高中生物教学法浅谈

高中生物教学过程也是一个完整的系统。它涉及到教师、教材、学生等诸多因素。教师若能准确地掌握教材和学生的特点,恰当地设计教学程序,优化教学方法,就能顺利地完成教学任务。     

在中学化学课中贯彻启发式教学的探索

教学过程是教师和学生共同活动的过程。只有把教师的主导作用和学生的自觉主动性结合起来,才能有效地提高教学质量。胜利地完成教学任务。 那么怎样把教和学有机地结合起来呢?我们认为最关键的是贯彻启发式的教学原则。启发式的基本精神是要根据辩证唯物主义的认识论和方法论来组织教学过程,它是研究和应用教学方法的指导思想,它科学地反映事物矛盾转化的规律,体现内因和外因的辩证关系。在化学教学中。教师应根据教学大纲的要求教材的内容和从学生实际出发,充分调动学生学习     

积极贯彻教改精神 大力提高备课质量

多快好省地进行教学的重要关键之一是教师要能认真备课,深入钻研教材,掌握知识的内在联系和教材的前后联系,合理地安排教材和组织教材;根据教改精神,各科特点和学生实际,相应地改进教学方法。本学期新编教材篇数增多,内容加深,要求提高,必须认真钻研、体会新教材的内容要求,才能更好地完成教学任务。在学校党支部的具体领导下,本学期我们在备课工作上有了一些改进。各科备课进度最馒的现已完成百分之六十,部分学科已转入复备阶段。在备课工作中,我们主要抓紧以下四点:     

激发学生的主动性 提高体育教学质量

激发学生的主动性提高体育教学质量银川一中朱光玉体育教学是在师生双边活动的形式下进行的，只有将教师的主导作用与学生的主体地位很好地结合起来，才能更好地完成教学任务。其中，在激发学生学习的主动性方面，我在教学实践中针对不同对象、不同教材和不同类型的课，作...     

发挥学生学习主体性提高学生学习主动性

教育教学过程中,教师只有充分调动学生学习的积极性、主动性,发挥学生学习的主体性和教师的主导作用,才能更好地完成教学任务.     

对高中物理力学知识点教学方法的初探

高中物理不仅是物理教师教学的重点,还是高中生学习的重点,尤其是力学部分。力学知识点较多,难度较大,教师要想保质保量地完成教学目标,就需要掌握有效的教学方法,从而才能顺利地完成教学任务,优化教学效果,使学生更好地学习知识。     

发挥学生学习主体性 提高学生学习主动性

教育教学过程中,教师只有充分调动学生学习的积极性、主动性,发挥学生学习的主体性和教师的主导作用,才能更好地完成教学任务。     

走出低谷实施素质教育：关于深化生物教育专业教学改革的思考

应试教育转变为素质教育，是一项系统工程。在这个工程中，必须转变观念，更新认识，充分发挥教学过程中教师、学生、教材和教学方法四个方面的因素，在教师的主导作用下，以学生为中心，使四方面的因素相结合，建立科学的素质教育评估体系，才能保证素质教育的实现，也才能使生教育专业走出低谷，创出新路。     

讲究教法激发兴趣

教学过程是教师和学生密切配合的过程，教师教得“循循善诱”，“学生学得“如饥似渴”，教学质量才能大幅度提高。怎样才能发挥教师的主导作用，使学生学得主动呢？从学生的心理分析可知，兴趣是学习动机最活跃的表现形式，也是学生完成学习任务的重要心理品质。为此，教师要以实验为基础，在教学中不断地学习新知识，讲究新问题，注意学生思维新动向，改进教学方法，设法利用兴趣这个催化剂去点燃学生的好奇之火。     

如何优化教学方法

教学过程是一个完整的系统,它涉及教师、教材、学生等诸多因素。教师如能准确掌握教材和学生的特点,恰当地设计教学程序,优化教学方法,提高课堂效率,就能顺利完成教学任务。     

数学教学中如何发挥教师的主导作用

教学是一门科学和艺术,同样的教材,同样的内容,有的教师教学质量高、效果好,而有的教师则不然,其中一个重要原因就是对教师的主导作用发挥不够。本文结合教学实践,就数学教学中如何发挥教师的主导作用,谈一点认识。一、教师发挥主导作用的重要性1.教师在教学中发挥主导作用是掌握数学基础知识的需要。中学数学是学生从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学知识所必需的基本知识和技能,对学习其他学科知识乃至以后的工作和学习都有着重要的影响。在数学教学过程中,教师应充分发挥自己的主导作用,采用灵活多样的教学方法,调动学生学习数…     

