宁夏高中新课改如何从"一头雾水"到初见成效

2004年,宁夏作为首批高中新课程实验区进入了新课程教学阶段,在无先例可循、无经验可依的情况下,各个学校在实际教学过程中出现了许多问题与矛盾。三年来,宁夏教育部门与各学校不断总结改进,积极转变教师观念,高中新课改取得了阶段性的成效。     

新课改下高中美术教学之我见

正新课改后,学校安排我担任高一美术鉴赏课的教学工作。根据自己对高中阶段美术课的理解,以及日常教学经验,我觉得美术教育在学生高中学习阶段的作用是非常重要的,在培养学生正确的人生观和价值观以及掌握知识和技能方面意义极其深远。     

新课改下高中体育教学思路与方法创新探究

众所周知,在新课程改革不断深化和广泛实施的背景之下,高中阶段的体育课程教学也开始受到了更多的关注和重视,从高中学校到体育教师,从高中生到学生家长都开始认识到体育教学在高中阶段的重要价值和作用。目前,高中体育教学正致力于全面改革的新任务,意在通过教学理念和教学方式的创新与完善来全面提高高中体育课程教学的质量,但是,高中体育教学的改革并不是一件一蹴而就的事情,其还需要一步一步来完成改革任务。本文将就新课改下高中体育教学思路与方法创新进行深入的分析和探究。     

刍议高中新课改中的教学校长角色定位

按照教育部的要求，吉林省将在2007年全面进入高中新课程改革。即将到来的高中新的课程改革环境和任务，不仅为学校的教学管理提出了新课题，也给学校的教学校长提出了新的更高的要求。作为主抓学校教学工作的教学校长，就有一个如何在机遇与挑战并存，希望与困难同在的新课程改革中的角色重新定位的问题。如果教学校长角色转换快、定位准，就能更好地适应新课程改革的新形势，也才能在新课程改革中不断提高教学质量。笔者认为，教学校长应在以下几个方面搞好角色定位。     

浅谈新课改下如何打造高中信息技术高效课堂

21世纪,信息技术的发展迅速,对人们的生产生活都有巨大的影响,在高中阶段,形成良好的信息技术知识,培养良好的创新思维和进取意识,有利于学生长远的发展。信息技术是高中阶段的重要课程,但是由于不是应试科目,所以信息技术在高中并不被学校与教师所重视,学生也并不在乎信息技术的学科学习。在新课改的背景下,信息技术不能再像以前那样可有可无,因此广大高中信息技术教学工作者要坚持正确的教学理念与教学目标,让信息技术真正成为能够充实学生的学科。笔者总结多年教学经验,简要谈谈新课改背景下如何打造高中信息技术高效课堂,仅供参考。     

新课改下的高中体育教学窥探

在新课程改革中,怎样才能高效地进行高中体育教学,提高学生的身体素质、体育素养以及综合素质成了当下体育教学改革中的重要课题。分析当前高中阶段体育教学的实际情况和存在的问题,结合体育教学改革的目标提出了一些高中体育教学创新性的教学思路。     

基于新课改下高中体育教学思路探讨

为了真正落实高中阶段体育新课程标准,实现体育的安全教育功能,体现高中阶段的体育教学目标,文章通过对新课程下高中体育运动技能教学思路进行简单探索,为相关老师提供一定的参考、借鉴。     

新课改下高中教学创新管理策略探究

高中作为学生最重要的学习阶段,有效的教学创新管理起到至关重要的作用。但是就目前情况来看,新课改实行以后,对高中教学提出了更高的要求,教师需要转变教学的观念,进行创新管理,可一些高中教师并没有改变传统教学观念,依然坚持使用传统的教学方式和管理方式,导致高中教学停滞不前,严重阻碍了高中教育事业的发展,因此需要对高中教学及时进行创新管理。本文主要分析了当前高中教学存在的问题,并根据存在的问题提出了一些有效的解决措施。     

新课改下如何做好高中体育教学工作

长期以来,受到应试教育的影响,高中体育教育被学校边缘化。这使得高中体育教学内容单一,学生主动性差,对于体育运动缺乏兴趣。如今体育课程正在进行全面改革,在课程内容、教学理念等方面发生较大的变革。文章首先分析了高中教学现状,找出了现阶段高中体育教学存在的种种问题,并且提出了对策,以供体育教育工作者参考。     

从高中新课程改革透析教师校本培训路径选择——基于北川中学推进高中新课改的实证研究

回顾高中新课程改革推进的历程,大致分三个阶段:2004年为第一阶段,海南、山东、广东、宁夏四省区率先进入高中课改试验;2005年开始进入第二阶段,江苏、浙江、福建、安徽、辽宁、天津等省市区相继掀起课改浪潮;2009年,高中课改进入第三阶段。按照教育部的总体部署,从2010年秋季高一年级起,四川省普通高中学校全部进入新课程改革。这一年,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)颁布实施之年。面对高     

新课改下高中体育教学思路与方法创新

随着我国教育教学体制工作的持续深入推进,如何在新课改的大背景下实现高中体育教学思路与方法创新已成为当前体育教育工作者需要关注的重点问题。受限于我国传统体育教学模式以及应试教育的影响,使高中体育的教学时间往往被让道于其他学科,导致教学质量大打折扣。本文从新课改下高中体育教学思路与方法创新的必要性出发,阐述了当前我国高中阶段体育教学存在的问题,并在此基础上提出改进的措施,希望能够为新课改下高中体育教学思路与方法创新研究工作提出新的参考思路。     

