专家为普及青少年科技教育把脉

“青少年科技教育应该在普及的基础上提高，而不是‘拔高’个别青少年。”8月19日，在新疆召开的“青少年科技教育与思想道德建设新疆论坛”上．中国科普研究所研究员翟立原指出，科技教育要坚持大众化原则，首先要处理好普及与提高的关系，特别是在举办各级各类科技竞赛活动时，要着眼于大多数，注重培养广大青少年的科学探究能力和创造能力，而绝非是培养几个夺金牌的“尖子”。     

培养科技意识和创新精神

南昌市举办第十四届青少年科技活动周为深化教育改革、全面推进素质教育,培养中小学生科技意识及未来高素质创新人才,去年１２月６日至１２日,南昌市教委、市科协、市青少年科技辅导员协会共同举办了第十四届青少年科技活动周。“科技周”主题是:２１世纪科学展望与创造。...     

田起宏：让科学教育在全社会的关注中前行

12月16日，在首届全国中小学科学教育论坛的开幕式上，国家自然科学基金委员会负责联系青少年科技活动专项的田起宏在向大家介绍了“种子基金”在科学教育发展中起到的重要性的同时，     

江泽民总书记为首届"科技活动周"作重要批语科学普及尤其要从青少年抓起李岚清致信要求把"科技活动周"办成普及科学知识、弘扬科学精神的阵地

５月４日，江泽民总书记在科技部关于在全国开展群众性的“科技活动周”的情况报告上作了重要批语：“举办‘科技活动周’，对弘扬科学精神，传播科学思想，普及科技知识，提倡科学方法，具有十分重要的意义，一定要精心组 织，讲求实效，持之以恒。科学普及尤其要从青少年抓起，这是振兴我国科技事业的基础性措施。关键要在全社会形成和发扬爱科学、讲科学、学科学、用科学的浓厚风气，使实施科教兴国战略真正成为全民的自觉行动。” 经国务院批准，自今年起，每年５月份的第三周在全国开展群众性的“科技活动周”。 ５月１４日，以“科技…     

“上海市首届青少年野生动物保护科学普及教育研讨会”暨“百校校长联谊会”在上海市动物园隆重召开

10月28日，秋风徐徐，由上海市动物保护协会、上海市科普教育基地联合会、上海市动物园、上海市青少年科技教育中心、国际野生动物保护学会(WCS)联合举办的“上海市首届青少年野生动物保护科学普及教育研讨会”暨“百校校长联谊会”在上海市动物园隆重召开。市野生动物保护协会会长周国祺，市野生动物保护协会秘书长谢一民，市野生动物保护站站长杜德昌，     

在玩中学知识，在玩中长见识——北京自然博物馆为青少年开辟丰富多彩的科普教育活动

北京自然博物馆一直是对青少年进行科普教育的重要场所之一，曾先后被中宣部和联合国教科文组织中国组委会分别命名为“全国青少年科技教育基地”和“科学与和平教育基地”。最近一段时间，北京自然博物馆针对未成年人的心理特点和兴趣爱好开辟了丰富多彩的科普教育活动场所，为众多未成年人提供了贴近大自然、了解科学的机会。     

手舞风云,创绘未来——2006年上海市青少年“科学畅想”绘画竞赛及展览活动圆满结束

为配合2006年上海市科技周宣传活动,上海市科普教育基地联合会、上海市青少年科技教育中心、《少年科学》和《上海科普教育》杂志联合举办了2006年上海市青少年“科     

亚太地区组织《发展小学科学教育教学材料》学习班

今年八月二十日至三十一日,联合国科、教、文亚洲、太平洋地区教育办事处,通过亚洲发展教育革新中心,在泰国首都曼谷组织了一个关于《发展小学科学教育教学材料》的学习班。     

