推广高中物理拓展型作业 促进学科素养培养

高中物理拓展型作业,是指服务于物理新课教学与课后知识巩固,内容取材于与物理问题相关的实际生活,形式不同于常规习题的一种作业。文章提出高中物理拓展型作业的设计要遵循逻辑性、必要性、现实性的原则,提出了作业设计的一般流程与方法,作业在班级应用的一般流程,指出了高中物理拓展型作业对培养学生学科素养的意义。     

高考评价体系视域下的高中物理单元作业设计——以“运动和力的关系”作业设计为例

针对当下作业设计问题,基于高考评价体系,尝试运用SOLO分类理论研制符合学生思维进阶的“高中物理单元作业设计层级模型”,以“运动和力的关系”单元作业设计为例展开探讨,为高中物理教师进行作业设计提供参考。     

利用有效作业提高高中物理教学质量的研究

随着我国教育改革的不断深化,教育教学正处于创新与高质量发展的关键阶段.如何有效落实“双减”政策与新课改理念,利用有效作业设计提高高中物理教学质量,是实现物理课堂教学提质减负与教学评一致化的关键.传统高中物理作业设计内容与形式较为单一,无法充分满足学生个体个性化学习需求与诉求.针对此种问题现象,为切实提高物理作业设计的有效性,推进高中物理教学高质量发展,本文主要分析与研究利用有效作业提高高中物理教学质量的途径,并以此为广大高中物理教师与教研人员提供参考与借鉴.     

基于SOLO分类理论设计高中物理单元作业——以“机械振动”为例

以SOLO分类理论的单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构为指导,以“机械振动”为例设计高中物理单元作业,探索起于记忆、终于抽象拓展高阶思维的,以思维培养为目标的高中物理单元作业设计策略,提升“双减”政策落实背景下高中物理作业质量.     

浅论高中物理作业的差异设计

中国历史传统文化中的"作业"指的是所从事的工作和业务。作为学生的"工作和业务",一方面离不开作业而广受重视,另一方面口诛笔伐作业而成为学生的负担,如何走出如此怪圈,差异化作业设计或许是药方之一,高中物理作业更是如此。一、高中物理作业差异设计的现实     

素养导向下的高中物理作业设计的模型构建

本文从当前高中物理作业负担过重的现实出发,结合国内学界普遍对作业开展经验性研究的现状,以国家层面出台的两份重要文件和高中物理课程标准为依据.建构“选择学业质量标准和学生实际作为目标,设计作业蓝图统筹4种结构,围绕立意、情境和问题设计内容”的作业设计模型,并初步尝试对4种类型的作业开展设计,以期帮助提高作业设计质量.     

高中物理开放性作业模式探索与实践——以“生活中的圆周运动”为例

为贯彻“双减”与“五项管理”政策，落实高中物理新课程标准和理念，促进学生核心素养的全面发展，打破“纯习题作业”的局限性，减少重复性作业.以鲁科版高中物理新教材中“生活中的圆周运动”的作业设计为例，对作业内容和形式进行灵活处理，渗透“五育”教育，以“开放性”的形式丰富作业设计，探寻与“五育”理念有机融合的高中物理“开放性”作业模式.     

基于“双减”视域下高中物理作业设计的策略与实践研究

高中物理是一个复杂、抽象的学科.基于“双减”政策和新课程新教材改革,如何在减少物理作业的同时,保证课外作业的有效性,提高物理学习效果,是教师应该思考的问题.本文根据目前高中物理作业存在的普遍问题,以及作业设计中应遵循的原则、设计的要点,提出在高中阶段物理作业设计的策略.     

“双减”背景下高中物理课堂作业优化设计实践探索

在“双减”背景下,课堂教学改革应当和作业改革同步进行,才能保证新课程理念的落实.尤其在高中物理教学中,作业改革要先行,以此来促使“三新”改革的落实.作为一线高中物理教师要学习先进的作业设计理念,创新优化课堂作业设计,在作业完成的基础之上培养学生的创新思维和学科素养,促进学生的全面发展.本文立足于教学实践,积极探究高中物理课堂作业优化设计的实施策略,以期为一线老师提供借鉴.     