浅谈高中新课改背景下的课堂教学

湖南省于2007年秋季实施高中新课程改革，并全面推进。新课程改革两年来，我们的教育、教学取得了令人欣喜的成绩，当然，也还存在着一些问题。为了使这些问题得到彻底的解决，从而进一步深化新课程改革，笔者根据近两年的教学实践及对学校课堂教学的观察和思考，对当前课堂教学提出一些肤浅的看法。     

新课改下高中音乐教育的发展措施

在校园文化建设中,高中音乐教育体现出一定的价值,其能够促进与推动审美教育的良好发展。在高中教育阶段,受到相关人员的充分重视。就高中阶段的音乐教育而言,其教学目标为教导学生基于审美角度对音乐美展开欣赏、鉴别以及创造,在此过程中,帮助学生养成良好的审美观念以及高尚的审美情趣,进而实现学生自身情操的陶冶以及素养的提升。在新课改背景下,如何促进高中音乐教育的更好发展成为当前关注的焦点。     

高中新课改难点在哪里

高中语文怎么改“以前的高中语文教学,课程相对固定,是种稳态结构,很少变化。而新课标的重要理念变化是课程结构相对灵活、自由。”宁夏银川一中的韩继宏老师是自治区高中课改课题组的成员。高中课改提出要构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,以适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。人民教育出版社中学语文研究室的顾振彪研究员说,课改突出了发展个性和以人为本的概念。具体体现为压缩必修课时,增开选修课,提供较充分的个性化空间。万福成老师说,以前高中3年的语文内容,在新课标中压缩为5个必修模块,在高一、高二共两…     

自治区实现基本普及高中阶段教育工作目标

2012年11月13日,自治区政府在同心县召开了评估验收同心县、西吉县、泾源县、海原县基本普及高中阶段教育工作汇报会,集中听取了4县基本普及高中阶段教育工作汇报。会后,验收组深入4县高中阶段学校和部分初中学校,按照《宁夏基本普及高中阶段教育考核指标体系(暂行)》,认真对照组织领导、普及程度、教育经费、办学条件、师资队伍、教育     

高中新课改实施难点的思考

1．教师的教学行为和学生的学习行为在“背”着新课程的同时还“抱”着旧课程。实行了20多年的高考制度已经造就出极为固定的、功利化的教学模式，考什么，就教什么、学什么、练什么。教师们已经太习惯按应试教育的思维指导教学了。如果高考一卷定终身的方式不改，如果学校对教师教学的评价尺度不改，如果选修课的最终评价方式与课改理念不配套，高中课改就有可能变味；如果改革不彻底、不全面，就会有人认为谁改谁吃亏，就会有人对课改观望，最终导致课改的效果大打折扣。现在部分教师实施课改不力，其实就是担心课改会逐渐变成说与做两张皮。     

基于新课改理念的高中通用技术教学对策

随着新课改理念的不断深入,对高中通用技术教学也提出了更加严格的要求。作为信息技术之外的一种广泛的技术,通用技术在生活实际中有着广泛的应用。然而,现阶段高中通用技术的教学效果仍然非常低下,如何提高教学效果成为了广大高中学校以及教师所重点关注的一个课题。基于此,本文探讨了新课改理念下高中通用技术课堂的教学对策,以期为一线教育工作者提供一些参考与借鉴。     

综合高中需要综合——上海市中职试办综合高中的调查思考

综合高中教育模式作为高中阶段教育教学改革的一种探索，从１９９９年开始，已经在上海市多所中等职业学校中开展。试点的目标是：检验综合高中这一模式是否符合人们对高中阶段教育的需求，综合高中所培养的学生是否达到理想中的培养目标，教学过程中如何将普通高中知识和职业知识及技能融合贯通，教学师资力量和设备如何配备，政府行政部门应该予以怎样的政策引导等。本文基于对上海市中等职业学校开展综合高中试点两年以来的调查结果１，分析研究综合高中这一模式在实施过程中的特点，总结经验和教训，为高中阶段的教育改革提供参考意见。…     

新课改下高中体育教学思考

体育教学是高中阶段教育的重要组成部分。为适应我国教育改革的发展需求,在高中体育教学中教学应积极创新教学工作,强化教学中的素质教育,促进学生健康地发展。就新课改环境下的高中体育教学进行了若干思考。     

新课改背景下高中体育高效教学策略探究

高中阶段不仅是学生系统学习科学文化知识的重要阶段,也是学生塑造三观和体质的关键时期。高中体育教师要在正视当前体育教学存在问题的基础上,寻根究底,分析问题产生的原因,反思自身的教学理念和教学行为。在深刻理解新课改内在精神的前提下,结合学生的实际状况,逐步提升高中体育教学的效率和质量。通过革新教学理念,营造良好体育氛围;丰富教学方法,激发学生体育兴趣;提升教师水平,实现知识优化整合;充分利用设施,组织开展体育活动;培养体育习惯,打造体育高效课堂等措施,逐步实现新课改背景下高中体育高效教学的开展。