山西省初中教育现状分析与发展对策研究(下)

20世纪90年代以来,山西省初中教育取得了一定的成绩,在实现基本“普九”的宏伟目标中,山西省一直处于中西部地区领先的位置。与此同时,山西省初中教育也面临着诸多的困难和问题,如初中教育中大量存在的质量、水平不高等现象困扰着山西省义务教育的可持续发展。在当前全面实施素质教育的新形势下,教育改革已是不可逆转的历史趋势,从而也为山西省初中教育的大力发展提供了难得的机遇。我们只有根据省情,在有限资源的情况下,合理定位初中教育的培养目标,提高初中阶段教育的质量和水平,才能保证山西省初中教育的健康、稳定、高效发展,进而才能进一步全面提高义务教育的质量和效益,推动山西省整个教育事业的良性发展。     

山西省初中教育现状分析与发展对策研究(上)

20世纪90年代以来,山西省初中教育取得了一定的成绩,在实现基本“普九”的宏伟目标中,山西省一直处于中西部地区领先的位置。与此同时,山西省初中教育也面临着诸多的困难和问题,如初中教育中大量存在的质量、水平不高等现象困扰着山西省义务教育的可持续发展。在当前全面实施素质教育的新形势下,教育改革已是不可逆转的历史趋势,从而也为山西省初中教育的大力发展提供了难得的机遇。我们只有根据省情,在有限资源的情况下,合理定位初中教育的培养目标,提高初中阶段教育的质量和水平,才能保证山西省初中教育的健康、稳定、高效发展,进而才能进一步全面提高义务教育的质量和效益,推动山西省整个教育事业的良性发展。     

农村初中教师队伍现状与对策

<正>近年来,"以县为主"的义务教育管理体制,有利地解决了拖欠教师工资问题,而且使教师资源在本县区域内能得到统筹配置。但是,笔者通过调查发现,农村初中教师队伍建设仍然存在不少问题,亟待进一步解决。 一、教师队伍所存在的问题 1.教师数量严重不足 本次调查,我们走访了苏北5县共28所乡镇初中。尽管各县在人口、面积、经济发     

农村初中寄宿生心理健康现状与对策研究

随着青少年成长的社会环境日趋复杂,我国农村初中寄宿生心理健康状况令人担忧,存在一定的心理健康问题。对这个群体的心理特点进行分析和研究,并提出建设性的操作建议,以把学生培养成合格的人才,实现教育的目的。     

浅析农村初中信息技术教学现状与对策研究

本文对自新课程教学理念实施以来,农村初中信息技术的教学现状进行了阐述,分析了在农村初中信息技术教学中存在哪些问题,并提出了相关对策,旨在为提高农村初中信息技术教学质量做铺垫。     

农村初中课外阅读的现状与对策

为了达到＂全面提高学生的语文素养＂的总目标,《语文新课程标准》提出了＂确立现代阅读理念＂＂重视学生在阅读中的感悟＂＂加强学生在阅读中的积累＂等要求,并提出学生的阅读量九年累计应达到400万字以上的要求。显然,要达到以上的要求,仅靠教课本、读课本已远远不够,重点应放在课外阅读上。但就新课改实施几年来,从我所在的农村初中来看,这方面还存在很多的问题和不足,     

农村初中写字教学现状与对策

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第四学段（七至九年级）的识字与写字教学提出了这样的要求：＂在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范字、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。＂虽然新课标已经实施了3年,但是农村初中识字与写字教学效果却不太理想。笔者作为中考语文评卷老师,在改卷过程中发现,初中毕业生书写汉字时较为随意,字迹潦草,错别字多。     

农村初中作文教学现状与对策

语文新课标要求作文教学要贴近学生的生活,让学生有内容可写、有话可说,说实话、心里话,不说空洞话、假话。笔者参加工作以来,一直在农村任教初中语文,深知作文教学成为困扰广大初中语文教师和学生的一大难题。希望能通过对目前农村初中作文教学现状的思考,找到相应的对策。     

