加强学习指导 提高学习质量

从当前学生学习的现状来看，学生学习的整体积极性很高，而学习能力与素质并不理想。学生的学习意识即对学习的理解较为肤浅，对学习是怎么回事，有什么规律性、什么是科学的学习方法，或是认识肤浅，或是根本没想过，停留在“老师叫怎么学就怎么学”的状况。学生常规的学习方法掌握得不好，更谈不上根据不同学科、不同教师的教学风格和个人的实际情况来采取适合自己的学习方法。学生对教师的依赖性很大，较普遍地把学习不好的原因单纯归咎于教师，学生主动地、独立地追求知识的意识相当淡薄。因此，加强学习指导，培养学生学习兴趣，提高学习质量，就显得十分必要。     

提高学生数学学习积极性之我见

在传统的教学模式下．学生学习是被动的学习,被教师牵着走。课上教师讲知识,留作业,学生在课下完成作业,找出不对之处进行修改。这样的学习结果是学习成绩没有突破,停滞不前。要改变这一状况．就要转变学生的学习方式。首先要提高学生的学习积极性。有了积极性．就自然产生了学习的热情,对知识的理解就会刨根问底．学习效果提升快速。对于小学生来说．数学是一门抽象难懂的学科。在此,我谈些在教学中提高学生学习积极性的几点做法。     

如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣

音乐教学最能体现学科本身的艺术性,是其他学科教学的催化剂,如果音乐知识强化得好,那么对其它学科知识的理解也就轻松多了。因此,教师要充分调动学生的学习积极性,使学生认真学习音乐知识,掌握方式方法技巧。教师要从兴趣入手,宏观把握教材重心,创造性地开展丰富多彩的教学活动,努力调动学生的学习积极性。     

谈如何激发学生英语学习的兴趣

在英语教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发和培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣能使学生喜欢上这门课程，并能成为学习的动力，促进学生智能的发展，提高学习效果。相反，学生如果对这门学科不感兴趣，就是老师讲得再好，他也获取不了多少知识。时间长了，就会认为学习英语是一件不愉快的事情，是一个沉重的负担。因此，在英语教学中，培养学生的学习兴趣，发挥他们的主动性和积极性是非常重要的。     

如何提高学生的数学学习效率

数学是一门比较抽象的学科,学生在学习的过程中,容易对所学的知识掌握不到位。这就要求教师在巩固学生的基础知识的同时,还要加深他们对课本知识的理解及应用。教师要提高课堂教学的效率,就要采取多种方法来激发学生对数学学习的积极性,以便提高学生的数学学习效果。     

如何提高学生的数学学习效率

数学是一门比较抽象的学科,学生在学习的过程中,容易对所学的知识掌握不到位。这就要求教师在巩固学生的基础知识的同时,还要加深他们对课本知识的理解及应用。教师要提高课堂教学的效率,就要采取多种方法来激发学生对数学学习的积极性,以便提高学生的数学学习效果。     

论教师教学与学生自学

“教学”一词有两个涵义，其一是指教师向学生传授知识、培养能力的过程。其二是指学生在教师的讲授或指导下学习知识的过程。本文所谈的教学一词主要指后一种涵义。自学是学生自己通过阅读教材和其他参考书籍，独立地理解和掌握知识的学习过程。教学与自学是学生进行知识学习的两种基本形式,正确地理解和处理好教学与自学的关系有利于保证学习质量，提高学习效率。     

小学英语课堂教学评价的剖析与反思

小学生学习英语往往容易受到教师评价的影响，当教师的评价是学生喜爱或易于接受的形式时，他们学习的焦虑感就会降低，学习自信心就会提高；如果教师评价让学生不适应甚至反感时，其焦虑感就会增强，学习动机就会减弱。课堂评价的恰当与否直接影响学生学习的积极性与主动性。本文就目前小学英语课堂教学评价中存在的某些问题进行了反思。     

重视作业设计，提高英语教学质量

作业的设计是教师教学过程的重要一环,科学地布置和设计作业,既能达到加深学生对所学知识的理解,提高运用的能力和水平的目的。又能比较准确地了解学生对知识的掌握程度,同时还能提高学生的学习积极性。因此,我认为要想提高英语教学质量、优化初中英语教学,必须重视作业设计。     

