论我国政府与高校间关系的变迁与重构

合理构建高校与政府间关系是世界各国高等教育的共同话题和重大问题.近年来,我国政府与高校关系的现实基础已发生重大变化,同时,我国政府与高校关系中也存在政府教育管理权实质越位等现实问题.为推动教育行政管理体制改革,应从“平衡政府和高校间的关系”、“推进依法治校,实现政府的服务与监督职能”以及“培育社会力量,适度丰富高校治理主体”等方面,重构我国政府与高校问关系.     

高校教学文化重构策略研究

教学文化是有效教学和教学改革能否成功的核心因素,教学文化的关键是从传统教学文化向新教学文化转变,即从传承知识、解析概念或理论为特色的外在强制的课堂向开放的、对话的、探究的、快乐的课堂转变。本文梳理了新教学文化内涵和新教学文化构建的原则,从树立先进教学观念,形成教学文化良性循环、构建新型＂生态＂师生关系,形成新型教学文化特质、创新灵活的教学方法,形成新教学文化合作探究文化特质和探索以人为本的教学过程,形成新教学文化快乐感悟文化特质四个方面对高校教学文化建构提出建议。     

上市公司内部监督制度之重构与立法完善

文章从实例出发,分析了我国引入独立董事制度为时尚早,指出上市公司监事会难以发挥监督作用的主要症结,提出了上市公司内部监督机制实体制度的重构建议,即创设公监事和在特定条件下引入债权人监事以代替股东监事,以强化监事会的独立性;以及上市公司内部监事机制程序制度的完善,即保障监事会独立性程序制度和监事承担侵权责任诉讼制度的完善。     

地方应用型高校教学质量问题与保障体系的完善探析

在高等教育大众化背景下,如何确保高校教育能够得以持续提升,是地方应用高效需要关注与探索的重要问题。本文在对地方应用型高校所面临的教学质量问题作出分析与论述的基础上,对地方应用型高校教学质量保障体系的完善以及地方应用型高校教学质量保障工作的重点进行了研究与探讨,以期能够依托完善的教学质量保障体系,推动高校教学质量的持续提升。     

高校基础教研室发展面临的问题及对策研究

针对高校基础教研室发展面临的问题,实现高校基础教研室可持续发展的对策主要有:提高学院和教师对基础教研室作用和地位的认识;健全基础教研室管理制度和考评制度,严格规范基础教研室建设;基础教研室应积极探索课程建设;要重视基础教研室主任的培养和选拔;抓好师资队伍建设;培养基础教研室的团队协作精神等;加强不同院校基础教研室同学科问的交流与合作;同一院校定期开展基础教研室与各专业教研室的联合教研活动.     

我国高校体育课程模式重构的实践分析及建议

运用文献资料法,解读高校体育课程模式的生成方式及其类型,并对我国高校体育课程模式的实践进行例举分析和对比分析,在此基础上提出建构高校体育课程模式的策略建议.     

重构师范教育体系的基本策略

师范教育体系的重构应该选择以下策略 :提升师范教育体系的重心 ;实施开放的师范教育模式 ;注重师范教育的内涵发展 ;拓展师范院校的功能 ;职前职后教育一体化。     

网络时代下高校师生关系的重构

师生关系是培养高素质人才的基础,也是教学活动获得成功的必要保障。但是在信息化时代下,教师、学生以及师生关系之间出现新变化的同时,也出现了一些恶化倾向,为此,就需要重新构建平等、宽容、和谐的师生关系,最终促进高校教学活动有效且顺利地进行。     

地方新建本科高校应用数学教研室建设思路探析

以地方新建本科高校数学学院应用数学教研室为载体,分析地方新建本科高校应用数学教研室建设的现状、存在的问题及制约因素,提出推进地方高校应用数学教研室建设的策略.     

高校英语教育中英美文化的缺失与完善策略

英美文化是英语教学中的重点,语言学习离不开文化的学习,但很多高校英语教育过程中,忽视了对大学生英美文化的重点培养,限制了学生英语能力的提高。因此,高校应逐步完善英语教育方法,积极引导学生了解英美文化,才能进一步提高学生的英语交际及学习水平。     

论我国运动员保障体系的重构

采用文献资料法、实证分析法、专家访问法,分析了我国现行运动员保障体系的现状及存在的主要问题,认为我国现行的运动员型保障体系由三部分构成：行政保障、社会保障、商业保障,而行政保障在当前居主导地位,且比例过重,不利于我国运动员保障体系的可持续健康发展.对此类问题进行了归因分析,进而提出了重构我国运动员保障体系的设想.     

教师合作的组织形式与完善策略

教师合作组织的形式多种多样,却或多或少存在"形式组织""行政组织""被合作"和"假合作"现象。因此,本文通过梳理目前教师合作组织的主要形式,并分析其不足之处,为构建教师合作有效组织平台,促进教师共同合作共同成长提出一些针对性策略。     

论我国环保法治的完善

从1979年我国颁布实施第一部环保法律《环境保护法（试行）》开始至今,中国的环保法治已经历了30年的时间。30年来我国通过环保立法、执法等工作,在促进我国逐步转变经济增长模式,改善生态环境等方面取得了显著成效。但是在看到成就的同时我们也应清醒地认识到我国在环境方面的严峻形势,科学认识环保法治的地位和作用,通过更新理念,完善立法,加强执法及监督,构建环保法治的有机运行的高效体制。     

新时期我国公证制度的完善策略探究

本文通过对新时期我国公证制度的重要作用、存在的问题进行分析和研究,提出新时期我国公证制度的完善策略,为更好发挥我国公证制度作用提供参考。     

成都体育学院教研室建设与评估构想

教研室建设是教研室工作的"纲"。加强教研室建设可对提高教学质量、提高教师思想、业务素质,提高专业建设水平起到基础性的保障作用。而通过评估的办法则可促进、推动教研室建设。体育院校教研室建设的评估应从教学、训练的管理,教改、科研,师资队伍,教风几个方面着手。     

在教研室构建高校课堂教学质量评价体系

本文试图从高校教育发展的重要职责出发,从基层教研室的角度对课程教学质量管理、监控与评价以及教学效果进行全方位分析,规范艺术设计基础教学质量评价体系,使教学质量评价更为科学和全面,确保教学质量得到根本的保证。     

教研室建设的继承与创新

回顾总结了学院50年办学历程中积累的教研室建设的经验,教研活动的制度和内容要点;提出教研室建设的创新在于创建学习型教研室,使教师成为学习者,使教研室成为学习型组织。     

论我国公诉证据标准的完善

文章分析了我国公诉证据标准存在的问题,提出了在"以审判为中心"的诉讼模式下应当降低公诉的证据标准的"层次论"观点,通过采取建立庭前司法审查制度、具体界定公诉证据标准的内容、完善检察机关的工作评价标准等措施,达到完善我国公诉证据标准的目的。     

范式重构:转型社会学校德育危机的应对策略

随着社会的转型,当代中国学校德育面临危机.德育危机表征上是学校德育在实践中遇到了运行性障碍而深陷困难境遇,实质上却是学校德育遵循的传统范式不适应社会的转型,丧失了存在的必然性,根源在于传统的学校德育范式与转型社会发生冲突.德育危机的克服难以通过在传统学校德育范式内进行修补式改革来完成,需要基于转型社会的德育范式重构来实现.