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陈思睿 《少年文艺(南京)》2010,(2):43-43
春节的时候。吃的东西五花八门,肚子每天都吃得圆鼓鼓的,妈妈说:“光吃不练可不行,不然,我们春节后就会变成‘大熊猫’了。今晚,我和你爸举行羽毛球比赛,雨子当裁判。” 相似文献
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肖鉴铿 《小学生之友(智力探索版)》2010,(6):20-21,32
1.小鹿老师的两个学生在一起复习教学,小兔聪聪出题考小猪笨笨:“请听题:一群小猪排成一排.笨笨你也在其中。你的左边有3只小猪,右边有5只小猪,一共有几只小猪?” 相似文献
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数学教师有很多时间是花在批改作业上的。有的教师辛辛苦苦地批改作业,也只是机械地批上“√”、“×”,而对作业中出现的问题,没有作具体的分析和总结。这样仅仅起了“裁判”的作用,不过是完成了一道事务性的教学工序而已,学生仍会“重蹈覆辙”,错的仍旧是错的,这样批改作业有多大的价值呢?也有不少老师在批改作业中,边批改边思索,选录错例,分析原因,把作业当作观察学生学习动态的“窗口”、“X 光机”,从而有的放矢 相似文献
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董宏猷 《小星星(作文100分)》2006,(5)
星期一的中午,阳光明媚。好多学生吃完饭后,就趴在茶座的桌子上呼呼大睡起来。茶座里的音乐非常的优雅、婉转,于是就成了瞌睡虫们的催眠曲。唉,唉,才星期一呢,怎么就像跑完了马拉松似的?胖叔叔,让我们迷糊一会儿吧。我们太累了。双休日整整休息了两天,还没睡够啊?嘿,胖叔叔啊,你没有当官,可是也很官僚啊。双休日我们在睡觉吗?口害,我们都在“培优”啊!哎哟,平时上课已经够累的了,好容易等到双休日,可是,爸爸妈妈又要逼我去上课!到“培优班”上课,其实又花钱,又没学到什么。那些老师,讲的都是我们知道的,没什么新鲜玩意儿,我就打瞌睡,在书上… 相似文献