俄语教学中的听力训练

听力训练是一门综合性、实践性极强的课程，历来是外语教学中重要的组成部分，也是学生较难掌握的课程之一。     

俄语口译笔记和跟读训练法

对译员来说,口译是对耳朵、大脑和嘴巴的一场综合性的挑战,是一场精神压力抗拒战。但掌握一定的训练法并持之以恒地进行训练,能让译员比较轻松地驾驭口译现场。本文就如何提高俄语口译能力,对笔记和跟读训练方法进行了分析。     

浅谈俄语听力课的几种互动式教学方法

听力课作为一个独立的课型是一门不好操作、比较难上的课。依据听力训练的原则,及教学实践经验,总结出了以下若干行之有效的听力训练方法。     

基于产出导向法的俄语听力“混合式”教学模式探究

在“混合式”教学模式的影响下,俄语听力教学能够充分发挥线上线下双重优势,有效提升听、说、读、写、译的教学效果。文章以产出导向法为基础,对俄语听力课程“混合式”教学模式进行深入研究,并以情境导入、讲练结合、即时讲评等环节为研究重点,论述“混合式”教学模式的设计。     

浅谈如何提高学生俄语写作能力

在俄语教学过程中,我们经常会遇到学生无法自如地用俄语写作的情况。为了提高学生在应试中俄语写作能力,本文力图在加强俄语知识的同时,从对学生严格训练入手,多角度探讨了如何提高学生俄语写作能力的方法,以期提高学生俄语综合水平。     

浅谈俄语专业零起点学生俄语磨蚀与教学策略

语言磨蚀通常被视为语言学习的逆过程,对外语教学与实践研究有重要意义,因此,本文以在校学习一年的俄语专业零起点学生为研究对象,通过俄语会话,俄语词汇,俄语写作等测试,以及调查问卷探明其在俄语词汇,俄语口语及俄语语法等语言技能磨蚀情况。     

英语教学中听说领先与听读领先教学法之比较

本文通过比较听说领先教学法与听读领先教学法的特点,指出听说领先不适合我国当前英语课堂教学。应该倡导听读领先教学法,既符合我国英语教学课堂实际情况,又适合我国学生学习习惯和学习目标。     

浅谈如何提高学生的法语听力水平

听力训练是法语教学的重要部分,也是一大难点。本文拟从法语听力训练的重要性、必要性以及有效方法等方面,探讨如何有计划地提高学生的法语听力水平。     

浅谈大学英语听力教学和如何提高听力水平

大学英语听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对大学英语听力教学的研究,总结英语听力教学的局限性,特提出一些理论性的建议。在大学英语教学中,听力教学过程中可以利用的有效教学方法如调动学生积极性,培养听力技巧。在大学英语学习中,许多同学认为英语听力水平提高非常困难。其实,只要大家注意打好基本功,不懈地进行正确的英语听力实践,不断扩大阅读量,拓宽自己的知识面,更加宽泛地了解英美国家的背景知识,并能把英语学习的几项技能有机地结合起来,是完全可以达到提高听力水平的。     

高中英语听力课训练摭述

长期以来．我国高中英语听力课训练就是一个单向循环过程,也就是听力课训练仅仅只是听,而没有结合说的训练。本文大胆地提出听力课训练应当与说的训练结合,也就是实施听说一体化教学模武来提高学生英语听力能力。     

如何提高俄语口语教学

口语是外语教学的重要组成部分.口语不过关,就谈不上全面掌握外语.然而在我国的俄语教学中,口语的应用能力几乎被忽视,这种教学模式培养出来的人才语言应用能力不高,不适应当今社会对俄语复合型人才的要求.而本文主要针对如何提高俄语口语教学提出一些个人见解.     

高中英语听力课训练摭述

长期以来,我国高中英语听力课训练就是一个单向循环过程,也就是听力课训练仅仅只是听,而没有结合说的训练。本文大胆地提出听力课训练应当与说的训练结合,也就是实施听说一体化教学模式来提高学生英语听力能力。     

提高日语听力教学方法谈

“听”作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、与日本的交流日益频繁的今天更具有重要意义。因此，如何提高听力始终为人们所关注，现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用。听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。本文依托理论依据，针对性地提出提高日语听力的对策，从优化听力教学的角度与日语教育者共同探讨日语教学中如何提高学生听力。     

浅谈如何提高英语的听力能力

提高英语听力能力应该把听力和发音、精听和泛听结合起来,同时还要注意学会猜测词义。     

听力课教学方法探讨

如何提高大学生英语听力水平是高校教师目前急需解决的一个问题。为了培养大学生实际运用英语的能力和提高大学英语听力的教学质量,本文首先讨论了听力教学中存在的问题,针对这些问题．对听力教学的方法作了探讨。笔者认为要使学生在保持较高学习兴趣的同时又能提高其听力技能。教师应尽量在课堂上传授一定的听力技巧,并将视听、听说、听写以及精泛听有机地结合起来。     

大学俄语听说教学与听说自主学习能力的培养

本文通过对我国大学俄语听说教学的现状、特点、困难,提出了对学生听说自主学习能力的培养的重要性和必要性。同时对学生听说自主学习能力的培养提出了参考性的建议。     

浅谈如何提高英语的听力能力

提高英语听力能力应该把听力和发音、精听和泛听结合起来,同时还要注意学会猜测词义。     

浅议如何提高职业教育的俄语教学质量

时事在发展，要求在提高，但由于对俄语教学重视程度远远不够；师资力量相对薄弱；教材不能适应教学发展的需要；教学方法陈旧等多种原因，长期以来职业教育的俄语发展没能得到相应的提高，为此当务之急应该从解决思想认识问题，加强对职教俄语的重视程度；下大决心解决师资问题；下大力气改革教学方法和旧的教学模式等方面入手，把培养提高学生的听说能力摆在首位，创建全新职教的课程理念等方面入手使用使其得以改观。     

听力课教学方法探讨

如何提高大学生英语听力水平是高校教师目前急需解决的一个问题。为了培养大学生实际运用英语的能力和提高大学英语听力的教学质量,本文首先讨论了听力教学中存在的问题,针对这些问题,对听力教学的方法作了探讨。笔者认为要使学生在保持较高学习兴趣的同时又能提高其听力技能,教师应尽量在课堂上传授一定的听力技巧,并将视听、听说、听写以及精泛听有机地结合起来。