论弘扬苏区干部好作风

苏区干部好作风,形成于第二次国内革命战争时期的中央革命根据地,它是中国共产党的优良传统和宝贵的精神财富,在改革开放的新时期继续弘扬苏区干部好作风,是当前思想政治战线一个极为迫切的任务。     

弘扬苏区干部好作风推进社会管理创新与发展

苏区干部好作风包含了丰富的精神价值。弘扬苏区干部好作风,对于推进社会管理创新与发展具有重要的现实意义。弘扬苏区干部好作风,推进社会管理创新与发展,必须要以人民群众满意作为出发点,树立"以人为本"管理理念,实现管理方式的多样化,完善社会管理制度。     

高校贯彻落实中央“八项规定”精神的措施和成效——以西北农林科技大学为例

党的十八大以来,教育部落实全面从严治党要求,坚决贯彻落实中央"八项规定"精神,先后出台了具体的实施办法和若干规定,各高校也纷纷出台相关规章制度,狠抓中央"八项规定"精神的落实,加强学校作风建设。本文以西北农林科技大学为例,多措并举贯彻落实中央"八项规定"精神,取得显著成效。     

“苏区干部好作风”的形成机制及其现实启示——基于政党软实力构建的视角

苏区干部好作风有丰富的精神内涵,它的形成不是与生俱来的,也不是历史的偶然,而是多种因素共同作用的结果,尤其是以毛泽东同志为代表的中国共产党人领导苏区广大领导干部和人民群众精心培育而成的,它一旦形成,便使中国共产党拥有了巨大的软实力,成为中国共产党克敌制胜的重要法宝。它的形成机制对今天构建新时期中国共产党的软实力仍然具有巨大的启示作用。     

高校纪委贯彻落实中央八项规定精神制度安排与实践探析

持之以恒贯彻落实中央八项规定精神,是高校纪委的一项重要工作。本文以高校纪委如何贯彻落实中央八项规定精神为切入点,从制度安排及实践机制的角度出发,为高校纪委更好地贯彻落实中央八项规定精神提供建议。     

论“苏区干部好作风”建设的严与实

习近平总书记强调干部作风建设要在"坚持抓严、认真抓实、切实抓长上下功夫"。彪炳史册的"苏区干部好作风",以其严明的纪律、严格的要求和严肃的生活,为其"唯实""求实""务实"奠定了坚实基础,创造了"第一等的工作",更为新时期开展"两学一做",不断巩固党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育活动成果,具有重要的历史意义和现实启示。     

从八项规定看制度反腐

从中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》来看,经济领域改革的力度非常之大,而政治领域的改革则显得比较谨慎。但是,对于反腐败,这一决定有许多亮点,相关规定和措施的实施,使得中国反腐败的方式发生了根本性的变化。其中八项规定言简意赅,一针见血,言之有物,针对性强,推动我国从运动反腐阶段转向制度反腐阶段,表明了中央改进作风、联系群众的决心。对于预防和惩治腐败而言,制度无疑是极为重要的,而坚持不懈地有效执行才能让制度真正发挥作用。     

浅谈建立八项规定长效机制的工作模式

2012年12月4日,中共中央政治局正式提出"八项规定",该项规定不仅体现了党国家对全国人民的承诺,同时也明确提出了对各级领导干部的要求,更加贴近人民群众,对于加强基层党建工作,实现党十八大规划的宏伟蓝图,全面构建社会主义和谐社会,带领全国各族人民早日达到小康生活水平,都具有极其重要的现实意义。想要贯彻落实"八项规定"的各项具体细节,必须制定长效机制工作模式,本文主要阐述了建立"八项规定"长效机制工作模式的主要内容。     

思想力转化:“八好”教育的校本实践

扬州教育学院附中将"走好路、说好话、做好操、扫好地、写好字、读好书、上好课、考好试"等"八好"标准作为学生培养目标。"八好"作为一种教育思想,它的形成、提炼和转化是校长思想力实践的有力印证。     

思想力转化：“八好”教育的校本实践

扬州教育学院附中将“走好路、说好话、做好操、扫好地、写好字、读好书、上好课、考好试”等“八好”标准作为学生培养目标。“八好”作为一种教育思想,它的形成、提炼和转化是校长思想力实践的有力印证。     

浅析《八项规定》贯彻落实——基于思想政治教育学内化与外化范畴的角度

《八项规定》贯彻落实不仅需要将其内化为我国广大干部、党员、群众的思想观念,而且需要将其外化为具体的行为习惯,工作方式方法,由上及下、由表及里地贯彻落实.本文基于思想政治教育学内化与外化范畴的角度,分析《八项规定》贯彻落实的内化与外化辩证统一的过程.     

