不允许有特殊“公民”

自习课上,某班教室里忽然传出吵闹声。原来是徐某和汤某两个同学发生争执。 下课后,班主任单独把汤某叫到办公室进行批评。老师苦口婆心,汤某却气呼呼地表示不服。他委屈地说:“徐××也闹了,你为什么不批评他?”“人家闹,可人家学习好     

行走在“成长支持”的实践中

<正>一个人的成长离不开自身努力,离不开环境影响,更离不开成长机遇。如何实现"成长"目标?一线的工作经验让我明白,无论是学生还是教师都希望,在自己"需要"的时候学校能及时给予帮助,在"困难"的时候能及时给予关怀,在"失败"的时候能及时给予鼓励,同时,成功的时候也能够及时给予肯定……这一切都是"成长支持"。     

统筹方法在现实生活中的应用

<正>听过这样一个哲学故事,大概是这样的:一个小和尚采访一个得道的老和尚。小和尚问:"你得道前和得道后都做什么啊?"老和尚说:"我得道前和得道后都只做四件事:劈柴、挑水、煮饭和洗衣。"小和尚问:"那你怎么就得道了呢?"老和尚说:"我没得道的时候劈柴的时候想着挑水、挑水的时候想着煮饭、煮饭的时候想着洗衣、洗衣的时候想着劈柴。"小和尚说:"那得道后呢?"老和尚说:"我得道后劈柴的时候就想着劈柴,挑水的时候     

孩子好玩不好学应该怎么教?

我女儿8岁,我一直跟孩子说学习的时候要踏踏实实,玩的时候要痛痛快快,结果孩子是玩的时候开开心心,可是轮到学习就不那么认真了。应该怎么办呢?马紫月:对于一个8岁的儿童来说,"玩的时候痛痛快快"完全符合她的天性,可"学习的时候踏踏实实"     

让幸福之花盛开在师生的心灵——记山东省潍坊市坊子区实验学校

当办好"家长学校"被一些学校作为幌子加以炫耀的时候,当"以人为本"被许多人当作一个时髦的口号挂在嘴边的时候,当"科研兴校"被校长用以支撑门面的时候,潍坊市坊子区实验学校却以实实在在的行动演绎出别样的精彩。     

品读

<正>是目标而不是方式,为了学生而不是为了学校,为了学习而不是为了学科。——北京十一学校校长李希贵总结自己30年的教育教学生涯,提出上述"三把尺子"。他坦言,什么时候走了一些弯路、遇到一些坎坷,基本上就是违背这"三把尺子"的时候;什么时候慢慢校正,基本上就是按照这"三把尺子"的要求去做的时候。     

如何有效进行文本多元解读

毕淑敏在《常读常新的人鱼公主》中说:8岁的时候"我"绞尽脑汁要把结尾改得皆大欢喜,18岁的时候"我"从中读到了爱情,28岁的时候"我"开始担心人鱼公主的家人,     

让幸福之花盛开在师生的心灵——记山东省潍坊市坊子区实验学校

当办好"家长学校"被一些学校作为幌子加以炫耀的时候,当"以人为本"被许多人当作一个时髦的口号挂在嘴边的时候,当"科研兴校"被校长用以支撑门面的时候,潍坊市坊子区实验学校却以实实在在的行动演绎出别样的精彩.     

人类社会总得有人平庸而快乐

正伟大的中华民族喜欢"到什么时候干什么事儿"。大学毕业了,这个时候该干的事就是马上找工作。到29岁或35岁了,这个时候该干的事就是找个异性和自己配合生孩子。中国人不准许自己"到什么时候不干什么事儿"。比如北美崔哥的我,到了五十岁了,不干五十岁的人该干的事,比如     

“80后”已经长大

"我们读小学的时候,读大学不要钱;我们读大学的时候,读小学不要钱;我们还没工作的时候,工作是分配的;我们可以工作的时候,得撞得头破血流地找工作;我们不能挣钱的时候,房子是分配的;我们能挣钱的时候,房子已经买不起了……我们这一代到底招谁惹谁了?"这是正在网上流传的"80后"为自己写下的总结。     

