硕士研究生弹性学制研究

对硕士研究生弹性学制研究进行探讨,分析在我国目前情况下借鉴欧美先进经验将硕士研究生教育培养分为学术型和应用型两种的观点。针对对弹性学制历史发展的研究和国内外硕士研究生阶段教育现状的分析,归纳出弹性学制作为教育制度的五个系统。     

经济管理类硕士研究生培养现状、问题与对策探讨

本文从培养经济管理类硕士研究生的实际出发,从培养目标、培养方式和管理方法三个方面介绍了国内外经济管理类硕士研究生培养现状及发展趋势,并着重分析了目前在硕士生培养目标、知识结构、导师指导以及学术论文质量等方面存在的主要问题,提出了解决问题的若干对策建议,即：明确培养目标,因材施教;实行个性培养与弹性学制;充分利用校友资源,建立院企互动机制;充分发挥导师在研究生培养中的作用;积极借鉴英美发达国家经济管理类研究生培养经验等。     

关于硕士研究生实施弹性学制的几点思考

为了适应社会经济与科技发展的需要,培养更多的高素质人才,许多学校已经推出硕士研究生培养新模式,开始实施弹性学制。本文在阐释弹性学制概念的基础上,对实施弹性学制的背景进行了分析,并简要说明实施弹性学制应注意的几个问题。     

我国知识产权人才培养与学科建设的沿革回顾与发展建言

我国的知识产权人才培养与学科建设依托相关高校,三十余年来已经过四个历史阶段,探索了十种以上的知识产权人才培养模式,全国建立了35所知识产权学院以及26个国家知识产权人才培训基地,有76所高校设置了知识产权(法学)本科专业,有200多所高校正在培养涉知识产权的硕士研究生,有50余所高校正在培养涉知识产权博士研究生。我国知识产权人才培养与学科建设成绩斐然的同时也存在一些问题,就此本文提出了六项建言:一是创设知识产权硕博士的专业学位制度;二是在学术学位方面设置知识产权法学和知识产权管理学二级学科;三是培养重点置于知识产权硕士研究生层面尤其是知识产权专业硕士;四是逐步将知识产权教学内容列入本科生、研究生的素质教育;五是建议对知识产权(法学)本科教育"减肥瘦身";六是建议整合与提升全国范围内的知识产权资源。     

专业学位硕士研究生创新实践能力培养视角下的教学改革研究

文章以专业学位硕士研究生为研究对象,分析专业学位研究生培养现状,以应试教育机制、高校创新环境、创新激励机制三个方面作为切入点,探讨专业学位硕士研究生在创新实践能力培养方面存在的问题,提出专业学位硕士研究生创新实践能力培养的策略,力求适应国家经济结构转型对专业学位研究生创新实践能力的现实需要。     

对研究生思想政治工作的思考

西安外国语学院从1990年至今共毕业硕士研究生135名，其中114名被分配到高等学校任教，占毕业生总人数84％，其他22名被分配到外贸、外事和科研单位．现在校研究生中有22名是为学院培养的在职生，他们毕业后将留校继续从事外语教学工作。研究生作为高校外语教师队伍的后备军，在很大程度上将决定着高校及我院未来外语教师队伍的政治面貌，他们的政治倾向和思想作风会对对大学本、专科以及研究生产生重要影响。这就要求我们必须教育研究生在掌握过硬专业本领的同时．不断提高思想政治觉悟和道德品质修养。     

山东大学创新研究生培养模式一个学生两位导师

从今年起,山东大学改革研究生培养体系,全面实施以“一个学生,两个导师,三种经历”为主要内容的研究生培养模式改革。“一个学生”就是对研究生特别是博士生实行个性化培养。“两个导师”就是培养研究生实行双导师制。由指导教师和合作导师共同组成导师组对研究生负责,合作导师包括校内跨学科合作导师、企业或政府机构合作导师、国内大学或科研机构合作导师、     

高校图书馆硕士点发展现状与对策分析

2003年是我国高校图书馆硕士点数量迅速发展的一年,高校图书馆已成为我国硕士研究生培养单位的重要组成部分.图书馆硕士研究生培养年限、入学考试、培养目标、研究方向等应该进行合理规划和设置,确保研究生培养质量的提高.高校图书馆硕士点发展趋势应引起我们的重视.     

全日制专业学位研究生培养质量保证体系刍议

全日制硕士专业学位研究生是我国为了适应经济飞速发展的社会需要而新生的研究生培养方式,针对其学制短和其特定的培养目标的特点,论文主要从强化目标定位和加强主要过程管理等几方面入手,探索适应于全日制硕士专业学位研究生的培养模式及其培养质量管理控制体系。     

西藏研究生培养质量保障体系研究*——以西藏地方高校为例

研究生培养质量的提升是一个永恒的主题。随着社会的不断发展,国家对于高素质、高水平人才的需求日益增加,地方高校也开始重视培养具有夯实理论基础并且能够熟练应用于实际的专业型硕士研究生人才。该研究在总结和分析西藏硕士研究生培养质量保障体系的基础上,结合实际情况对西藏研究生培养质量保障体系的建立提出建议。     

