学校应高度重视推行法定计量单位

我国实行法定计量单位的目的是统一全国的计量单位,避免因多种计量单位并存而引起混乱,节省人力、物力和经济开支,促进经济发展,使我国在国际交流中与大多数国家具有共同的国际计量语言和交流工具,推动我国对外贸易的发展.而学校作为培养未来人材的场所,应该高度重视推行使用法定计量单位,教师在讲课时要注重常用法定计量单位的名称和正确使用的符号.……     

贯彻国务院命令 实行法定计量单位

国务院1984年2月27日发布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》,公布了《中华人民共和国法定计量单位》,这是进一步统一我国计量单位制度的一项重要决策,对促进我国科学、技术、经济的发展和国际间的交流,有着深远的意义。国务院常务会议通过的《全面推行我国法定计量单位的意见》要求:“教育部门在‘七五’     

依“法”施教莫轻心——谈谈在教学中坚持采用法定计量单位的问题

有“法”可依 国务院早在1984年2月27日就发布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》;1986年7月1日我国开始实施《中华人民共和国计量法》,该法明确规定,我国各个领域都必须使用法定计量单位。国务院于1984年通过的《全面推行我国法定计量单位的意见》中也规定,在1991年1月1日以前全国应全面完成法定计量单位(以下简称法定单位)的过渡,并要求教育部门“七、五”期间要在所有新编教材中普遍使用法定单位。 犯“法”种种 通过调查,我们发现,在有些地方和学校,上述法规并没有得到很好落实,比如     

法定计量单位及其在物理化学中的应用

本文简要地介绍了我国法定计量单位的制定依据和分类,并着重讨论了法定计量单位在物理化学中的应用。     

课外实践作业让学生的体验更加深刻

《认识厘米》是小学阶段学生学习我国法定计量单位的开始。教材编写者的编辑意图是让学生通过实践操作体会统一长度单位的必要性,进而学习我国法定计量单位"厘米和     

哈贝马斯法律商谈与法律合法性关系的研究

二十世纪以来,西方学术界展开了对西方资本主义合法性问题的研究,德国政治学家、哲学家尤尔根·哈贝马斯的成果尤为突出,他辩证综合地修正和重构了合法性概念,结构宏大而又紧密联系实际,树立了对资本主义合法性问题分析的理论典范。商谈理论是哈贝马斯思想体系的又一重大成就,实现了人权与人民主权的统一。在《在事实与规范之间:关于法律和民主法治国的商谈理论》中,哈贝马斯描绘了其设定的法律体系,并将其与合法性和商谈理论的相关内容相融合。通过对哈贝马斯合法性以及商谈的内容的分析,总结了法律商谈、法律的合法性之间的论证关系。     

法定计量单位在工科化学中的应用及问题探讨

法定计量单位在工科化学中的应用及问题探讨苑平自国务院１９８４年公布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》和中华人民共和国法定计量单位》以后，化学教学中，法定计量单位的国家标准在全面贯彻实施。１９９３年秋季以来，电大非化工类各工科专业开设了工科化学...     

哈贝马斯的商谈伦理学及其对道德教育的启示

哈贝马斯的商谈伦理学以语言为基础，以可普遍化原则和话语伦理学原则为核心内容，主张通过主体间的商谈、交往保证道德规范的普遍有效性。商谈伦理对道德教育的启示在于：道德教育的发展方向是以“商谈”为过程原则，通过主体间道德话语的商谈论证，力求避免道德灌输与道德相对主义，最终促进道德主体的协调发展。     

正确使用法定计量单位

计量单位历来是国家强制统一的。我国实施法定计量单位已经20多年了，但是至今在教学仪器的标准、说明书等技术文件上，使用法定计量单位的问题还相当多。本文就法定计量单位的基本知识和使用作一介绍。     

要加强法定计量单位的推行

1984年2月27日国务院发布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》,决定在采用先进的国际单位制的基础上,进一步统一我国的计量单位。命令要求教育部门在“七五”期间,要在所有新编教材中普遍使用法定计量单位。报纸、刊物、图书、广播、电视从1986年起都要按规定使用法定计量单位。至1990年底以前,要完成向法定计量单位的过渡。此     