高中物理高质量作业设计探析

高中是学生物理基础和实践探究意识巩固完善的重要时期,而物理作业则是延伸学生课堂学习效果、锤炼学生综合运用能力的关键环节,理应受到教师的高度重视。但是目前高中物理作业设计思路总体上偏于滞后,作业内容和形式没有充分考虑学生实际素质和个体需求,亟待创新和改革。文章主要探析高中物理高质量作业设计措施,以期能够为相关教育工作者开辟作业设计路径提供可靠的参考和启示。     

基于高考试题高中物理进阶作业设计促进深度学习的探索

高中物理作业是高中物理学习的重要载体,作业的质量将直接影响学习效果和教学目标的达成。在对2021年全国高考甲卷理综25题的深入研究基础上,通过对该题的深度改造,形成可以适应不同层次学生深度学习需要、具有思维和能力进阶的高中物理高考复习备考作业,旨在探索在深度学习理念的指导下,以高考试题为指引设计进阶作业的策略。     

高中物理校本作业有效性的实践与思考

在学生的学习生涯中,作业是必不可少的一部分,作业可以充分地反映学生在课堂学习知识的掌握情况。高中物理教师如果对作业的安排不够科学合理,会在一定程度上影响高中物理的教学规划和学生对知识学习的热情。通过阐述高中物理校本作业布置中所存在的问题,以及高中物理校本作业有效性需要遵循的原则,进一步提出了提高高中物理校本作业有效性的措施,以期为高中物理教学提供一定的教学参考意见。     

基于SOLO分类理论的层次化作业设计研究

基于SOLO分类理论,提出在高中物理多样化作业设计过程中,体现层次化的设计,通过作业形式的确定、作业内容的设计、作业效能的评估三个部分的研究,探讨在新课标实施及减负担增能力的背景下,优化作业设计,变革作业形式,提升作业设计的多样性、针对性和实效性.     

“双减”背景下的高中物理单元作业设计研究——以“力与运动的关系”为例

随着“双减”政策的实施,如何在减少学生作业负担的同时提高教学质量,成为一线教师关注的焦点.本文以高中物理“力与运动的关系”单元为例,设计了在“双减”政策的要求下高中物理单元作业.通过对作业的优化设计,提高了作业的有效性和针对性,实现了减轻学生负担和提高教学质量的目标.     

“双减”背景下的高中物理分层作业实施

在“双减”政策全面实施的背景下,要求教师关注作业设计,提升作业教学的功能与价值,让学科作业更加具备针对性,以满足不同层次学生的学习需求,促进学生在作业完成中巩固知识、查缺补漏,获得自学能力与思维能力的锻炼.分层作业的设计与实施,符合“双减”政策的核心精神,可以起到提质减负的作用,需要高中物理教师掌握分层作业的有效实施途径,提高物理作业设计与实施的公平性与科学性,给学生提供更多自由选择作业的机会.基于此,本文立足于“双减”政策的背景之下,分析了分层作业的内涵,并重点阐述了高中物理分层作业的有效实施策略,以供参考.     

高中物理教学中的作业设计探究

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,如何有效提升高中物理作业的设计质量,夯实学生的物理基础知识,强化学生的自主学习意识,已经成为当今教育工作者继续解决的首要问题。因此,本文主要就高中物理教学中的作业设计措施展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。     

物理学科作业的设计方略

作业是课堂教学的补充和延伸,作业设计的质量往往直接影响到整个教育教学质量。因此,高中物理教师在开展教学活动的过程中,一定要把作业设计工作放在一个重要的位置。作者结合在物理教学中的体会,总结了几点物理作业设计的方略,希望通过设计科学有效的作业对物理其他教学活动提供一个强有力的支持。     

高中物理学科精准作业的设计

在“双减”背景下,高中物理作业改革迫在眉睫。文章通过深入学习《普通高中物理课程标准》、分析初高中衔接、学科间联系等方面内容,提出高中物理学科精准作业的设计要体现初高中的衔接性、不同学科的关联性、培育核心素养的针对性、学生之间的差异性和作业各环节的互动性。     

新课改下高中物理作业有效设计探微

<正>随着新课改的推行,"减轻学生学业负担,提高高中物理教学质量"急不可待。作为教学活动的有机组成部分,物理作业的设计是授予学生知识,发展学生思维,培养学生能力的最常见教学措施。如何提高高中物理作业的有效性,使其符合新课改教育理念,从而促进物理教学,是笔者一直反思和探讨的问题。一、高中物理作业现状据调查,大部分普高学生每天有3小时左右用来写作业,甚至更久,导致学业负担沉重,如果加上学生自选     

核心素养背景下高中物理作业分层的研究与实践

文章旨在研究和探讨在核心素养背景下高中物理作业分层的实践与效果。通过文献综述和实证研究方法,对高中物理教育的现状和问题进行分析,以及分层教学在物理教育中的应用。在此基础上,提出了一种适用于高中物理作业的分层设计方案,并进行了实践验证。研究结果表明,基于核心素养背景下分层设计和实施,可以提高学生的学习效果和学习动机,促进学生核心素养的达成。本研究对指导高中物理教育改革和提升教学质量具有一定的理论和实践意义。