从构建现代化的课程体系谈九年制义务教育初中化学（人教版）的特点

从构建现代化的课程体系谈九年制义务教育初中化学（人教版）的特点杨华文１９９５年秋季，《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新编教材已正式试行和使用了。这是我国中学化学教学改革中的一件大事，标志着我国中学化学教学改革迈上了一个新的台阶。怎样看待课...     

适应教育体制改革的需要 改进中小学数学教学

今年五月公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》,提出在我国“有步骤地实行九年制义务教育”,这是关系提高民族素质和国家兴旺发达的一件大事。随着九年制义务教育的逐步推行,中小学课程设置和教学计划将作必要的调整和修订,教学内容将作相应的改革,教法也将随之大力改进。本文想就改进中小学数学教学方面的几个问题谈些粗浅看法。不当之处,请批评指正。     

新教材数学教学的误区

北师大版义务教育课程初中数学实验教材已大面积使用。这是中学数学教育改革的一件大事,受到数学界的广泛关注。新教材的实验和推广,可促使中学数学摆脱“难、繁、偏、旧”的误区,进一步探索教学的新思路和新方法。然而在新教材实验与使用中,不少教师又陷入了新的误区,这须引起我们数学同行的警惕。     

适应新教材要求,提高外语教学质量——关于梧州地区初中使用新教材的若干情况

近年来,我国教育事业随着改革开放形势的发展有了较大的改革,其中在93年秋季全国统一使用了人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年义务教育初中英语教材(下称“新教材”)。新教材是严格按照国家教委颁发的《义务教育全日制初级中学教学计划(试行草案)》和《九年义务教育全日制初级中学教学大纲(试用)》编写的。中英合作编写适应中国社会发展需要,符合中国国情的中学英语教材,这在历史上还是第一次。本文就梧州地区初中使用新教材的有关情况以及本地区初中英语教学如何适应新教材的要求作一肤浅的探讨。     

正确使用新教材全面提高初一学生数学能力

正确使用新教材全面提高初一学生数学能力兰州市三十二中谈存信九年制义务教育初中代数第一册是根据国家教委制定的课程计划和教学大纲编写的。数学教师要正确理解和恰当使用新教材，努力改进教学方法，使初一学生尽快适应中学数学教学，全面提高学习数学的能力。（一）新...     

人教社一二年级数学新教材编排的若干特点

人教社一二年级数学新教材编排的若干特点济南市历城区教研室陈加潭人民教育出版社按照《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》编写出版的义务教育小学数学教材（简称新教材），是以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，精选...     

用好数学新教材当前要解决的几个问题

用好数学新教材当前要解决的几个问题广西教育学院教研部姚丽行从１９９３年秋季起，全国中小学的起始年级开始执行国家教委制定的九年制义务教育课程计划和教学大纲，使用国·家教委推荐的九年制义务教育教材．义务教育一通用版一初中数学教材，于１９９０年秋在全国２７...     

积极迎接九年制义务教育课程新体系的挑战

为了顺应世界性的教育改革潮流和我国普及九年制义务教育的需要,国家教委于1986年就提出了中小学教材建设和改革的方针和指导思想,1988年又印发了《义务教育全日制小学、初级中学教学计划〈试行草案〉》和教学大纲(初审稿);并授权上海市和我省根据本地区经济、文化发展的实际,改革中小学课程教材、制订课程标准,编写适合本地区使用的九年制义务教育教材。现正在全国各地试点学校进行实验,成功的将于1993年在全国范围内推     

实施新教学大纲应重视的几个问题

从1993年秋季起,我省各小学已全面实施九年义务教育教学大纲,并使用与之相配套的新教材。这是教育改革进程中的一件大事。三年前,省教委、省教科所安排西安市碑林区和宝鸡县的部分小学进行了新教材试教。这些试点单位积累了大量数据,为新教材建设提供了宝贵资料,为全面实施新大纲提供了可行经验。作为试点单位的宝鸡县虢镇镇西堡小学的副校长董晓波同志,撰写了《实施新教学大纲应重视的几个问题》一文,本刊予以发表,以飨读者。     

新旧《小学语文教学大纲》比较述要

1992年原国家教委制定的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用 )》 (以下简称旧《大纲》 ),对促进义务教育的实施和提高民族素质起过重要的指导作用。随着现代社会的发展和教育改革的深化,教育部对旧《大纲》进行了修订,产生了《小学语文教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称新《大纲》 ),并于今年秋季正式颁布试行,这是我国小学语文教学界的一件大事。现就新旧《大纲》的主要内容及其特点作粗略的比较,以期了解小学语文教学发展的轨迹。 　　一、素质教育的深化催生出新《大纲》 　　建国以来,国家教育行政部门先后对《小学语…     

