“多余人”笔下的“多余人”

“批判的现实主义是作为‘多余的人’的个人创作而产生的。这些人不能为生活而斗争，在生活中找不到自己的地位……”这是高尔基在《苏联的文学》一文中所写到的，我觉得这种提法也适应于曹雪芹。当然，这里所涉及到的“多余人”一词，并非完全套用俄罗斯文学中的“零余者”的解释，只想为我们的作者和他笔下的形象——那种不满现实却又找不到出路的痛苦灵魂寻找一个代名词而且。关于《红楼梦》及其作者的研究论著真可谓汗牛充栋，这里不想对曹氏生平多加赘述，只想就曹氏思想及其笔下的主要形象谈谈自己粗浅的认识。我认为，曹家被抄的惨状…     

多余的人

卓玛：因为成绩不好，爸妈每次与客人谈到有关成绩方面的问题，我马上就会溜之大吉，溜出来的原因只有一个，我不想丢人现眼。     

你不是多余的那个

本学期分班，小强转到了我班。开学仅一个月，我就明显感到他对老师的敌意。从教过他的老师那里。我了解到小强临场反应快，头脑聪明，却不知为什么各项表现越来越差，以至于成绩排在了整个年级未尾。我找他聊过两次，试图打开他的心扉，深层次地了解他反常的原因，但每次我都在他带着敌意的戒备中无功而返。     

多余的人

今天,我做完作业,东瞧瞧,西看看,外公和爸爸在刷油漆,妈妈在备课,外婆在洗菜,只有我闲着没事。玩了一会儿,觉得没劲,我问外公:“外公,我可以来刷吗?”外公说:“不用了。”爸爸说:“你别来添乱!”我感到有点失望,就去问妈妈:“妈妈,我和你比赛背英语,好吗?”妈妈说:“我现在没空,你自己去背吧。”我又去问外婆:“外婆,我来帮你洗菜,好吗?”外婆说:“你不会洗的,还是我来洗,     

没有谁是多余的流星

如果幸福是浮云,如果痛苦是星辰程晓希是陈彦转学到新学校认识的第一个同学。程晓希最喜欢歪着头看着陈彦,说:"如果幸福是浮云,如果痛苦是星辰,那我的生活简直是万里无云,满天繁星啊……"坐在程晓希左边的林嘉撇撇嘴,一脸不屑地     

放下多余的

从事心理咨询,许多感悟时时从内心里涌现出来。最近读到罗丹说的一句话：当我打算创作一尊雕塑的时,我不会预先构想它的样子,而是直接把那些没有意义的部分凿掉,那么有意义的部分便自然地浮现出来了。     

多余

斜阳下,封闭拉长的车影,人前人后徘徊…… 从地铁口到家中,有一段路,平日只需走十几分钟,但上了一天课后的我,已是疲劳得步履维艰——更何况,初冬寒风凛冽. 走出温暖的地铁口,我寻思着是打的还是骑共享单车,对停着的一辆辆“小飞龙”,视若无睹. 这些是法律之外的游子,是这个社会多余的东西,它们就像一群野兽,毫无约束可言,虽在...     

剪除多余的枝桠

十几年前的一个午后,父亲饶有兴趣地问我：＂儿子,你长大了想做什么？＂＂当科学家、宇航员、律师、医生,还有……＂我歪着脑袋想了很多。父亲笑着问：＂是不是太多了？＂＂怎么会多呢？我想干的事多,才能证明我是一个有理想的好孩子!＂我骄傲地说。     

多余的人

凡读过这篇《多余的人》,我想心里都会深受感动的。作品写一个特殊家庭里的特殊人物——一个后爸带来的哥哥。试想,一个女孩子与一个后爸带来的哥哥如何相处呢?更何况“我”是一个女孩子,更难于启齿叫他“哥哥”了。作者选择“我”考上大学、母亲硬要“他”来送“我”到西安上学的情节,写“他”一路上送“我”的情况。作者用了几个细节来刻画“他”的老实人的形象,很好地把握人物的性格,写出“他”与“我”的无言的感情交流,使“我”为之感动。作者在写人物时,能很好地运用细节来刻画人物形象。例如,作者写“他”与后爸来到自己家里后,从早到晚在田野种棉花,天黑了也没能及时回来;写“他”知道“我”不喜欢“他”,在送她上学时,有意远离她,以致火车行了一天一夜,同坐的旅客竟然还不知道他们是一起来的,更不知道他们是一家人;写“他”时时护卫她,甚至连有人想坐到她身边“他”都警惕地警告对方;“他”宁愿自己吃苦,也不愿让这个妹妹受累,自己扛了这么多的行李,还时时照顾她;作者还写出“他”的聪明,像“他”引导她找接待站等。作品着重写人,而且很好地写出当时的特殊环境下人物的特殊心境,通过“我”对“他”由反感到感动,写出“他”的人性美。其实,“他”是很爱这个妹妹的,但是“他”不能表露出来,这是由于他的地位和文化程度所决定的,为此“他”只能把这种爱深藏在心中。在“他”与她离别时,“我”终于感动地叫“他”一声“哥”时,“他”感到满足了,作者写道:“他一听,连忙转过身,笑着对我挥手。我第一次看到他笑。”此时无声胜有声,他的心灵的美在这里表露得很充分也很到位。这是一篇值得一读的文章,无论从写法到思想内容上都有独到之处,值得同学们去学习。     

