举手耶 举首也

人民教育出版社全日制普通高级中学(实验修订本·必修)《语文》第六册中节选了《信陵君窃符救赵》一文。文中有这样一句话：“晋鄙合符,疑之,举手视公子,曰……”根据人教社《教师教学用书》中“有关资料”,此旬译为“晋鄙合上兵符,怀疑这件事,举手看着公子说……”。对此句,我有些疑义,晋鄙为什么要举着手看公子呢?是举手指着公子吗?从上下文中我们不能得出这样的判断,何况晋鄙     

古文今解

【古文】太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣,又多能也。”子闻之,曰：“太宰知我乎？吾少也贱,故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。”     

这样处理问题该不该

［案例］一日午休,小A正与同学闲聊,班主任来教室看到地上挺脏,因小A离得较近,于是说：“小A,你把地扫扫。”小A兴头被打断,不太高兴,但见是班主任,便很和气地说：“今天不是我值日。”班主任有些生气：“不是你值日,就不能扫扫地吗？”小A当没听见一样继续闲聊。班主任很恼火,拿起筹帚走到小人面前：“不是你值日,我也要你扫。”小A也火了起来：“凭什么‘！该我干的活,我一点不少干,不该我干的,我一点儿也不多做。”班主任气得眼冒金星：“好！小A,你记住,从今以后;选优秀团员、评三好学生这些事没你的份。”本来小A…     

唐雎说信陵君《战国策·魏策》

信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知，有不可不知，有不可忘，有不可不忘。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也。我憎人也，不可得而知也。人之有德“于我也，不可忘也。音有德于人也．不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。此大德也。令赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”     

快乐的劳动

从前,我特别不爱做值日,认为很累,也很脏。有一次,我家大扫除,我对妈妈说：“妈,我可不可以不参加呀？”妈妈说：“不行,每个人都要干。”我只好服从。我分到的活是扫地、拖地。我先扫地。我无精打采地扫呀扫,东一下西一下,干了一会儿我就不想干了。     

三首闲情诗

胡适在上个世纪40年代写过一首闲情诗，诗云：“不做无益事，一日当三日，人活五十岁，我活百五十。”     

我的苦恼

我是一个小学四年级学生。在家里，我是爸爸的心肝，妈妈的宝贝，爷爷奶奶的掌上明珠。他们疼我爱我，什么要求都满足我。本来，我应该高兴呀！可就有一样，他们不让我干活。我已经十二岁了，按理好多事都能干了，可家里的大人却不让我干。爸爸说，“你还小，别累坏了！”妈妈说：“你这个‘小不点’能干什么！还是去复习功课吧！”爷爷奶奶说：“别动！别动！家务活有大人干！”真是的，在他们眼里，我永远都是个“小不点”。没办法，我只好不干了。天天做完功课，就看小人书，玩皮球，像个小娃娃。看到邻居家的小孩什么活都会干，我心里真…     

文题出新X法

我发现很多同学写的作文题目都很老套。如写一件事,总是“一件令我高兴的事”、“一件难忘的事”等题目,好像生怕读者不知道他写的是一件事情。要是写人的,就是“一个关心我的人”、“一个让我敬佩的人”、“我的邻居张小华”之类的,总是让人看了题目便对内容也基本上一目了然了。怎样的作文题目才能让人看了忘不掉呢?我考虑了很久,拟出了一套文题出新的方法。借歌名作题。比如,将《一件雨天发生的事》改为《情深深,雨濛濛》；将《我的同桌》改为《单眼皮女生》昧餍懈枨母杳魈饽浚坏鄙校液睿钊嘶匚段耷睢=栌笆悠狻=…     

留点儿粗活给孩子

故里先贤郑板桥,老年得子,教子有方是出了名的。别人教子考取功名,非富即贵,他却教子学会劳动,自食其力。他给儿子留下的遗言是:“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠天靠人靠祖宗,不算好汉。”然而现在,很多父母是做不到的。在大街上随便问一位父母希望孩子将来做工人还是做农民,他们一定会瞪你一眼,意思是:就不能拣中听的说?我的孩子将来可是坐办公室的设计师、金融师、文学家……粗活儿就这样被人看不起,有人甚至会指着除草的农民、搬砖的工人教育孩子:“你现在不好好学习考个好大学,将来就像他们一样吃苦去!”     

培养学生问题意识的思考

一当学生不能发现问题时,教师要善于创设问题的情境,制造矛盾与障碍,诱发学生对知识现状的不满和怀疑,引起探索、研究的好奇心和兴趣,从而发现问题和提出问题。下面我谈一个课例:在教学《信陵君窃符救赵》时,每学到“朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙”这一句,学生都会发出或惋惜、或惊异、或悲壮的叹息,教师可顺势营造问题情境:“我们如何评价椎杀晋鄙一事?有没有必要付出这么大的牺牲?有没有既可以不杀晋鄙,又可以解救赵国的办法?比如说把晋鄙软禁起来———先把他关起来,等击退秦军、解救了赵国后再把他请出来。”学生经过思考、论证,最后回答说…     

