试论新课程三维目标的达成

新课程科学目标包括三个目标维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。作为教师,如何在教学实际中将三维目标实现整合使之和谐统一,是教学成败的关键,也是每位教师在新课程困惑中想渴求的那份教学的完美。下面以《观察蚯蚓的外形和生活习性及其对土壤环境的适应》一节课的教学为例,谈谈在新课程中如何达成其三维目标。     

三维目标达成的策略

在新课程的语文课堂中,有一个重要的变革,就是要把原来目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的课堂.……     

三维目标达成的策略

在新课程的语文课堂中,有一个重要的变革,就是要把原来目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的课堂。然而在教学实践中,教师感到困难的却是如何从整体上实现三维目标的达成,担心关注了后两个方面就会弱化了知识与技能目标的实现,所谓教学不扎实,或者索性矫枉过正,忽视知识与技能目标的达成。因此,在现实课堂上就出现了这样几种情况:第一种,还是以知识、技能目标为主,至于后两个维度的目标能意思就意思一下,实在不行就毫不犹豫地丢掉;第二种,在课堂中割裂三维目标:教师把三者放在一个平面上,…     

三维目标达成的策略

在新课程的语课堂中，有一个重要的变革，就是要把原来目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的课堂。然而在教学实践中，教师感到困难的却是如何从整体上实现三维目标的达成，担心关注了后两个方面就会弱化了知识与技能目标的实现，所谓教学不扎实，或索性矫枉过     

妙用歌曲,有效达成三维教学目标

《英语课程标准》指出:小学英语教学中教师要运用生动活泼的教学方式,激发和提高学生英语学习的兴趣,保护学生学习英语的自信心,掌握基本的语言知识,形成正确的语音语调,促进学生听、说、读、写等综合技能的发展,掌握基本的语言学习策略,培养学生初步的语言文化意识。那么,如何有效地开展小学英语课堂教学,有效达成英语新课标所指出的三维教学目标,真正提高学生的综合语言能力呢?笔者结合小学生的年龄特点和学习特点,利用歌曲有效地扭转了传统英语教学中枯燥、单一的教学方式,营造了     

语文课堂中三维目标的达成与策略

在新课程的语文课堂目标中，有一个重要的变革，就是要把原来只有一维目标(知识与技能)的课堂转变为三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的课堂。然而，在教学实践中教师们感到困难的却是如何从整体上实现三维目标的达成，担心关注了后两个方面就会弱化了知识与技能目标的实现。因此，在现实课堂上会出现这样几种情况：     

语文课堂中三维目标的达成与策略

在新课程的语文课堂目标中,有一个重要的变革,就是要把原来只有一维目标(知识与技能)的课堂转变为三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的课堂。然而,在教学实践中教师们感到困难的却是如何从整体上实现三维目标的达成,担心关注了后两个方面就会弱化了知识与技能目标的实现。因此,在现实课堂上会出现这样几种情况:     

初中数学课堂教学中三维目标的达成

<正>初中教学的三维教学目标,指情感与态度是学习的根本,过程与方法是学习的枝干,知识与技能是学习的花果,错误与失败是学习的绿叶,它们是有机地联系在一起,其最终目标是造就具有良好素质的合格公民。那么,如何更好地在初中数学课程中达成呢?我认为应从以下方面入手:1.热爱学生、关心学生、建立融洽的师生关系。《课标》指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。这里的合作者     

“三”思后行,达成三维目标——浅谈高中语文教学中三维目标的实施途径

语文学科是广博精深的学科,其中既蕴含丰富的情感因子,更富有深邃的学习方法。我们教师在教学中,要通过优化教学思路,将三维目标的教学落实在点滴教学中,从而让学生在语文课堂既获取知识,更内化情感,掌握方法,使自己得以全方位的发展。     

如何有效达成三维目标

三维目标是教育理论中的一个新名词,它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:情感、态度、价值观.情感是指学生在学习结束后应该具有的感情体验;态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学习结束后应     

