“氢气的制备”实验教学内容探讨

目前．实验室制取氢气仍沿用16世纪人们发现氢气的方法一一稀硫酸和某些金属反应。镁、锌、铁等金属都能跟酸反应生成氢气。但由于镁与酸反应太快．铁与酸反应又太慢而锌与酸反应速率正适合实验室条件下制取氢气。另外一方面,因为盐酸有挥发性．生成的氢气易混入氯化氢气体而不纯净．因此,实验室制取氢气多是选用锌和稀硫酸反应。     

以现象激发兴趣以问题启迪思维--"氢气的实验室制法"教学实录及评析

本课选自人民教育出版社九年义务教育初级中学《化学》第一册第五章第三节“氢气的实验室制法”。课程目标:以实验室制取氢气的操作方法和基本原理为核心,达到以下三个具体目标。1.知识与技能:使学生掌握实验室用金属和酸反应制取氢气的操作方法与反应原理。2.过程与方法:通过实验和讨论,探究出实验室制取氢气的理想药品和最佳装置。3.情感态度与价值观:引导学生通过科学探究、合作交流、自主学习,培养学生科学素养和主体意识。教学重点:实验室制取氢气的反应原理和基本操作。教学难点:实验室制取氢气的反应原理。教学实录:(多媒体展示节日…     

关于实验室制取氢气的对话

生：实验室在制取氢气时,反应装置有何特点？师：制取氢气的装置是由制取氢气的反应原理和氢气的性质所决定的。实验室中制取氢气是用块状锌粒与稀硫酸反应来制取的,这个反应在常温下就可以进行,不需要加热,而且生成的气体难溶于水,故可以采用固液不加热型的装置。生：实验室制取氢气时,所用的金属为何一般都用锌而不用镁或铁？师：制取氢气时,镁、铁。锌都能与稀硫酸反应产生氢气,但由于镁与酸反应速度较快而不易控制,且价格较贵;铁与酸反应速度较慢,且铁片中往往含有硫、磷等杂质使生成的氢气不纯;锌与酸反应速度适中,且价格…     

初中化学实验浅析

三 氢 1.氢的实验室制法 目的:学习氢气的实验室制法 分析: 实验室制取H_2并不难,但也有失败的情况出现,如果使用锌和酸太多,反应过分剧烈,把试管里的酸也冲出来,或者点燃氢气时,因为氢气的不纯而发生爆炸,把塞子冲脱。如果使用锌和酸量太少,产生氢气量不足,导致点燃现象不明显。如果用浓H_2SO_4与锌粒反应,则得不到氢气。如果用纯锌粒与酸反应,则反应太慢而效果不好。     

金属与酸反应的几种情况

现行初中化学教科书中,介绍了实验室制取气体的原理、收集等内容。对于氢气的制取,人们在十六世纪时,就知道把稀硫酸倒在某金属表面能产生氢气。至今,实验室制取氢气,仍然采用稀硫酸与锌反应来制取。现对金属与酸反应归纳出以下几种情况。     

实验室制H_2导学

氢气的实验室制法是“水、氢”这一章节的重点内容之一,同学们应该很好掌握.下面介绍的是氢气实验室制取中的几个问题.供同学们学习时参考.1.实验室为什么常用锌和稀硫酸反应来制取氢气?答:实验室里制取氢气时也可用镁或铁,但镁与酸反应速度太快,不易控制,且价格较贵;铁与酸反应速度较慢,而且铁片中往往含有硫、     

氢气的制取与性质实验的微型化改进

<正>一、实验目的氢气的制备方法很多。早期实验室制备氢气的方法是由启普(P·J·Kipp)所设计的气体发生装置——启普气体发生器,用锌粒(粉)与稀硫酸或稀盐酸反应,再将产生的氢气用排水法来收集。现行人教版化学课本中实验室制备氢气的方法只是在旧法基础上加以改进。     

“氢气的制取和性质”中的十个为什么

一、实验室制取氢气为什么通常用锌而不用铁和镁?答:用铁和镁也可以,但铁和酸反应速度太慢;而镁价格贵,且与酸反应速度太快,不容易控制;锌与酸反应速度适中且锌的价格低。二、实验室制取氢气为什么用稀硫酸最好?答:浓硫酸、硝酸与锌反应不会产生氢气;浓盐酸因有挥发性,生成的氢气中会混有大量的氯化氢气体,使制得的氢气不纯;稀盐酸虽可用,但随着反应的进行酸液温度会升高,也会有少量氯化氢逸出而混入氢气中;用稀硫酸制取氢气无上述情况发生,故用稀硫酸最好。三、为什么收集氢气时用排水法更好?答:用排水法易于观察氢气是否收集满,并且收集到…     

掌握氢气实验室制取方法“六要”

一、要明确反应原理 实验室一般用金属与稀酸反应来制得氢气。金属常用锌,酸一般用稀盐酸或稀硫酸。反应的化学方程式为: Zn+2HCl=ZnCl_2+H_2↑ Zn+H_2SO_4=ZnSO_4+H_2↑二、要选择正确的反应装置 实验室制取氢气的反应是固体与液体反应。反应装置如图1所示,其中哪些是正确的?哪些是错误的?错在哪里?为什么?     