怎样激发学生学习的主动性

从人的心理素质来看，学生学习是否有积极性，不完全取决于人的智力因素，而很大程度上取决于非智力因素。作为语文教师，要想调动学生学习的积极性，就要在研究学生非智力因素，尤其是个人意识倾向方面下功夫。因为，一旦确立了理想，就会有一定的需求，就会有为实现理想而主动学习的动机；对某门知识感兴趣，就会对此投入极大的热情，如饥似渴地学习钻研；对某门学科产生了热爱之情，就会对此倾注大量的心血。所以在语文教学中，教师能否注意研究学生的非智力因素，是能否调动学生学习积极性、主动性的关键。     

快乐学习：信息技术课堂的“兴趣”

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识,研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对莱一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。     

教学中激发学生学习兴趣刍议

课堂教学是师生的双边活动，教师固然重要，学生也不容忽视。如何使学生对学习产生兴趣，更快、更好地掌握知识，这就需要教师不失时机地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，从而有力推动教学质量的提高，使学生愉快地获取知识。     

浅谈中学生英语学习兴趣的激发

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,尤其对于初中阶段的学生来说。如果在教学中单纯沿用传统教学模式,把他们当作知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输知识,就会使他们的学习积极性、主动性得不到提高。而如果教师使用灵活多变的教学方法,让学生在做中学、学中用,从而激发兴趣,学生便学得主动,大大提高学习效率。     

浅说物理教学中提问的艺术

物理课堂教学中的提问，是每个教师都必须具备的基本功，是调动学生韵学习积极性和主动性的常用手段，是帮助学生理解概念，掌握知识，发展思维，提高能力的有效途径。下面我就物理课堂教学中提问的基本方法和技巧，谈几点粗浅的认识。     

提高学生思想品德课学习兴趣的思考

对初中思想品德课教学,学生常会感到枯燥、乏味,因此教师要有针对性地调动学生学习的积极性,让学生乐学、好学,提高学习成绩。首先,教师可以把学生按性别、性格、学习成绩、学习习惯进行搭配,每六人分成一个小组,上课时让学生自学教材,在小组内发表自己的观点。然后,每个小组展示讨论成果,教师给予评价。这样,每名学生都有了展示自己的机会,学生的学习积极性自然就会高涨,教师教得轻松了,学生学得愉快,学习效果也就会提高。     

小学语文教学中如何提高孩子积极性

积极性是求知的内在动力。激发起学生的积极性,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是积极性不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,从而优化课堂教学,提高教学效率。那么语文教学应该怎样去激发学生的积极性呢?一、用爱去熏陶在教学中创设轻松愉快的学习环境,要热爱自己的学生,     

增强政治教学的吸引力

思想政治课本身具有理论抽象，知识性强的特点。如果我们要是把思想政治课上成纯粹的理论讲授课，学生就会感到枯爆无味，激不起兴趣，不利于对问题的理解和掌握。这就要求教师要注意通过增加课堂教学的趣味性来调动学生学习的积极性，从而把课本知识由学生的间接需要变成学生的直接需要，以形成强烈的内部动机，去引发学生的学习兴趣。[编者按]     

先学后教激发学生思辨意识

新课程改革要求教师在教学过程中充分调动和发挥学生的积极性和主动陛，加强自主学习，加强科学探究。为此，化学教学就应针对学生学习的心理特征——好奇化学的宏观特征、微观特征及符号特征出发，引导学生自主感知认识，理解奇妙的化学变化，同时既重视知识的学习，又突出知识形成的过程。     

从建构主义学习观看错解纠正的必要性

建构主义学习观认为：知识并不能简单地由教师传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地建构知识的意义．由于每个人的经验以及对经验的信念不同，导致人们对外部世界的理解也不同．如果新的学习内容未能很好地得到“消化”，就会与已有的知识或经验构成直接的冲突，这是学生在解题中出现错误的重要原因之一．对于学生的错误解法，如果教师就事论事地指出错误，简单地给出正确答案，没有给予学生正确的知识建构，[第一段]     

如何组织初中历史课堂教学

一、帮助学生明确学习目的学生学习目的明确,就会有较高的学习积极性和主动性,课堂组织教学也就会顺利得多。首先,要使学生明白,中外历史知识是人类宝贵的文化遗产,是过去的社会现象的总和,内容极为广阔,涉及到社会的各个方面。其次,要使学生明白,学习可以使自己胸襟宽广,目光远大。最后,要使学生明白,学习历史是自身健康成长的需要。二、发挥历史学科的优势,备好课,讲好课备好课,讲好课是顺利组织课堂教学的基础。因为教师备课扎实,课堂讲授引人入胜,吸引学生的注意力,课堂秩序就好,课堂气氛就会和谐、热烈。首先,教师在讲课时要注