社会公平与学校教育

一次,我与家中的钟点工闲聊,我告诉她,我也是从农村来的,她先是惊讶,而后冒出的第一句话就是：“你看我,小时候不好好读书,现在只能干这种活。”停了一会儿．她又说：“我现在在外面打工,就是为了挣钱让儿子能好好读书。”     

我让爸爸说“我爱……”

周末晚上，爸爸妈妈和我决定放松一下，我们三个人打牌。打牌前，我留了个心眼，说：“我们立个规定，赢牌的人可以让输牌的人干一件事情，输牌的人必须完成。”妈妈赶紧说：“那要看是什么事，不合理的事可不行。”我向妈妈眨眨眼说：“当然是合理的要求。”我开始分牌，没想到爸爸的牌特臭，连做了三把下游，而我次次都是上游。于是我放下牌，装腔作势地说：“我要爸爸做一件事了。”然后又拖长声调说，“让我想一想，做什么事呢———”这时爸爸赶紧申明：“做不到的事不能提。”我狡猾地一笑：“你肯定能做到。那就是———你大声地、清…     

有魔力的画

姥姥让金豆豆把菜园边的一堆土运走,填在菜园后草地上的坑里。金豆豆立刻喊来了虎子和小妞子,还有麦子帮忙。金豆豆说:“我们每人干几分种,这点活就干利索了。”可干了没一会儿,大家都觉得索然无味。虎子干脆跑到屋里找出纸和笔,画起画来。虎子煞〔shà〕有介事地支起画板:“我     

“和谐社会·歌颂伟人”大型系列活动拉开序幕

一位农民在县城打工，他每天要干16个小时的重体力活。每月回家送钱的时候，年迈的母亲总是不忙接钱而是拉着儿子的手问：“干啥活？累不累？”儿子回答说：“不累，我那活儿舒服着呢！”然而，母亲的笑僵在脸上，说：“儿啊，你骗妈，你这手不是干舒服活的手。”从那以后，儿子每次回家之前一定要反反复复地洗手，甚至找来药水浸泡，手果然白净多了……     

我乐于做好“伢伢活”

我原来是教小学的。到百货公司幼儿园任教,还是一九七九年上半年的事。当时,这个公司一百多职工,要求领导上解除他们的后顾之忧,把学前幼儿集中起来办幼儿园,不要混杂在托儿所里。当组织上要在一百多职工中挑选一名幼儿教师时,谁也不点头,都嫌这事麻烦,又怕方法不对头,反害了孩子,得罪了家长。因此要我来担任这项“伢伢活”。我考虑到这活总得有人干,虽然这个活“麻烦”,确实与我的年龄不相称,但为了培养我们的好后代,也就答允了下来。     

一块泡泡糖引发的血案

一天，曹操出席某大片的首映式，他故意卖弄说：“大家注意哈，下面只要我做一件事，你们就应该猜到我对这电影院大门的意见了!” 说完。曹操拿起笔，开始在门上写“活”字。刚点了一个点儿，就听杨修大喊：“地震了，快跑呀!!”     

小鹰之志

小鹰对老鹰说：“妈妈，总有一天，我要做一件举世交口称赞的事。”“什么事？”“飞遍全球，发现前人未发现的东西。”“这太好了。不过你必须学习和掌握各种飞行技术，以免疲劳时无法继续飞行。”小鹰苦练飞行技术，专心致志，其余的事一概不闻不问。几天过后，老鹰对小鹰说：“咱们一起觅食吧。”小鹰不耐烦地说：“妈妈，您去吧，我没有功夫干这种没有价值的事。”母亲吃惊地问：“这是什么话？”“是您让我集中精力进行训练，为什么又用这些毫无意义的小事分我的心呢？”母亲循循善诱地说：“飞行训练应该包括寻找食物。否则，起飞的第…     

奋斗

我们总是向往幸福的人生,希望可以不工作不学习,干自己爱做的事,不愁吃不愁穿。但当我们真过着无需奋斗的日子时,无聊郁闷就会接踵而来。“生命的意义在于好好活,好好活就是做许多有意义的事。”这是许三多给我的启示。一个人生命的价值在于不断奋斗,发掘生命更本质的内涵,只有不断前进,我们才能生生不息,找到幸福的彼岸。     

干了什么活

父亲下班回家,孩子们都围拢过来,挨个儿汇报自己在家里干了什么活。“我把所有的碗碟都洗干净了。”老大说。“我把它们都抹干了。”老二说。“我把它们都放进碗柜去了。”老三说。最后,轮到年纪最小的小女儿,她怯生生地说:“我,我把碎片都收拾起来了。”干了什么活     

“椎杀”的“椎”是动词吗

近期教授《信陵君窃符救赵》，给学生解释“朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙”一句时，颇觉困惑。教材是这样解释的：“拿出袖子里笼着的铁锤，一锤打死了晋鄙。前一个‘椎’是名词，后一个‘椎’是动词。”我对第一个“椎”的解释没有疑义，而对后一个“椎”是动词的解释存有个人的理解。我觉得，此句中的第二个“椎”字也可理解为名词。