试论哈贝马斯的商谈伦理思想

哈贝马斯在交往行动理论的基础上提出了商谈伦理学,指出交往行动实质上是主体之间以语言为媒介的商谈（对话）关系。商谈是其核心概念,普遍化原则和话语原则是其两大原则,认知主义和程序主义是其基本特征。通过商谈伦理学的建构,完成了他的交往理论的论证过程,把理论层面的交往理性扩展到实践层面的交往理性,并将商谈伦理学作为交往行为理论的有机组成部分,共同构成批判的社会理论的规范基础。     

法定计量单位在化学中的应用(上)

法定计量单位在我国实行以来,许多人已重视这一问题,但还有一部分同志在写文章时仍用旧单位,这是违犯国务院的命令的。为此我刊邀请一批专家写了几篇介绍这方面知识的文章,从1994年第3期起连续在我刊刊出,以引起大家的重视和认真贯彻国务院《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》。本文重点在于介绍法定计量单位的应用。     

也谈孟德尔的运气成分--与王岚老师商榷

通过查阅资料和分析,孟德尔研究的7对性状的控制基因并不是恰好都在不同的染色体上,孟德尔的运气成分是他研究的性状大多数由一对等位基因控制,并且具有完全的显隐性。     

学习法定计量单位错例辨析

1984年2月27日,国务院发布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》,颁布了《中华人民共和国法定计量单位》。要求从1986年起出版的书刊按规定使用法定计量     

基于商谈伦理的双向案例教学法道德教育功能和策略

哈贝马斯的"商谈"理论,对我们思想道德建设和教育有着重要的启示,基于商谈理论的双向案例教学法从根本上改变了传统的道德教育模式,有利于道德观念的创新,具有道德自我教育功能,有利于学生真诚、尊重和合作品质的培养,也有利于道德践行。通过构建"类赛博空间",师生在平等、开放、自由的商谈空间中达成道德共识,形成道德习惯,这对于我们社会转型时期在更广阔领域"新道德"的构建和教育有着积极作用。     

《中华人民共和国法定计量单位》简介(一)

国务院1984年2月27日发布《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》,决定在采用先进的国际单位制基础上,进一步统一我国的计量单位,到1990年底以前要完成向国家法定计量单位的过渡。     

健美操锻炼中的运动损伤及预防措施

健美操在现实生活中越来越受到人们的喜爱,但大多数锻炼者目前对其认识不足,不讲究科学的锻炼方法和原则,造成运动损伤,有悖于锻炼的目的。通过查阅相关资料,采取访谈法,在分析造成运动损伤的基础上,提出预防健美操运动损伤的方法。     

商谈教学法在高校思想政治理论课课堂教学中的应用

思想政治理论课课堂教学是师生、生生之间的互动与交往过程,是主体之间灵魂的碰撞与升华。商谈教学法继承并发扬了马克思主义的精神交往理论和借鉴了哈贝马斯的商谈伦理思想。较传统教学法而言,具有克服一言堂的独白式教学弊端,突显课堂教学双方的主体间性关系,消解思政课堂师生话语差异的优势。明晰商谈对象,营造商谈氛围,革新商谈范式,提升话语魅力是推进商谈教学法在思想政治理论课堂教学中应用的有效策略。     

对单侧U-检验统计量的讨论

为了解决体育实践问题,分析了正态分布函数及其曲线的性质。假设检验的一般步骤和方法,并通过查阅文献资料、运用数理统计和概率论的理论和方法推导出单侧U—检验与双侧U—检验统计量通用的结论.     

怎样加深高中生对物理问题的理解程度

问卷调查发现学生在对高中物理问题的深层理解上的问题主要表现为形象表征不够全面和抽象表征顾此失彼。通过查阅相关资料和实践检验发现物理问题图像化和思维流程明确化对解决这个问题有较好的效果。