走出复制学习的阴影——谈改变数学学习方式的有效策略

所谓复制学习是指学生在头脑里刻印着老师的话，嘴里重复着老师的思路，手里写着老师的答案。     

学习观察

小怡、小海和范老师在怡海花园散步,走着走着,小怡对老师说:“每当作文的时候,老师都要提示同学们对描写的事物要仔细观察。有些同学就说,谁还不会观察呀,不就是用眼睛去看吗?”范老师笑了笑说:“实际上,观察能力是很重要的,观察是一种积极动脑筋的活动,学会观察能扩展我们的知识,它是丰富我们生活的重要途径,是发展我们少年儿童思维和语言的重要渠道。”     

展评学习 播种快乐

画面一:课堂上,老师滔滔不绝,学生正襟危坐,突然老师发现有学生在做小动作或走神或打瞌睡,于是老师火冒三丈停止讲课,对着学生一顿斥责。学生苦着脸,欲辩不能,老师一阵恼怒后,又理直气壮地重新开讲。画面二:课堂上,老师微笑着说:这个问题有点难度,谁有办法解决?学生在经过独立思     

终身学习 创造传奇

牡丹江一中高考班的老师办公室,老师们正在紧张地工作着,突然,从风雪交加的门外走进来一位15岁的男孩儿。他犹豫了好一会,终于鼓起勇气大胆地说：“老师,我是黑龙江省海林县三道沟公社二道河大队原始部落屯的……”老师们一片惊呼：“原始部落？那有二百多里路啊!”     

浅谈如何培养小学生的学习兴趣

“唉!教书难,育人更难”这是老师共同的心声。为什么呢？因为孩子缺乏自觉性,在学校要老师守着完成作业,在家要父母督促做,     

怎样提高学生的学习兴趣

学生对学习是否有兴趣,直接影响着教学成绩.而据我们调查,大多学生认为老师的讲课不够精彩,提不起学习的兴趣.当然这有老师的原因、教材的原因、教法的原因、也有学生的原因.怎样才能提高学生的学习兴趣呢?     

解读中学生的声乐学习

中学生学习声乐时遭遇的各种问题,阻碍着他们声乐学习前进的步伐,老师的引导与呵护将帮助学生逐一突破这些难题。     

激发学习兴趣享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果。那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢？本人在多年的教育教学中有如下体会。     

激发学习兴趣 享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果。那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢?本人在多年的教育教学中有如下体会。     

向田老师学习

浙教版小学语文教材第11册有一篇课文———《老师领进门》,是著名作家刘绍棠怀念他的启蒙老师所写的回忆散文。田老师是私塾老师,身上却有许多现代语文教学的真谛。在“走进新课程”的今天,向田老师学习,还是有意义的。一、写字是最重要的语文基本功之一田老师先给二年级和四年级学生上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的小手描红。描红,是用毛笔在印有红边空心字的本子上描写,它适合低年级儿童练习汉字的间架结构。现在的一年级已经没有描红了,但是写得一手好字,还应该是最重要的语文基本功之一。一年级,开始学写字,良好的写字习惯将从这儿…     

激发学习兴趣享受学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的直接动力.学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率,影响着教学效果.那么,如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生享受到学习的乐趣呢?本人在多年的教育教学中有如下体会.……     

课堂笔记:学习的捷径

听课要做笔记,这是毫无疑问的但从笔记来看,却存在着"多"与"少"的问题。有的同学做笔记密密麻麻,老师讲什么,他就记什么,甚至连老师"插科打诨"的玩笑话也照记不误,成了名副其实的"录音机"。这些同学把课堂上的时间全都用在了记录上,没有充足的时间来思考问题,把知识从老师的口中转移到     

孩子学习掉队的原因

初中刚开学的那几天,孩子们围着老师问这问那,绕着校园跑来跑去,那个兴奋劲就别提了。上课认真听,有问题抢着回答,还嫌老师不提问自己;作业更是从不拖欠。可没过多久眼看着一些孩子从此一蹶不振,就这样,三年下来,有的虽苦苦挣扎,但中考成绩还是很差,最终是家长花钱把他们送进了私立高中。那么,究竟是什么原因使这些孩子失去了学习的动力?仔细分析不外乎以下几点:第一,新鲜感消失刚升入初中的孩子,面对的是陌生的环境、陌生的老师和陌生的教材,而这些都会激发他们的学习兴趣,他们会瞪大眼睛看,张开了耳朵听,因此教学和管理都很顺手。而一旦他…     