三维目标的制定与达成

制定课堂教学中的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）是我们教师经常做的、非常重要的、也是容易被许多教师轻视（由于天天做）的一件事情。说它非常重要,是因为它直接影响和决定着课堂教学的过程和效果。好的课堂教学,一定是教师首先制定了全面、明确、具体和有针对性的三维教学目标,课堂教学其他方面的设计与实施都是服从与服务于所制定的教学目标的。     

三维目标的制定与达成

制定课堂教学中的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）是我们教师经常做的、非常重要的、也是容易被许多教师轻视（由于天天做）的一件事情。说它非常重要,是因为它直接影响和决定着课堂教学的过程和效果。好的课堂教学,一定是教师首先制定了全面、明确、具体和有针对性的三维教学目标,课堂教学其他方面的设计与实施都是服从与服务于所制定的教学目标的。     

高中历史教学三维目标的达成

本文探讨了在历史课程教学中,如何实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。     

实现思想品德课生活化,达成三维教学目标

我国著名教育家陶行知提出：＂生活即教育＂,＂教学做合一＂,＂为生活而教育＂。他认为,教育源于生活,教育不能脱离生活实际。生活即教育,有生活就有教育,教育要通过生活才能发出力量,成为真正的教育。新的思想品德课教材即以初中生逐步扩展的生活为建构基础,关注学生的成长需要和生活体验,以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内     

高中生物教学中达成三维目标的有效教学策略

<正>笔者以人教版高中生物必修1"物质跨膜运输的实例"一节课的课堂教学策略为例,就如何充分利用教材提供的素材,结合教材知识体系,科学组织教学,有效达成三维目标进行初步探讨。1教学目标知识目标:能举例说出细胞膜是选择透过性膜;能理解原生质层相当于一层半透膜;能举例说出水分和其他物质跨膜运输的方式。能力目标:初步掌握探究实验的设计方法;掌握提出问题,作出假设的探究方法;通过观察实验现象,     

语文教学中三维目标达成的有效方法

<语文课程标准>在"课程理念"中,首先提出了"全面提高学生的语文素养"的理念.为体现这一理念,新的语文课程目标根据"知识和能力"、"过程和方法"、"情感、态度和价值观"三个维度设计,做到三个方面相互渗透,融为一体.那么在语文教学中,如何有效地将其落实在教学过程中,全面提高语文课堂教学的实效性呢?我认为,这需要对三维目标进行有效的整合,并注重多种教学方法的综合运用.     

提高教学实效 达成三维目标

鄂教版教材一般按主题划分单元，具有开放性和伸缩性。因此该教材语文单元教学强调的是整体性，活动性、开放性、综合性和主体性，语文教学不是零敲碎打，而是采用整体策划、精心设计、高度综合、学生担当学习主角的新型教学模式。首先从新闻类型开始谈谈教学想法。     

提升信息技术三维目标达成度

落实初中信息技术三维教学目标是新课程改革对初中信息教学提出的要求,也是提升学生信息素质,提高学生综合竞争力的重要途径。本文从教学实践出发,结合多个信息技术课堂教学实例,从立足学生基础、创新活动教学、钻研教学内容、优化表述教学等几个方面,分析和探讨了落实初中信息技术三维目标的有效策略。     

基于英语教学目标达成的教学实践

教学目标是指教学活动预期达到的结果,是教育目的、教学目标和课程目标的具体化,也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。因而,教学质量应取决于目标达成,教师的教学就应从以教学内容为中心走向以目标达成为中心。     

努力促成三维目标的达成,提高课堂教学的有效性

众所周知,无论＂教改＂如何变换内容,课堂教学在教育过程中的重要性毋庸置疑,课堂教学质量主要取决于课堂教学的有效性,而新课程的三维目标的达成是检验课堂教学有效性的重要标准。一、三维目标及课堂教学有效性的内涵课堂教学目标依据传统教育学理论,吸收新课改理念提出了符合当代社会科学技术发展需要的三个维度,即知识技能维度目标,过程方法维度目标和情感态度和价值观维度目标。