“氢气的实验室制法”教案

教学目标：1．使学生掌握实验室制取氢气的化学反应原理及基本操作．2．学会用排水取气法和向下排空气法收集氢气．3．理解置换反应的概念．4．了解原子团的概念．技能目标：学会用胶头滴管取用液体以及块状固体的取用．学法目标：1．了解实验室制取气体需要考虑哪些问题．2．掌握怎样叙述实验现象并正确区分现象和结论．3．明确实验室根据什么选择装置．4．初步了解怎样考虑操作步骤．5．初步学会根据什么考虑收集气体的方法．教学重点：1．掌握实验室制取氢气的反应原理和基本操作．2．理解置换反应的概念．教学难点：实验室制取氢气的反…     

氢气实验室制法的条件探索

实验室采用强酸和锌粒反应制取氢气,制备过程中,采用6M盐酸或3M硫酸与不规则形状的锌粒反应,在加入硫酸铜或铜粉的情况下,反应速度较快,收集一定量的氢气所需时间较短.     

氢气实验室制法的条件探索

实验室采用强酸和锌粒反应制取氢气，制备过程中，采用６Ｍ盐酸或３Ｍ硫酸与不规则形状的锌粒反应，在加入硫酸铜或铜粉的情况下，反应速度较快，收集一定量的氢气所需时间较短。     

氢气实验室制法的条件探索

实验室采用强酸和锌粒反应制取氢气，制备过程中，采用6M盐酸或3M硫酸与规则形状的锌粒反应，在国入硫酸铜或铜粉的情况下，反应速度较快，收集一定量的氢气所需时间较短。     

中学实验中氢气检测的新方法——基于氢气还原亚甲基蓝的探讨与实践

基于亚甲基蓝-铂试剂可与氢气分子反应的特点,提出“亚甲基蓝-铂试剂是否可在中学实验中检测氢气”的猜想.经过测试证明该反应可在中学实验室有限的条件下发生,并且可以搭配中学常见氢气制备仪器进行检测.实验过程具有无明火、现象易观察的特点,可以用于学生实验中氢气检验,存在推广与应用的价值.     

给学生探索与实践的时空——从“氢气的实验室制法”的教学谈素质教育的落实

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心。如何在初中化学教学中落实这样的要求,是我们教师必须面对和重视的问题。下面以“氢气的实验室制法”一课的教学为例,谈谈一些认识。 一、利用实验教学,鼓励学生探索实践 实验室利用金属锌跟稀硫酸反应制取氢气,是初中化学教学中第一个固——液体反应产生气体的实     

制氢十问

一、实验室制氢时可以使用哪些金属?其中用哪一种金属最好?为什么?实验室一般采用金属活动性顺序表氢以前的一些比较活泼的金属(如镁、锌、铁等)与酸反应来制取氢气。其中用锌最好。因为镁与酸的反应速度较快,反应不易控制,而且镁的价格较贵;铁与酸的反应速度较慢,而且铁含杂质较多,制得的氢气常会不     

《水氢》复习导引

说明：本部分要点为：1．水的组成，水的污染及防治．2．氢气的性质．3．氢气的用途．4．氢气的实验室制法．重点内容为氢气的性质和实验室制法．同学们在阅读课本的同时，填写“知识结构”中的有关内容，并完成反应的化学方程式．同时要注意本节知识间的相互联系。     

化学方程式计算错因分析

例1 实验室制取氢气3.36L(标准状况下),问需要多少克镁与足量的稀盐酸反应才能制得?(已知标准状况下,氢气的密度为0.09g/L)     

气体的实验室制取、净化和干燥

一、掌据要求掌握实验室制取氢气、氧气、二氧化碳的反应原理、实验装置、收集和操作方法。二、内容概述1．实验室制取气体的反应装置和收集装置的选择实验室制备一种气体应考虑以下几方面：门）反应原理;（2）收集方法;（）反应和收集装置;（4）操作步骤;（）实验注意事项     

实验室制取氢气师生对话录

生实验室制取氢气时，使用制取氢气简单装置好，还是用后普发生器好？师制取氢气装置的选用是由所需氢气的量决定的。实验室制取氢气时，一般用制取氢气简易装置，只有制取大量氢气时才用启普发生器。制取氢气简易装置与启普发生器的原理相同。因为启普发生器容量大，耗酸多，因此在一般情况下不太使用。生制取氢气时所用的金属为什么一般都用锌？师使用的金属通常是锌，也可以用镁或铁，但不能用不活泼的金属铜，也不能用极活泼的金属钾、钙、钠。因为不活泼的金属铜不能从酸中置换出红离子而放出氢气，活泼金属钾、钙、纳与酸反应十分剧烈…