香港学前教育学券计划评析

教育券作为政府教育投入的新形式,在近几十年的世界教育改革中发挥了重大作用。而随着学前教育地位的提高,教育券开始应用到学前教育财政投入政策中。在分析香港地区的学前教育学券计划的具体实施情况的基础上,梳理教育券政策在学前教育中进行实施的具体特点,从而为我国加强政府的学前教育投入提供借鉴。     

香港学前教育学券计划之民意调查

香港特别行政区政府自2007年9月起推行学前教育学券计划.该计划的实施引起了社会各界的争议.研究者以随机抽样方式调查了全港各类幼稚园校长、教师及家长,以期了解各方对学券计划的真实看法.调查发现:(1)受访者对学券计划基本满意.(2)学券计划带来了积极影响.(3)少数人反对学券计划所提的"五大基本原则".(4)学券计划难以提升出生率.(5)公众期望学券计划能惠及全港所有幼稚园,更希望实行免费幼儿教育.     

对香港学前教育采用"学券制"的反思

2007年9月香港在学前教育领域采用学券制模式,推行至今只有两年,但引起公众及教育界不少的关注及辩论.对香港式学券制的公平性加以考量,可以发现学券制主要从支持家庭经济出发,而未能充分考虑能力较弱或资优幼儿的教育需求;对其促进学前教育质量的效果加以考量,可以发现学券制尚无明显成效,且十分不利于保障教师待遇,留任高素质幼教人才.     

评香港特别行政区学前教育的新拨款形式——教育券

香港学前教育于2007年开始实施教育券制。本文主要分析了香港教育券制的模式与特点,同时进一步探讨此种新的资助形式将会带给香港的价值,揭示它可能产生的问题,并研究教育券制对促进香港学前教育发展的意义。     

长兴"教育券"风暴与弗里德曼学券制理论

长兴县正在进行的“教育券”试验，在国内引发了一场如何促进教育竞争，实现教育公平、公正的大讨论。本文结合美国经济学家弗里德曼的学券制理论，探讨了长兴县实施教育券制度实验对中国教育改革所带来的启发。     

教育券制度在我国学前教育中应用的思考

教育券制度作为一种新的政府财政拨款方式有利有弊.其在中国学前教育中的应用,会从一定程度上促进学前教育的发展,但也会对学前教育造成一些负面的影响.在将教育券制度应用到学前教育中时,我们需要认真仔细地研究,从而达到学前教育改革的目的.     

香港“学前教育学券计划”之“得”与“失”及其启示

为"让本港所有适龄儿童均可接受费用合理且质素优良的学前教育",香港特区政府于2007年推出了"学前教育学券计划"。该计划彰显了学前教育公平,推动了幼儿教育师资队伍建设,提升了学前教育质量。但在教师薪酬待遇、工作压力以及幼稚园生存状况等方面也出现了一些问题。     

我国幼儿教育券改革实践及问题

近年我国很多地方实施了幼儿教育券。学前教育券虽然发挥了重视学前教育的积极政策导向、增加学前教育供给、减轻家长负担以及规范民办学前教育等作用,但在利用市场机制、扩大优质学前教育资源、提升学前教育质量以及实现学前教育市场优胜劣汰和幼教生态良性发展等方面的效果并不突出。     

公共财政支持普惠性幼儿园:基于学券制分析框架的中美比较

利用公共财政来支持普惠性幼儿园,不仅在经济学理论上具有合理性,对实现我国学前教育中长期规划目标也具有重要的实践意义。美中两地(佐治亚州、深圳市)均采用受管制的准学券制,综合利用财政工具、管制措施和配套服务来支持普惠性的学前教育。通过比较分析和初步评估,发现佐治亚州Pre-K项目在降低家庭教育成本负担和保障教育质量上卓有成效,而深圳市的普惠园项目在教育公平和教育供给上改进颇多。建议普惠园项目加大财政投入力度直接补贴教师并提高教育质量。     

关于在我国农村引入学前教育券的思考

国家对于农村幼儿园采取集体兴办的方式,未将其纳入国家投入体系,而农村实行教育券制度可以解决这一问题。通过教育券制度可以整合农村闲置教育资源;吸引民间资本投资,从而形成农村学前教育的多元化投入体系。     