我国教学方法改革的研究

教学方法是教师与学生为实现教育目的,完成教学任务所采用的途径和程序,是在运用各种教学手段,组成若干方式的教学活动中体现出来的。教学方法是教学过程整体结构的有机组成部分,作为教学过程的四因素之一,它有机地联系着教师、学生与教学内容,构成教学活动环节和活动体系。同教学规律、原则、教学组织形式相比,教学方法     

浅谈阅读教学中教师的“讲”

在阅读教学中,教师的“讲”是一种重要的教学方法。由于教师对教材的领会和掌握一般都比学生深刻、系统,并能挈领扼要,所以教师恰当地讲有利于学生正确有效地接受知识,节省教学时间,从而提高教学效率。笔者认为,学生的主体作用能否发展,不在于教师讲与不讲,而在于教师讲什么、选择什么时机讲和怎样讲。一般地说,下列情况,就需要教师的讲。     

教师研究教学方法的意义

教学方法是在教学过程中教师和学生为完成教学任务,实现教学目标而采取的活动方式、手段与途径的总称。教学方法是具体的教学实践活动方式,侧重于具体的教学实践,具有自身的操作要求和步骤。同样的教学内容在不同的教师那里效果差异很大的原因,除了教师的知识水平和教学态度以外,关键是这些教师采用了不同的教学方法,所以,教学方法直接影响到学生对知识的掌握水平。主要研究教学方法的意义。     

精讲多练是提高历史课教学的关键

中学历史课的教学任务,主要是讲授知识,培养能力,进行思想教育,而课堂教学是完成历史教学任务、提高教学质量的重要渠道。那么,如何在历史课堂教学中做到"精讲多练,讲练结合"呢?一、"精讲"就是要讲清讲透教材的重点。教师应该在课堂教学中精讲重点内容,应讲清、讲透,非重点内容可以略讲或不讲,让学生自主地通过阅读去理解、掌     

第七讲 小学数学教学的基本方法

教学方法是实现教学目的任务的重要手段,是指教师在教学过程中,为了完成教学任务所采用的工作方式和在教师指导下学生的学习方式。教师如何教与学生如何学是密切不可分的。教学活动中,学生是主体,但教师总是起主导作用的。学生如何学在很大程度上取决于教师如何教和如何指导学生学。数学教学实践证明,选择适当的教学方法,不仅可以充分调动学生学习的积极性,使学生牢固地掌握数学基础知识和基本技能,同时可以发展     

初中化学常用教学方法探究

<正>教学方法是教师和学生为完成一定的教学和学习任务而采用的方法。它包括教师的教法和学生的学法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。想要有效地完成教学任务,必须正确、合理地选择和运用恰当的教学方法。在化学学科教学过程中,常用的教学方法归纳起来有如下几种:讲授教学法、实验演示教学法、实验探究教学法、讲练结合教学法、导学案教学法、多媒体辅助教学法等。一、讲授教学法讲授教学法是主要以教师通过语言方式系统连贯地向学生     

提高数学教学质量浅谈

本文就数学教师如何发挥主导作用,提高教学质量谈点体会一、深入了解学生,精心备课,为教学过程精心编导课堂教学设计是否合理,将直接影响课堂教学效果。所以只有对构成教学系统的诸要素:教师、学生、教学内容及教学手段等进行最优化的组合,才能保证取得最佳的教学效果。教师在备课过程中要考虑的因素很多,如:教学目的、重点、难点,以及学生的年龄特点、学习习惯、思维方式、兴趣爱好与学生自身的需要等。只有深入了解,认真分析和研究学生的实际情况。教师在确定教学目标、组织教材,选择教学方法及组织教学时才会有既合情又合理的依据,才能对…     

浅谈初中地理兴趣教学

在地理教学中,教师应运用各种教学手段,改进教学方法,调动学生学习的积极性,激发他们学习地理知识的热情。只有这样,学生才能去认真学习地理,教师才能更好地完成地理教学的任务。     

讲中求“精” 练里务“实”——让数学课堂更有效

教师、教材和学生是教学系统中的三大要素．教师在学习中处于主导地位，这就是教师的教授、引导、启发；而学生方面要通过理解、巩固等形式来完成他们的活动，这就是学生的主体作用．教师要深刻准确地把握教材，熟知知识的系统结构，通过认真备课，重新组织教材，使学生在学习中便于掌握知识的结构．其次，在教学中要充分发挥教师的主导作用体现学生在学习中的主体地位，以练习为主线，精讲导练，培养学生的思维能力．那么如何在教学过程中真正体现教师为主导学生为主体这一精神呢？我认为应“讲中求精、练里务实”．做到这一点，要注意以下几点：