有这样两句话：“在一个空气中都弥漫着火药味的校园中，大家一个个神经都绷得很紧，教师怎么能有幸福感呢？在没有教师幸福感的校园里，学生还会好到哪里去呢？”“对一位校长或者教育管理者来说，关注学生首先应该从关注教师开始。”的确如此。一所学校的各项规章制度是一种刚性管理，教师可以逐条对照以规范自己在教学中的言与行，制度造就了学校的刚性外框，使学校得以规范地前行。但学校又应是一个充满了人文关怀的地方，刚性管理筑起的是一所学校的“形”，而如何让教师充满幸福感则是一种柔性管理，构筑的是一所学校的“象”，是决定一所学校能否在规范前行中走得更快更远的动力。因此，学校管理者在学校管理中的柔性管理往往能以“绕指柔”助推学校制度这块“百炼钢”得以更好地贯彻执行。     

把握好教师管理中的度

教师管理是校长管理工作中的重中之重,因为教师成功学校才能成功。怎样管理呢？本人从多年的实践中体会到,管理者的智慧和分寸在于：制度管理或情感管理都不可过度,适合、恰到好处才是最佳。正如孔子所言：＂喜怒哀乐之未发,谓之中;     

新课程下普通高中管理存在的问题与对策

在新课程改革的背景下,许多普通高中学校的管理工作并未能很好地适应改革的要求．主要存在着管理理念的偏差、学校管理手段较为单一、学校管理评价相对注重结果忽视过程、学校管理机制呈现静态性束缚等问题,因此,学校管理要从“服从”走向“服务”、从“单一”走向“综合”、从“结果”走向“过程”、从“静态”走向“动态”。     

成功管理=严格执规＋有情关怀

在学校中，新课程方案是通过校长领导下的教师队伍的创造性的劳动变成现实的。学校管理，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况。作为一校之长，如何在教师队伍的管理上做好章以适应新课程改革的需要呢？笔在实际工作中认识到：制度管理由于在实际操作过程中的“公开性”和“公正性”，使得学校管理走上了法规化的轨道，但是，它在操作中往往忽视了人的“千差万别”，使学校管理变得“刚化”，缺乏“人性”，     

加强学校管理 提高办学效益

办好一所学校，需要相应的人力、物力、财力等条件，但是，有了一定的条件，学校是否就能办好呢？一所学校无论有多么好的条件，要使它发挥作用．产生实际效果，关键在于管理。那么．作为学校管理者本身，怎样才能抓住这个“关键”，最大限度地提高办学效益。我认为应从以下几方面入手：     

成功管理=严格执规+有情关怀

在学校中，新课程方案是通过校长领导下的教师队伍的创造性的劳动变成现实的。学校管理者，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况。作为一校之长，如何在教师队伍的管理上做好文章以适应新课程改革的需要呢？笔者在实际工作中认识到：制度管理由于在实际操作过程中的“公开性”和“公正性”，使得学校管理走上了法规化的轨道，但是，它在操作中往往忽视了人的“千差万别”性，使学校管理变得“刚化”,     

工程项目实施阶段的造价管理

工程造价控制是影响建设项目投资效果的关键因素之一,要控制好工程造价,就必须对建设项目投资活动实行全过程和全方位的动态管理．应围绕一个中心,即工程造价管理必须以国家标准的设计件为中心：把好两个关键,即选好设备供应商和施工企业,签订和管理好建设合同;抓住“三算”环节,即设计概算,施工图预算和工程结算的“三算”管理。     

突破教师发展的瓶颈

教师发展，这是学校管理工作的一个重要内容。然而，不少学校都或多或少地遇到了教师发展乏力的现象．存在着“车到站头船靠岸”，“再上层楼力不足”的困惑。“瓶颈”是什么？又该如何突破呢？