论我校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用

系统论述了素质教育的基本涵义、特征和内容.又着重论述了图书馆在大学生素质教育中的地位和作用.其在素质教育中所具有课堂教育不可代替的优势和重要作用,丰富、高品质的馆藏成为素质教育的重要保障;高雅的图书馆环境为素质教育营造良好的氛围;深化服务为素质教育开辟有效的途径.     

素质教育与体育师资培养

体育素质教育是素质教育的重要组成部分 ,建设一支高素质的体育师资队伍是推行体育素质教育的保证。体育、素质教育的概念、内涵以及体育师资现状 ,对推行素质教育和体育师资培养具有现实意义     

对中国素质教育的“定位认识”

科学地、深层次地认识素质教育具有十分重要的现实意义和历史意义。只有把问题真正认识清了,才能切实有效地实施和推进素质教育。当下,定位认识中国的素质教育问题十分必要,它将是我们清晰认识和把握素质教育的重要依循。笔者认为应把中国的素质教育放在中国社会发展、中国教育历史发展、世界教育发展以及“应试教育”发展等古今中外、宏观微观的多重视域中进行定位考察。     

关于在体育教学中实施美育教育的探讨

当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段。从体育教学中的美育内涵、美育的教育实践活动等方面阐述了美育在体育教学中的地位和作用。     

关于青年体育教师与素质教育关系的若干思考

随着中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布,体育作为素质教育的重要内容和重要手段,由体育教师按素质教育的要求对学生育体、育心,其中青年体育教师担负重要责任。     

素质教育与教师素质

对实施素质教育的重要意义、素质的概念和内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐释,特别论述了素质教育对教师素质的要求。     

浅议高校图书馆与大学生素质教育

本文论述了高校图书馆在大学生素质教育中的重要地位、作用和优势。探讨了高校图书馆如何充分发挥教育职能,实行知识教育与素质教育并重,推进和实施素质教育。     

高职高专学生素质教育刍议

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,而素质教育又是高等职业教育的核心。本文从高职高专学生素质教育出发,分析了高职高专学生的特点,素质教育的培养目标和內容,对素质教育的实施提出了要将传授知识、培养能力和提高素质结合起来的观点。     

关于素质教育的几个心理学问题探讨

近几年来,在有关教育的新闻媒体与学术刊物中,“素质教育”成了使用频率极高的术语,关于应试教育向素质教育转轨的问题,成为当前教育界讨论的热点问题。怎样理解和把握“素质教育”,可以说是见仁见智。本文拟就素质教育的几个重要心理学问题作一初步探讨。一、心理教育应在素质教育中占有重要位置从人们对素质教育的分析,     

高职院校人文素质教育课程效果评价的探索

人文素质教育评价具有教育效果的潜隐性及其表征的多样性与模糊性等特点,开展人文素质教育内涵和人文素质课程评价目标、方法研究,对于构建可操作的人文素质教育课程评价体系,有效发挥人文素质教育课程的作用具有重要的意义。     

高校健美操教学中美学渗透的探索与思考

美育是人类传授现有的审美文化,并启迪新的创造的一种教育文化活动,它是高校健美操教学的重要环节.本文从体育美学的角度,通过健美操运动美学特征的研究,结合高校健美操教学的特点,对健美操教学系统的过程性要素进行了深入的分析,提出了健美操教学应在美学原理的指导下,从教学目标、教学内容、人际关系、教学方法和手段、教学环境、教学反馈等几方面进行美学渗透.     

探究式教学在高校健美操教学中的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法对探究式教学法和传统教学法在健美操教学中进行实验对比,研究发现,探究式教学法可以提高高校健美操教学的实效性,促进高校学生个性发展,增强高校学生学习的积极性和主动性,提高高校健美操教学的质量。     

异质分组教学在高校健美操教学中的应用

健美操已纳入大学体育课程的重要内容.探讨了异质分组教学模式在大学健美操教学中的应用,通过实验对照法、文献资料法、数理统计法研究表明:异质分组教学模式在培养学生健美操的动作技能、动作配合、创编能力、团队协作能力明显优于传统的教学模式.研究能提高高校健美操教学的教学质量和效果,为以后的健美操教学提供方法上的参考.     

我国高校体育教育专业健美操普修课教学优化设计与实验研究

依据现代教学论和教学最优化设计原理,针对目前高校体育专业健美操教学的现状,设计了健美操教学的优化方案.通过教学实验,并对相关数据进行了统计分析研究.目的在于通过健美操教学优化设计方案的实施,解决高校体育教育专业健美操教学学时数量与教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,并以此引起人们对健美操教学理论与实际研究的重视.     

“逆向教学”法在健美操教学中的运用

运用成绩转移权系数法,对健美操课逆向教学和顺向教学的效果进行比较分析,同时对两种教学方法的动作遗忘情况进行分析比较。实验结果表明：健美操逆向教学取得的教学效果比顺向教学取得的教学效果要好;逆向教学对健美操动作遗忘有着抑制作用,能有效减弱教学连接对健美操动作遗忘的影响;空间变换、教学连接、过度连接是健美操动作出现遗忘点的主要因素;顺向教学中教学连接是极显著因子,而在逆向教学中教学连接是显著因子。     

运动技能的迁移在健美操教学中的应用

在健美操教学和训练中,运动技能迁移现象普遍存在。合理运用一系列手段来促进技能间的积极性迁移,同时防止或减少消极性迁移的影响,以提高健美操教学效果。在阐明技能迁移的种类和机制的基础上,论述了在健美操教学和训练中技能迁移现象的普遍存在性,合理运用一系列教学手段以促进技能间的积极性迁移,防止或减少消极性迁移,提高健美操教学效果。并运用了文献资料、调查访谈、逻辑分析等方法对运动技能的迁移在健美操教学中的运用进行研究,结果表明,在健美操教学中合理运用迁移规律,可以促进学生技术动作的学习,提高教学效果。     

高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式研究

从分析目前高校健美操课堂教学现状出发,结合健美操专业教学改革需求,对高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式做了较详细的探讨,旨在提高高校健美操教育教学质量,提高学生的专业综合能力。     

健美操教学对加强大学生思想品德教育的实验研究

根据大学体育教学重视运动技术教学而忽视思想品德教育的现状,在健美操教学中,有意将思想品德教育的因素渗透实验班的教学中,精心设计教学方案,充分利用健美操教学手段加强大学生思想品德教育,结果证明,健美操教学能够有效地提高大学生的思想品德,并且效果优于一般的体育教学。分析表明,健美操教学中蕴涵着丰富多彩的思想品德教育因素,在加强大学生思想品德教育中的起着独特作用。     

微课在高职院校健美操教学中的运用研究

目前,微课在高职院校其他专业都已经被广泛的应用 ,但在体育教学这一块还一直是空白.研究以微课理论为基础,运用文献资料法、专家访谈法对微课理论基础、微课教学法的教学内容、教学方法、教学组织进行了研究和设计;通过问卷调查法对实验对象对健美操认识的基本情况和身体素质进行了初步的了解,从而保证了实验的有效性和科学性;研究者采用实验法将微课在健美操选修课程中的应用和传统教学法在健美操选修课中的应用的实验结果进行了对比分析,希望通过研究可以使得高职院校健美操选修课教学的授课方式和内容能够得到改善,同时也能够使得健美操的教学方法更丰富.     

动机和注意对提高健美操课教学质量的作用

从心理学的角度就动机和注意对提高健美操课的教学质量的作用做了阐述。