没有谁是多余的流星

如果幸福是浮云,如果痛苦是星辰 程晓希是陈彦转学到新学校认识的第一个同学.程晓希最喜欢歪着头看着陈彦,说:"如果幸福是浮云,如果痛苦是星辰,那我的生活简直是万里无云,满天繁星啊……"坐在程晓希左边的林嘉撇撇嘴,一脸不屑地说道:"不就每次没考进前三名嘛!至于吗?" "怎么不至于?"程晓希一脸认真,"你知道我妈就指着我的成绩活着呢?她跟我除了聊学习,再没话题,她连郭敬明是谁都不知道……那天指着电视上的小四问我:‘现在这样啤酒罐踩一脚的脸都能混娱乐圈了?"" 陈彦哈哈大笑,竖起大拇指,说:"我喜欢阿姨." 程晓希嘟囔了一句:"喜欢,喜欢给你做妈去." 陆嘉的目光在程晓希和陈彦的脸上移来移去,突然爆笑:"你妈也是他妈,你们俩啥关系?" 晓希站起来追着陆嘉打,脸红通通的.     

去掉多余的"刀子"

俄国作家契诃夫说过:如果一个剧本在第一幕的布景里,墙上挂着一柄腰刀,到最后一幕就得让刀子出鞘,要不然,那是柄多余的刀子,一开始就不应该挂上去.对于写作,我以为这是个有益的提示,每一个初学写作者都可以从这里得到很大的启发.……     

人生没有多余的疼

正在键盘上敲字的时候,我忽然想,如果人生也有一个删除键,我会删除些什么呢?快乐幸福的时光自然舍不得删去,那么删去的就只有那些疼了。我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中,老师和家人都劝我复读一年,我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分,是学校课间操的时间,喇叭里传来熟悉的"广播体操",我整颗心都跟着疼了起来,因为我再也回不去本该属于我的校园了。于是,我更加发奋地自学。冬天,写字的手冻成了"馒头",钻心的疼让我坐卧不宁,直到现在,每到下雨和阴天时,我的手指还会隐隐作痛。二十多年前的疼,就像一条甩不掉的蛇,紧紧尾随,直至今日。我想删去肩膀的疼。在家待业的时候,我临时在一个工地做了半年苦     

没有多余的椅子

在梭罗宁静的《瓦尔登湖》里,我找到三张散乱地放着的椅子,很简陋,它给人留下深刻印象是因为梭罗的几句话:我的屋子里有三张椅子,独坐时用一张,交友用两张,社交用三张。"人只有一个半朋友",一个肝胆相照     

多余的我

我孑然一人,绝对孤独地呆在这陌生的星球上。从这里望去,连太阳也只是一颗冰凉而闪烁不定的星星。周围一片死寂,到处是险峰异     

“多余的纸片”不剪真好!

某日，在教授人教版小学数学第十册《长方体和正方体的表面积》之前，同年段教师说：“今天上课用的长方体纸盒多余纸片我还没清理呢!等会儿上课来不及了。”我猛地一怔．是啊!昨天因琐事太多我准备的教具——长方体纸盒中多余的纸片也没有剪呢？说时迟那时快，我连忙拿出剪刀对准多余的纸片，正要下手，却觉似有千斤重，心里突然有了一些想法!     

多余的爱

早上7时,闹钟响了。我睁开眼睛,又合拢起来。电话计时器显示7时30分,随即复读机里又传出妈妈的声音:“亲爱的岳岳,早上好,已经过了半个小时了,应该起床了。今天到姥姥家去度周末。”     

担心被嘲笑是多余的

爱语文： 我们班的语文课代表转学了。他当时是被老师任命的。而今,班主任打破常规,宣布自由竞选语文课代表,要求自己写讲稿,进行五分钟的竞选演讲,然后集体投票选举产生。自四年级以来,我一直喜欢上语文课,也一直惦记语文课代表这个职位。可惜,我的语文成绩不是班里最好的。我很担心同学们嘲笑我自不量力。我该怎么办呢？     

罗亭不是个"多余人"

从罗亭的生活信念和生活目标、追求真理和舒弃自我、历经挫折进行大量的社会实践以及在情感上为他人着想的严肃认真的态度等几个方面，分析了罗亭不是个“多余人”。     

贾宝玉与多余人比较谈

本借助俄罗斯多余人学精神悲剧的视角，探讨了贾宝玉精神悲剧的中国化特性，与多余人比较，因化背景,生活环境，时代背景的不同。贾宝玉的精神悲剧主要表现为纯粹的精神探索，缺乏共鸣的社会基础，因而不可能产生广泛而深入的影响，甚至长时间不为评，读所理解，本以世界眼光阅读《红楼梦》，贾宝玉的一种尝试。     

打磨掉多余的石块

新型整体教育的理念像雕刻,要帮助学生打磨掉多余的石块,让学生自由的心灵走出石块的禁锢,健康茁壮地成长。我班上有个叫周立的学生,数学成绩一直不太好,眼看着学习成绩往下滑,可是老师提醒他的时候他表现得好像并不在乎。经过认真的观察,我发现