我们需要具有良好科技素养的人才——“科学探究学习活动的理论与实践研究”课题开题会介绍

近些年来,欧美的很多发达国家和一些发展中国家都在进行科学技术教育的改革。他们开展了很多活动,如:美国的西屋人才选拔赛、英特尔国际科学工程创新大赛,英国的青年科学家大赛,欧盟的青少年科技竞赛,法语语系国家的青少年科技博览会,东南亚国家的青年科学周活动等。他们在关注什么?他们在关注科学探究学习活动,关注如何培养青少年的科学探究能力,鼓励青少年尝试像科学家那样进行探究和发现。作为全国教育科学“十五”规划重点课题“青少年创造能力培养现状社会调查和对策研究”的主要构成部分,由中国科协青少年部部长牛灵江和中国科普研究…     

田起宏:让科学教育在全社会的关注中前行

12月16日,在首届全国中小学科学教育论坛的开幕式上,国家自然科学基金委员会负责联系青少年科技活动专项的田起宏在向大家介绍了“种子基金”在科学教育发展中起到的重要性的同时,提出明确观点:全社会的重视和关注是科学教育发展的关键。田起宏表示,20年来,国家自然科学基金委员会针对基础研究后备科技人才的培养而设立的青少年科技活动专项,在与国家各部门合作,发挥各部门优势的基础上,共同为中国青少年科技人才的培养做出了努力。据田起宏介绍,国家自然科学基金委员会的青少年科技活     

科教兴国战略下科技教育的价值引领与课程支撑

小学要抓住科技创新人才成长的关键期，以科技教育回应科教兴国战略需求，提高青少年的科学素养，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。大连市中山区中心小学传承并发展科技教育特色，强调以家国情怀作为科技教育的价值引领，建设立体多维的科技教育课程体系，如“金点子”项目式学习课程、人工智能课程和“科技+”跨学科课程等，培养学生的科学兴趣、科学家精神和科学家思维，提高学生通过动脑创意、动手操作去解决真实性问题的能力。     

创新·体验·成长——第28届上海市青少年科技创新大赛

2013年3月23日,主题为“创新·体验·成长”的第28届上海市青少年科技创新大赛在上海市延安中学举行。上海市青少年科技创新大赛是全国青少年科技创新大赛的地区赛事。是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛。大赛由上海市科协、上海市教委等16家单位联合主办,旨在推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的科技创新精神和科技实践能力,以及提高科技辅导员的科学教育课程设计能力和科技创新辅导能力。     

郭传杰:知识的重要产品是无知

作为中国科技大学党委书记、中科院党组成员的郭传杰,对青少年科学素质的培养格外重视。2006年12月16日,在北京举办的首届“全国中小学科学教育论坛”上,他以独特的视角对青少年科学教育发展提出了宝贵建议。郭传杰对于“科学发展从青少年抓起”这个问题的认识,早在国外留学时便深入思考。十几年前,郭传杰收到王绶琯院士写来的一封信——一个关于创建“北京青少年科技俱乐部”的倡议书。当时,郭传杰对此倡议极为赞同,     

发挥青少年科技教育优势，加强青少年科学态度培养力度

科学教育的成败，最终关系着一个国家和民族的兴衰和安全，这已是广大有识之士的共识。然而科学教育是一个复杂的系统工程，它不仅需要先进的教育内容，还需要先进的教育理念和教育模式。在知识爆炸的信息时代，科学教育的根本要求是质量和效率，在于将最有效的内容、以最容易接受的方式、化最低的教育成本传递给教育对象。本文结合个人近二十年来的青少年科技教育工作经历和对教育理论及科技教育文件的学习研究，就青少年科学态度的培养在科学教育中的重要作用、如何发挥青少年科技教育的优势来加强青少年科学态度的培养，谈谈个人的感想和认识。     