香港职业教育的特点及启示

香港职业教育具有和人才市场紧密相联、市场化的经营理念、行业化的资格确认体系、科学实际的教学方法和多样化的教育管理模式等特点,在政府角色定位、职业教育目标确定、资源配置方式、办学层次和教学内容等方面能给内地的职业教育发展以启示。     

美国“教育券”计划探析

美国将市场经济体系引用到＂教育券＂计划的实施中,转变了政府的角色,扩大了家长对学校的选择权,加强了学校之间的竞争,从而促进了教育市场化。对于我国愈加突显的择校乱收费问题,借鉴美国＂教育券＂计划的经验,政府应引入市场机制,支持民办教育,家长应转变消费观念,发挥自身监督作用。     

香港学前教育质量保障体系的构架及其特征分析

近十年来,为了提高学前教育的质量和服务水平,香港政府构建了规范完善的学前教育质量保障体系,重视校内、校外质量保障机制的协同作用,双管齐下全面保障学前教育质量;重视对学前教育机构的全面检讨,实施全面质量管理;兼重过程与结果的评核和检视,着力于学前教育整个质量系统的审核和改进;确立学前教育机构在质量保障中的主体和基础地位,营造幼稚园自我评估文化;注意平衡"问责"与"改进",着力于建设持续改进的学校文化.     

香港职业教育事象及其启示

香港职业训练局的发展愿景、品牌标语、课程体系、行动载体、专业教育,以及香港理工大学工业中心"培养首选的毕业生"的人才培养定位等教育事象,真实地解释了香港职业教育的发展轨迹、个性特色。这些先进经验可以为中国职业教育改革提供基本理念、关键要素、发展路径、结构设计、动力来源、机制措施等方面的启示。     

Higher Education in Hong Kong

This article describes the extraordinary expansion of higher education in Hong Kong which took place from around the mid-1980s to the mid-1990s. It considers the factors involved in this expansion with some reference to theories of policy development, and speculates on certain aspects of the situation after the 1997 handover to the People's Republic of China.     

Technical Education in Hong Kong

The present study explores the environmental attitudes (EA) of senior high school students in Turkey, explains which determinant factors affect these EAs, and concludes with some suggestions for curricular reform. This study includes over nine hundred students from different school types, neighbourhoods, geographical regions, and socioeconomic backgrounds. The researcher used two different questionnaires that were based on postmaterialist values: one based on the New Environmental Paradigm (NEP) and the other developed by the researcher called the General Environmental Attitudes and Perceptions (GAP). The results of ANOVA and t‐tests show that EAs of students vary depending on school type, gender, parents' education levels, parents' political views, professions, and household income. Students at public high schools, females, lower middle class students, students with well educated parents in white‐collar professions, and students with liberal parents have more pro‐environmental attitudes than the others. Students from vocational schools, almost all of which are based on single‐sex education, have scored the lowest on both surveys.     

港澳高校研究生教育国际化培养体系探究

香港和澳门高校研究生教育水平在国际上受到广泛认可,形成了特色鲜明的研究生教育国际化培养体系。以香港大学、香港科技大学、香港中文大学、澳门大学四所高校为例,从培养目标、研究生生源、师资队伍、课程设置、国际项目五个维度对其研究生教育国际化培养体系进行审视,总结港澳高校研究生教育国际化培养体系相关经验,为粤港澳大湾区高校尤其是广东省高校提升研究生教育国际化水平提供借鉴。     

中国内地及香港幼儿教育劵实践对非在编幼师待遇改善的启示

近年来,中国内地及香港在幼儿教育券方面进行了有益尝试,尽管其初衷是通过改善教育经费投入模式,来提高幼儿教育质量,但在实践中无可避免地涉及到了幼师待遇改善问题。在依法办学的背景中考察,上述幼儿教育券实践为改善非在编幼师带来了以下启示:在法律上明确非在编幼儿教师的专业地位,制定非在编幼儿教师待遇标准的相关法律法规,通过法律完善幼儿教育成本合理分担体制,通过法律规范幼儿园办学秩序。