高校硕士研究生就业现状的调查与分析——以某大学硕士毕业生调查为例

随着研究生教育规模的迅速扩张,我国研究生教育的质量也遭到了社会的质疑。为了解某大学近几年研究生的培养质量状况,我们设计了＂某大学硕士毕业生调查问卷＂。本文特对本次调查中涉及硕士研究生就业的情况与问题做一报告,主要涉及读研期间的压力、校外兼职情况、对硕士研究生学制的态度和就业时的职业倾向。通过分析并比照某大学的实际,我们发现研究生就业压力大,就业现状不容乐观。为解决硕士研究生就业问题,提出了改进该校研究生培养质量的建议。     

对研究生思想政治工作的思考

西安外国语学院从1990年至今共毕业硕士研究生135名,其中114名被分配到高等学校任教,占毕业生总人数84％,其他22名被分配到外贸、外事和科研单位,现在校研究生中有22名是为学院培养的在职生,他们毕业后将留校继续从事外语教学工作。研究生作为高校外语教师队伍的后备军,在很大程度上将决定着高校及我院未来外语教师队伍的政治面貌,他们的政治倾向和思想作风会对大学本、专科以及研究生产生重要影响。这就要求我们必须教育研究生在掌握过硬专业本领的同时,不断提高思想政治觉悟和道德品质修养。这就是我们确定思想政治工作     

加强实践基地建设促进农业信息化专业硕士能力培养的探索

研究生实践基地建设是高校学位与研究生教育工作的重要组成部分,也是培养高层次复合应用型人才的基本条件之一。本文以黑龙江八一农垦大学信息技术学院加强研究生实践基地建设为例,开展校企合作,以实践基地为发展平台,依托基地良好的实践条件和"双导师制培养模式",对实践基地建设促进农业信息化专业硕士研究能力培养进行了探索。实践证明,依托实践基地建设培养研究生有利于提升农业信息化专业硕士研究生的能力,提高研究生培养质量。     

发展精准农业 实现高产高效——中国农业大学资源与环境学院副教授苗宇新

苗宇新,中国农业大学资源与环境学院副教授。1996年河北农业大学硕士毕业;1999年12月美国西得克萨斯农工大学硕士毕业;2005年1月美国明尼苏达大学博士毕业;2005年2月至2006年12月在美国明尼苏达大学精准农业中心做博士后工作;2007年被中国农业大学作为优秀人才引进回国工作。他与国内外同行、     

基于知识融合的高校图书馆情报学硕士研究生培养模式研究——以山西财经大学为例

地方高校图书馆设立情报学硕士点为数不多,为了保证培养质量,本文从我国情报学硕士研究生培养模式研究入手,对山西财经大学情报学硕士研究生培养进行了分析,在确定指导思想和构建原则的基础上,构建了基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式,并着重就课程教学体系、知识资源平台、教学实践和创新人才培养4个系统进行了探讨,提出了立足实际、面向社会需求、培养高层次、复合型、应用型人才。     

筑梦之巢——记暨南大学药学院创新发展之路

暨南大学药学院成立于2001年4月,现设有药学、中药学、生物制药学三个本科专业,同时还在国际学院设有一个全英教学的药学本科专业。研究生教育方面,学院现拥有中药学一级学科博士点及博士后科研工作流动站、药学和中药学两个一级学科硕士点、中药学和制药工程两个专业学位硕士点。2013年中药学学科为评为广东省优势重点学科。     

高校图书馆独立培养研究生的优势与挑战——以中国农业大学图书馆为例

随着社会环境的数字化、信息化,在世界范围内,对图书情报学专业的高级人才的需求量急剧增加.近些年高校图书馆硕士点发展很快,但多为与教学院系联合培养研究生,单独培养研究生的高校图书馆并不多.本文以中国农业大学图书馆近几年来独立培养研究生的经验为依据,探讨高校图书馆独立培养研究生具备的优势、面临的挑战以及应对措施.     

浅论理工类硕士研究生英文文献检索及阅读能力的培养与提升

从理工类硕士研究生在英文文献检索和阅读能力方面入手,分析了英文文献检索及阅读中产生问题的原因,并从克服畏难心理、利用图书馆的资源、借助文献检索课平台和建立导师责任制4个方面,阐述了培养和提升理工类硕士研究生英文文献检索及阅读能力的途径,旨在为高校理工类硕士研究生的发展和培养手段提出建议。     

提高工程硕士生质量的一些做法

为了满足社会主义经济建设和市场经济发展对高级专业人才的需求．国家教委在颁布招收硕士研究生实行全国统一入学考试及对少效优秀应届大学本科毕业生推荐免试成为硕士研究生的政策之后，又在研究生招生中实行一项新的措施，即对大学本科毕业后在单位有4年以上实践经验．并在工作中确有成绩的在职人员．由所在单位及2名专家推荐，     

全日制专业学位研究生培养模式探索——以应用型项目为载体视角

近年来,我国全日制专业学位硕士研究生教育规模迅速增长,但目前仍缺乏与培养目标相适应的培养模式.文章针对研究型高等院校,特别是理工类研究型高校,分析了全日制专业学位硕士研究生培养现状和存在的问题,结合研究型高校在科研上的独特优势,探索性地提出了以应用型项目为载体的全日制专业学位硕士研究生培养模式,并阐述了该模式下研究生培养工作的实施重点,为我国全日制专业学位研究生的培养提供参考与借鉴.