“干部写作”教学研究与实践

党员干部学会撰写理论文章，不但要掌握理论知识，更要选好论题，正确运用逻辑知识。     

论“八项坏账、跌价、减值准备”与税法差异

通过具体的社会实践和分析研究，论证现行企业会计制度中，计提“八项坏账、跌价、减值准备”的会计核算与现行税法规定之间存在的差异，并对可能导致的弊端进行分析，同时提出了税收征管的一些具体对策。     

任务驱动型作文“八忌”“八要”

任务驱动型作文已成为当前高中作文教学的主流,教师要转变作文教学观念,引导学生跳出长期以来形成的 “话题作文”的宿构圈子,围绕“任务”来写作文。写作时,忌立 意一词为话题,要统观全局定主题;忌题目含蓄或歧义,要简单直白观点清;忌引子照抄原材料,要提炼概括求简明;忌行文论述“如材料”,要一切观点皆个人;忌论证观点用材料,要侃侃而 谈显精神;忌彰显青春求特立,要正视阴暗寻光明;忌套作旧文 高大上,要就事论事挖病根;忌论证旁征又博引,要引提议联靠 自身。教师要在教学中不断发现学生的问题并予以纠正,方能培育出有发展思维和创新思维的、适应社会发展需求的人才。     

土地革命时期苏区大兴“肃反”历史根源分析——以湘鄂西苏区连续出现的四次大“肃反”为例

土地革命时期,处于白色恐怖中的苏区都大兴“肃反”,造成了很多冤假错案,诬杀了大批忠诚党和革命的党政干部和红军将士,给党和红军造成了惨痛的损失.文章通过湘鄂西苏区四次大“肃反”这一典型的个案,分析和论述苏区大兴“肃反”共同的历史根源,以期对当今的党建工作提供有益借鉴.     

论对高校学生干部的“用”与“育”

培养学生干部是高校中提高大学生综合素质和能力的一个重要途径。从培养学生干部"用"与"育"两者的关系,分析在培养学生干部时存在的诸多问题,从而提出育人的重要性及对策,协调"用"与"育"的关系。     

省教育厅坚持“四个结合”推动作风建设落到实处

4月18日,省教育厅召开作风建设干部大会,李东福厅长在会上作了重要讲话。为贯彻落实中央和省委有关精神,省教育厅下发了《关于加强机关和厅直单位作风建设狠抓工作落实的意见》。     

实施“八项工程”推进高职学生德育工作改革与创新

文章在分析高职德育工作现状的基础上,提出以全员岗位育人工程、校园文化建设工程、理想信念铸就工程、道德法纪养成工程、人文素质提升工程、身心素质阳光工程、扶困助学爱心工程、青春绽放实践工程"八项工程"为载体,推进高职学生德育工作的改革与创新,促进学生全面、健康、协调发展。     

实施德育实践“八项工程”提升大学生非专业素质

根据社会对人才素质要求的不断提高和大学生自身发展的需要,结合许多高校德育实践观念淡化、德育实践载体滞后的现状,在充分借鉴德育实践经验、整合校内外德育资源的基础上,构建并实施德育实践"八项工程",搭建活动载体和实践平台,建立"四大模块"考核体系,把德育渗透于各个环节中,不断提升大学生的理想信念、学习能力、创新精神、认知社会、团队协作、组织领导等非专业素质,为社会培养出综合素质优秀的合格人才。     

实施德育实践“八项工程” 提升大学生非专业素质

根据社会对人才素质要求的不断提高和大学生自身发展的需要,结合许多高校德育实践观念淡化、德育实践载体滞后的现状,在充分借鉴德育实践经验、整合校内外德育资源的基础上,构建并实施德育实践＂八项工程＂,搭建活动载体和实践平台,建立＂四大模块＂考核体系,把德育渗透于各个环节中,不断提升大学生的理想信念、学习能力、创新精神、认知社会、团队协作、组织领导等非专业素质,为社会培养出综合素质优秀的合格人才。