勇往直前

小的时候,奶奶曾告诉我:"遇到困难不要退缩,要勇往直前。"但那个时候,"勇往直前"对我来说只是一个四字成语。上小学时,在课堂上,语文老师对我们说:"考试的时候不要紧张,要努力攻克每一道难题,要有勇往直前     

指向“语用”,回归本真——小学低年级语文阅读教学初探

<正>第一次接触"语用"一词是在大学的时候,那个时候选修了"语用学"课程,走上工作岗位,接触语文教学的时候,却又忘了"语用"的含义,其实,语用学的"语用"和语用教学中的"语用"核心词理解是不同的。我想,语用教学指向动态语言的实际"运用",是和学生有关的,不是静态     

千万别忽视爱的细节

"杨柳枯了,有再绿的时候;桃花谢了,有再开的时候;燕子去了,有再来的时候……"亲人"走"了,还能再回来吗?今年的橘子又挂满了树梢,我徘徊在家门前,手拿着一个橘子,准备去学校参加期末考试。     

虚拟电视VS真实生活

当韩剧风靡一时的时候,我没有留恋,我知道"爱情"是韩剧永恒的主题,因此,我没有止住前行的步伐。当"哈日"族,日本漫画席卷校园的时候,我没有惊羡,我知道"日本漫画"是逃避现实的寄托,当美国大片不断冲击人们视野的时候,我没有激狂,我知道"美国大餐"是超现实的假想象,因此我没有放弃追求现实的目标。     

做“慢性子”的校长

<正>叶圣陶先生曾说:"教育是农业,而不是工业。"农业是讲究时令季节、尊重作物生长规律的慢过程。什么时候施肥,什么时候治虫,什么时候锄草,什么时候收获,有它必然的规律。学校管理亦是如此,再好的管理也不可能立竿见影。因此,校长要学会"慢一些",遵循教育发展规律。     

喵一下

樱子跟小强说:"今天考试的时候我踢你一下,你就给我瞄一下。"到了考试的时候,樱子踢了小强一下,小强便回答:"喵!"     

"是时候"组合的发展演变

"是时候"组合在元代出现,至今经历了三个发展阶段,目前存在多种形式,与动词性成分组合时,现代汉语中主要运用"VP是时候了"的形式,但近年来"是时候VP"开始出现,并明显占据优势,除了英语的影响之外,句子传递信息的原则也起到了极为重要的作用.     

年少时的情书看“笑果”

一直以来,老师和家长就告诉我们,早恋是我们需要小心避让的"雷区",但很多时候,那些不知不觉间在心底隐秘潜伏的悸动,却是青春岁月里我们无法躲过的小小火光。就好比,我们可以在"不是时候"的时候远离情感的缠绕与     

河南安阳方言的时间助词“动儿”

安阳方言的"动儿"经常跟谓词性词语构成"VP动儿"格式,意义相当于"……的时候"。本文描写了"VP动儿"的语法和语义特点,比较了晋方言各地区"动/动儿"类结构、用法的差异,指出了该类结构语法化程度的不同。并从语法化角度区分了"VP动儿"与"……的时候"的不同,以及受语言接触和语言运用的影响,"……的时候"对"VP动儿"的替代趋势。     

巧用学生的“初体验” 点燃学生的探究之火——基于期待视野理论的阅读教学有效提问的探索

在期待视野理论的支撑下,以"初体验"为教学起点,紧扣学生的质疑问难和体验感悟设计教学环节,以达到"以学定教"的目的。本文主要阐述了运用初体验的教学策略和效果,从文本的整体把握时候的朦胧处、阅读理解时候的疑问处、阅读体验时候的争论处、交流表述时候的留白处、细节叙述中的矛盾处五个环节具体分析,以案例归纳的方式探索阅读教学有效提问的策略。