化学教学大纲的特点及实施建议

《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)》(以下简称新大纲),是根据《中华人民共和国义务教育法》和《义务教育全日制小学、初级中学教学计划试行》等文件的精神制订的。这是适应当前我国义务教育阶段教学需要的第一份教学大纲。这份新大纲还没有经过国家教     

必须正确理解“新教材”的几个关系

九年义务教育初中数学教材(以下简称“新教材”),是根据九年义务教育初中数学教学大纲(简称“新大纲”)编写的系统反映数学科特点和内容的教学用书。它与教学系统中的教学大纲、教学过程、教师等诸多因素有着密切关系。要充分发挥新教材在数学教学中的作用,教师必须正确认识并理解新教材与新大纲、新教材与教学过程、新教材与教师间的关系。     

对九年制义务教育初中数学新教材的若干认识和探讨

九年义务教育全日制初级中学通用教材（以下简称《新教材》）已于1993年秋开始正式启用,国家教委同时颁发的《教学大纲》与新教材紧密配套,认真研究新大纲和新教材对于搞好数学教学,推动数学教育的改革有着积极的指导意义。下面是笔者学习《新教材》和《新大纲》的若干认识和体会。     

着重培养能力 切实打好基础——谈谈对初级中学俄语教学大纲的体会

1988年国家教委颁发了九年制义务教育《全日制初级中学俄语教学大纲》(初审稿)(以下简称《大纲》)。这是我国实施义务教育的第一份俄语教学大纲,是初级中学俄语教学工作的指导性文件。它对改革初级中学俄语教学、编写教科书、评估教育、教学质量和升学考试命题具有重要指导意义。下面就《大纲》的教学目的、教学内容与要求、教学中应该注意的几个问题谈几点体会。     

九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)与前苏联普通中学化学教学大纲八年级部分的比较

我国《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿)》(以下简称“义务大纲”)自1988年4月公布试行至今,已逾三年。其间,全国各省、市、编写试用教材和进行试教。《苏联普通教育中等学校化学教学大纲》(以下简称“前苏联大纲”),是从1986—1987学年开始实施的,其中八年级相当于我国的初中三年级。“前苏联大纲”是八年级到十一年级一贯制的教学体系,这与我国当前九年制义务教育     

学习新课标用好新教材——兼谈新教材的备课

义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级(上册)(以上称新教材)从今年秋季开始在我省约15%的新生中进行实验,这是数学教育的一件大事,标志着我省义务教育又进入了一个新阶段.     

新教材数学教学的误区

北师大版义务教育课程初中数学实验教材已大面积使用。这是中学数学教育改革的一件大事,受到数学界的广泛关注。新教材的实验和推广,可促使中学数学摆脱“难、繁、偏、旧”的误区,进一步探索教学的新思路和新方法。然而在新教材实验与使用中,不少教师又陷入了新的误区,这须引起我们数学同行的警惕。误区一,因过分“放”而远离设定的教学目标新教材数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其教学目标是注重数学基础知识和基本技能训练,注重学生在获取数学知识与技能的过程中学会数学思考,以提高解决问题的能力,并形成积极的情…     

在提高民族素质、大面积提高语文教学质量上下功夫

根据国家教委的统一部署,从今年秋季开始,在全国试行《九年义务教育课程计划》,实施《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》,使用新编的义务教育小学语文教材。这标志着普及义务教育的工作进入到一个新阶段,这是教育界、小学语文教学界的一件大事。为了实现国家教委提出的“到本世纪末,在全国范围内,基本普及九年义务教育”的宏伟目标,为了更好地在语文教育方面促进义务教育的实施,我们应该抓住机遇,转变思想,用新的课程计划特别是新的     

数学素质教育探讨

九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神。数学作为一门基础自然科学,如何贯彻义务教育的总目标实施素质教育?这是我们广大教师非常关注的新课题。本文试就中学数学教学,作以下几方面探讨: 一、素质教育的内容和特点 九年义务教育全日制初中《数学教学大纲》明确指出:“使学生受到必要的数学教育,     

数学能力的培养和数学思想方法的教学

在近几年国家教委先后颁布的《全日制中学数学教学大纲》(以下简称“过渡大纲”)和《九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲(初审稿)》(以下简称“义务大纲”)中,突出地强调了加强数学能力的培养和数学思想方法的教学。笔者认为,这是完全符合当今教育改革的潮流的。下面将结合本人教学研究的实践,就数学能力的培养与考查以及数学思想方法教学,谈一些看法。