农村初中教育的现状与对策

初中教育仍是当前普通教育的薄弱环节。从办学指导思想到教育教学质量,从领导班子素质到师资队伍建设,从教学设施配备到教育经费来源,都远远不能适应初中教育发展的需要。必须提高认识,加强措施,把初中教育当作一项战略任务和奠基工程认真抓好。     

农村初中校教学管理现状调研与对策研究

以厦门市翔安区11所农村初中校1290名在校生为调研对象,结果显示：农村初中校的课堂教学景观有了较大的提升,但学生对教师的专业素养、实施新课程的能力以及敬业奉献等方面提出了更高的要求。区调研组从深化岗位练兵、重建课堂生态、强化落实力度和形成团队合力等四个维度提出强化学校教学管理的建议。     

农村初中信息技术教学现状与对策

<正>随着信息技术的普及,人类社会进入了一个崭新的信息时代,农村中学的信息技术课,它承载着培养农村一代新人掌握信息技术基础知识和操作技能的任务,为其他学科更好地开展     

农村初中教育现状与对策思考

＂忽如一夜春风来,千树万树梨花开＂新一轮课程改革,给当今教育带来蓬勃生机。然而,目前农村初中教育的一些不和谐的现象亦初见端睨,令人思考。     

山西省五年制师范学校体育现状与发展对策研究

为适应时代发展的要求,我国的师范教育体系由三级制转向二级制,进而向“新三级“(专科生、本科生、研究生三个层次)过渡,中等师范学校由三年制转为五年制.本研究通过查阅大量的文献资料,对山西省五年制师范学校体育现状进行调查,分析目前山西省五年制师范学校体育所存在的问题,从而构建科学合理五年一体化的学校体育教育体系框架.     

辽宁省农村初中生物学实验教学的现状与对策研究

在城乡教育仍有差距的今天,农村初中生物学实验教学现状如何、存在哪些问题、应如何改进等问题值得人们关注。以问卷调查形式,研究分析辽宁省农村初中生物学实验教学的现状,并根据存在的问题提出可行性建议,为改进农村生物学实验教学现状提供参考。     

农村初中作文教学现状与对策思考

长期以来,广大语文教育工作者积极探索、大胆实践、勇于创新,在语文教学方面取得了可喜的成绩,积累了不少经验。但也应看到,在语文教学中作文教学仍是个薄弱环节,尤其是农村初中作文教学,为数不少的教师在作文教学观念、方法、方式上存在着偏差,以至多年来农村初中语文教学一直未走出“高耗低效”的怪圈,因而,对于农村初中作文教学的研究已成为我们语文教学研究的一个非常重要的课题,也将是我们一项长期而艰巨的任务。     

农村初中文言文教学的现状与对策

笔者在农村初中从教十多年中发现:文言文教学的质量总体不高,严重制约和影响了农村初中教学的发展。为了更好改变这一现状,提高教学质量,笔者根据多年的教学经验,就如何提高农村初中文言文教学的质量进行了探索。一、农村初中文言文教学的现状(一)师生对文言文教学目标认识不明现在农村存在着大部分这样的教师,他们认为教学时只要学生会读课文、记住译文,要求背诵的课文会背诵、能默写就行了,至于培养阅读文言文的能力则不是他们教学的任务。而有部分学生认为学习文言文主要是为了应付考试,记住要点就万事大吉了。     

农村初中作文教学的现状与对策

据我市今年中考各大题得分统计,城区初中作文比农村初中作文平均每生高10 .2分。“提起作文直摇头,见到题目皱眉头,写起作文咬笔头,老师催交才开头”,这是目前许多农村初中生怕作文的生动写照。造成这种局面,主要源于以下几个方面。一、以应试教学为目的近几年来,在我接触的许多语文老师中,当谈及目前我们初中作文教学之目的时,回答几乎全是为了应付考试。笔者对初三两个班93名学生作了一次答卷调查:答“为升学毕业考试”者占85 % ;答“为将来当包工头订合同协议用”者占8.5 % ;答“为自己用,为当作家,为农业服务”者共占6 .5 %。教师以考试…