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“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,这句名言是新课程改革的目标价值所在,也是我们政治学科教学所追求的真谛。而构建生活化的政治课堂就是实现这一价值和真谛的途径之一。 相似文献
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陶行知先生曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”.要想把学生培养好,千抓万抓,必须先抓德育.尤其班主任的工作要自始至终贯穿着德育,使德育成为班主任工作的灵魂. 相似文献
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著名教育家陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”也就是说教师在教育教学过程中,不仅要传授知识、培养能力,同时要教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生良好的思想品质和高尚的道德情操。作为英语教师,要挖掘学科德育内容,对学生进行潜移默化的德育教育并把德育贯穿于整个教学过程之中。 相似文献
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“遵循语文教学规律,寓思想教育于语言教学之中”是《技工语文教学大纲》规定的教学原则之一。如果教学离开了思想素质的培养,教育就背离了“教书育人”的方向。因此,在语文教学中不仅要注意对各种认知因素的培养,而且要重视对德育教育的培养。那么,教师如何进行德育渗透呢?1.树立师德,以身作则,是德育渗透的前提。在教学中,对教师来说,“身教重于言教”。韩愈在《师说》中明确指出:“师者,所以传道授业解惑也。”教育家陶行知也说:“教师的职务是‘千教万教,教人求真’,学生的职务是‘千学万学,学做真人’所以,做为技校… 相似文献
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一、课题产生的背景
伟大的教育家陶行知对“教育究竟要培养什么样的人”作了精辟的回答——“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,深刻地揭示了教人求真,学做真人的培养目标,提倡道德是做人的立身之本。古语曰:养其习,于童蒙。幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期,在人格形成方面具有极大的可塑性。 相似文献
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"千教万教教人求真、千学万学学做真人"。这是教师和学生进行教学和学习的出发点和落脚点。情感是人们进行真诚沟通和交流的重要基础,也是人们进行社会有效交往和思想交流的重要基础。教学实践证明,学校学科教学的最终目的是培养学生具有积极、乐观、健康、向上的良好情感。"万水千山总是情"这句话就生动形象地说明了学科教学的情感作用。数学作为高中阶段的重要学科, 相似文献
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学校坚守陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的校训,逐步形成了以“真人”数育为特色,探寻出学校“真人”教育的新思路、新方法,培养“行以求真,知以明理”的符合社会主义核心价值体系的时代“真人”。 相似文献
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探究式学习是一种聚焦于“求真”“求证”“求实”的解决问题和学习活动的方式。著名教育家陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这意味着探究式学习是所有学科学习的主导方式,理应贯穿于人的终身学习中。基于理论学习与实践探索,笔者认为,在小学语文教学中实施探究式学习时可采取如下关键策略。 相似文献
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指导学生作文并不单纯是作文,而是关系到如何育人、做人的问题。陶行知先生积极倡导“千教万教,教人求真;个学万学,学做真人。”我们库以“教人求真、学做真人”来指导和规范自己的作文教学,坚持作文教学从内容入手这一基本原则,要在真实上下功夫,做到作文和做人的统一,教书和育人的统一。叶圣陶先生一贯主张作文教学要指导学生写出“诚实的、自己的话”。这也是我们作文教学的准则。我们应自觉排除来自片面追求升 相似文献
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“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”从某种意义上说,这句话体现了学校的所有工作都在育人上,育人是教育的基本目的和归宿。 相似文献
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徐盼 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
在新课程改革下的生物教学实践中,贯彻陶行知的“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教育思想,培养出全面发展、不断创造、不断前进的人生是教师的最终目标,本文主要结合笔者的教学实践,对如何在生物学的教学实践中实现这个最终目标提出自己的观点。 相似文献
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教师的职务是“千教万教,教人求真”。
学生的职务是“千学万学,学做真人”。 相似文献
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耿淑霞 《新课程导学(上)》2012,(11)
陶行知先生曾说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人.”一语道出教学中有效德育的必要性——即授人以生存的手段与技能,思考人生存的意义与价值,使人建构自己正确的价值观.作为一门最重要的外语语言工具学科,英语占有重要地位.教学中渗透德育是教学具有教育性客观规律的实践反映,英语学科亦然.英语教学中的德育是重要的、可行的,笔者对此进行了探索. 相似文献
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在人生的起步阶段,作为基础教育的基础,幼儿期不仅是幼儿智力发展的敏感期,也是幼儿个性品德孕育的萌芽期,更是影响和塑造一个人性格的重要时期。因此,幼儿期的品德素质教育尤为重要,早年的熏陶和教育将为其健全人格的培养奠定良好的基础。在这里我想结合自己的一些工作实际,就幼儿阶段道德意识培养的几个转变谈几点看法:一、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”———观念的转变早在半个世纪前,伟大的人民教育家陶行知先生就提出了“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,提出了教师的职责是教人做真人。“真”、… 相似文献
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闫庆中 《中国教育科研与探索》2006,(1):118-118
我国著名教育家陶行知在教育实践中十分盈视德育,他认为知识与品行分不开.读书与做人做事分不开。他的“千教万教.教人求真;千学万学,学做真人”这句名言深刻揭示了教学与德育的内在联系.高度概括了与人目标和治学做人的标准。俗话说:“有德无才是次品,有才无德是废品。”这就说明了德与才的重要关系。学校是传授知识培养人的地方。一定要为国家培养出德才兼备的社会主义新人。 相似文献