用科技引领学生成长：有梦想的人永远年轻--江苏省昆山市科技教育叙事

少年智则国智,少年强则国强。新时期赋予我国中小学教育工作者对青少年科技创新教育以新的历史使命,培养青少年对科学技术的兴趣和爱好,增强青少年的创新精神和实践能力,引导青少年树立科学思想、科学态度,形成科学的世界观和方法论,为国家的发展提供强有力的人才支撑,进而保障“科教兴国”战略的实施,实现中华民族伟大复兴。昆山市教育局对青少年科技教育工作高度重视。他们面向全体学生实施科学教育,从基础的工作做起,激发学生的好奇心和探究兴趣,培养学生对真知的执著追求和对发现、发明的钻研精神,提高学生的创新精神和创新能力,不仅创建了一批特色学校和项目,诸如城北中心校的“生态园”、蓬朗中心校的“天文科普”、实验小学的“航模活动”、千灯中心校的“发明创造”等等,涌现出一批优秀科学教师和科技辅导员,还形成了一套行之有效的工作制度,概括和总结昆山市科技创新教育的实践探索和教育成效,我们不难从中得出一些可以推广和借鉴的做法与经验。     

寻求新形式 探索科学素质教育的成功之路

科学素质的培养和动手动脑能力的提高在整个教育中占有非常重要的地位,青少年科技教育是学校教育的重要内容之一,它弥补了课堂教学的不足,在培养和提高学生的整体素质,特别是培养学生的科学素质方面,发挥了重要的作用。经过多年的实践和尝试,在青少年中广泛开展的“金钥匙”科技系列活动,正是顺应了当前素质教育的需要,它为科学素质教育提供了理想的载体,是一条提高青少年科学素质的成功之路。“金钥匙”科技系列活动于1990年由《上海青少年     

浅谈少儿科幻画辅导

近年来，国家十分重视科技教育的重大意义，并采取一系列措施积极营造全国科教氛围。经国务院批准。每年5月份的第3周作为“科技活动周”，中国科协、教育部还联合组织了全国青少年科技创新大赛，其中就包括科幻画。科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段。在画面上表现出来的一种绘画形式。     

百年人文血脉 “济航”科教育才——记重庆市巴县中学科技教育特色

2010年12月27日,巴县中学拿到了中华人民共和国国家知识产权局颁发的本年度的109项学生专利申请受理通知书!近年来,巴县中学还获得了“全国科普教育基地”“重庆市青少年科普教育基地”“重庆市青少年科技工作先进集体”“重庆市首届科技教育特色学校”、重庆市首届科普工作一等奖等多项荣誉,师生参加科技竞赛,获国家级奖百余项、市级奖近千项,成绩辉煌!     

科学教师在京受训

9月23至25日，由国家教育部师范司主办，国家自然科学基金委员会资助的“全国青少年科学教育师训计划”在京举办了“2006年度中小学科学教师及科技辅导员师资培训”暨“‘节约能源’主题学习交流培训活动”。活动以新课程改革精神为指导，力求推动各地科学教师培训工作的健康发展，全面提高科学教师及科技辅导员的素质；同时，该活动也配合了《全民科学素质活动计划纲要》2006年度工作重点——“节约能源”在全国各地学校的深入宣传与实践。     

宝山区青少年科学技术指导站——与科技快乐同行

简介上海市宝山区青少年科学技术指导站是宝山区教育局直属科技教育专业机构,面向全区中小幼学校组织开展科技创新教育活动,是全区青少年科技教育的指导中心、培训中心和活动中心。该站专业指导宝山推进“全国科学教育实验区”、上海市“2049”和“做中学”试点区工作,曾被评为上海市科普教育基地、上海市青少年科技教育先进单位、宝山区文明单位、先进集体等荣誉称号。宝山区少科站现设有生物与环境、创造发明、金钥匙、模型创作、计算机、机器人、头脑奥林匹克、物理实验、应用化学、电子技术等30余项科技活动项目,设有区青少年科学研究院、计算机业余学校、业余科技学校、雏鹰科技培训考章基地、青少年科技报小记者站等青少年业余科技培训机构。宝山区少科站现占地5425平方米,科技楼、科普楼各一幢,有室内活动场地2800平方米,其中现代科技创新实验(工作)室10间,组织科技创新特长生开展跨学