让课堂成为学习的乐园

“现在的学生一届比一届难教了。”“讲了一遍又一遍,到头来还是不会做……”许多老师这样感叹着;“不知怎的,自己付出了那么多时间精力,学习成绩还是上不去……”许多学生这样困惑着。老师为什么会有那样的感慨,学生为什么会有那样的困惑?有许多原因。要解决这些问题,最重要的是我们教师应重新审视、更新教学观念,改善教学策略,让学生     

培养孩子的学习兴趣

入学前的儿童是很羡慕当学生的哥哥姐姐的,梦想着有一天自己也能背上书包上学,成为一名戴上红领巾的学生。因此,初入学的儿童热爱学校生活,崇拜自己的老师,迷恋老师所做的一切。但到了二三年级,有些儿童对学习不感兴趣了。上课时,在教师的严格要求下,他们     

自主学习意识培养的辩证思考

在听课和与学生的交往中,笔者发现新课程所倡导的培养学生自主学习意识的理念在课堂中,有时不能得到有效的实践,甚至矫枉过正,进入误区。笔者从以下几个方面谈谈自己对学生自主学习意识培养的辩证思考。从调查中发现,在学生层面上,有三种比较突出的现象。一是相当多的学生对自己是学习的主人存在着模糊认识。他们认为到学校上学,就像在家里父母或保姆要为他们准备好一切一样,老师为他们准备好一切是天经地义的,老师讲的才听,老师布置的才做,老师要检查才写,一切依赖老师,自愿做听命于老师的学习的“奴隶”。对老师要求不当、期望值不当,认为…     

数字化学习路上的拾荒者

生命就是寻找自己的道路,张渝江老师在译介MiniQuest探究式学习模式时还是一名普通的乡村教师,而如今如果你在百度上搜索这个名字,你会发现数千条结果都是关于他的,包括他撰写的论文,参与的活动和项目。张老师在用自己的方法寻找着成就数字化学习梦想的道路。     

利用课堂“兴奋点”激发学习兴趣

正课堂"兴奋点",就是在课堂上能够让学生精神振奋或者激动的情境、话题等,可以激发学生的学习兴趣,引导他们认真听课,积极配合老师,从而提升课堂教学效果。星星之火,可以燎原,"兴奋点"装载着老师的智慧,引领学生打开知识的大门;"兴奋点"承载着学生的热情,促使他们的思维始终围绕在课堂上;"兴奋点"搭载着课堂的效率,能够培养学生学习语文的兴趣。那么语文老师应该怎样抓好课堂的"兴奋点"呢?     

语文学习多元化评价策略研究

<正>初中学生对于初中语文学习认真程度也取决于老师认真的课堂教学,以及来自老师和其他学生的多元化评价,但当下初中语文学习多元化评价仍存在许多问题,需要老师不断去探究。一、当下初中语文学习评价单一的表现1.学生被评价,老师单一评价现在在初中语文的学习上,对于学生学习的评价能够促进学生学习的积极性,培养学生语文的综合素养。但是如今在初中语文教学的过程中,老师仍保持着错误的观念,学生只是被作为评价的对象,老师负责对     

如何减轻学习中过重的心理负担

裴老师 :您好 !我们是一所县城中学初三的学生 ,经常为学习而苦恼。我们时常诚惶诚恐、战战兢兢 ,生怕考试成绩不好。结果是怕什么就偏来什么 ,这不 ,上学期期末考试成绩又不理想。我们很痛苦 ,感到对不起父母和老师 ,更为自己的前途担忧。裴老师 ,我们几个脑子都不算笨 ,也能吃苦 ,可就是学习压力太大 ,有时学着学着就走神了 ,我们该怎么办呢 ?　　 运城 :孙亮　张宏等孙亮等同学来信所反映的学习中的心理压力问题 ,在其他同学中也或多或少存在着 ,也是在所难免的。因为学习作为学生的主要任务 ,同学们在学习中经常会遇到这样那样的困难 ,…