甘为职教勤开拓

灿烂的人才教育思维之花,必将结成丰硕的两个文明之果。——题记武汉市二轻局副局长、高级工程师詹才云分管职教工作不到一年,却对职教工作充满感情,见解深刻,本刊去年第6期曾在“双月快讯”中记者予以报道。随后不久,又对他进行了跟踪采访。稍作寒暄之后,爽直的詹才云同志便向我们畅谈了自已在人才与教育上的学习体会和工作感受。他注重观念更新,     

思想教育要因材施教

我国古代教育家孔子很善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育.有一次,学生子路、冉有先后向他请教同一个问题,孔子却作了截然相反的回答.这使在场的另一个学生公西华感到惊讶,于是便问孔子为什么这样做.孔子说,冉有平日胆小怕事,因此鼓励他遇事要积极去干;而子路过于胆大莽撞,因此要求他慎重些.宋代大儒朱熹把孔子这一教育经验概括为“夫子施教,各因其材”.俗话说:“一把钥匙开一把锁”.为了打开每个学生的心灵之锁,教师就必须善于找出并运用好“钥匙”;也就是要打破思想教育中“公式化”,“一刀切”的禁锢,找到能适合学生特点,开启学生心灵的教育方法,创造性地进行教育.因材施教,便是打开学生心灵之锁的金钥匙.思想教育范畴中的“因材施教”,是指对学生进行教育时,应考虑到各个学生在个性、年龄、心理等     

为了老年人的第二青春——记武汉老年大学校长杜子才

天下谁人不识君对杜子才这位七十五岁的老人,老年教育同行中有人不无夸张地说,“天下谁人不识君!”在老年教育界,知道杜老的人确实不少。早在1987年,武汉老年大学仅办了两年,他写的《试论当前老年教育的几个问题》,就在“全国部分老年大学第二次(南京)协作年会”上一炮打响。文中对我国老年教育兴起的客观条件、巨大作用、重要特点和发展趋向作了令人折服的分析。次年,中国老年大学协会在汉成立,他被     

21世纪的临沧师范高等专科学校——学者简介：李国明 副教授

李国明，女，汉族，1974年3月生，云南风庆人，副教授，中共党员。1996年7月毕业于云南师范大学历史系历史教育专业，获历史学教育学士学位，同月分配到临沧教育学院（现临沧师范高等专科学校）任教。多年来一直从事历史和政治学科的教学，主要承担了中国近现代史及毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等课程的教学。     

论邓小平的教育经济思想

邓小平的教育思想是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,他的教育思想内容丰富,体系完整,其中对教育与经济的关系作了系统的阐述。笔者认为邓小平的教育经济思想主要有以下内容。一、科技、教育是实现四个现代化的关键,各级领导要亲自抓要把教育搞上去,关键在领导。在1985年在全国教育工作会议上,小平同志语重心长地指出:“我们不是已实现了全党全国工作重点的转移吗?这个重点,本来     

西北大学、陕西师大两校历史系联合召开学术讨论会 探讨农民战争的历史作用等问题

五月下旬,西北大学历史系和陕西师大历史系联合召开了学术讨论会。参加讨论会的除两校历史系师生外,还有吉林师大历史系、延安大学、陕西省出版局、西安市部分中学等单位的同志。会上畅所欲言、气氛热烈,充分反映了砸碎“四人帮”文化专制主义精神枷锁后,大家思想解放、学术空气活跃的新气象。主要讨论了农民战争的历史作用问题师大历史系付教授孙达人同志在以往批判“让步政策”的基础上,研究汉初社会,提出了《秦末农民战争后的社会和汉初生产力的发展》的论文,着重探讨农民战争如何推动社会生产力的发展。他把汉初的生产发展和汉王朝对户口的控制两个社会现象联系     

公开课中的教育不公平现象透视

“追求教育的公平”已愈来愈成为社会共识。但是,在各级学校必不可少的教研项目——公开课中,却时常出现教育不公平的现象,如学生参加公开课的机会不平等、一律“称好”的答问评价中暗含的不公平、“四人组讨论”模式内蕴的不公平等。教师需要对教学实践做批判性的反思,对教学行为、言语背后深藏而实存的教学价值观提出质疑和批判,从而营造更加有利于实现课堂公平的教学环境。     

新世纪的教育发展方向

今年6月,党中央、国务院在北京召开了全国教育工作会议,同时颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。江泽民总书记在会上强调指出:“国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。”从而为新世纪的教育改革和发展指明了方向。改革开放以来,党中央、国务院曾先后召开了三次全国教育工作会议,每次会议都使教育战线的思想得到一次解放,推动教育事业迈上一级新台阶。1985年5月,党中央、国务院召开了改革开放以来的第一次全国教育工作会议,同时颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。中国改革开放的总设计师邓小平同志在那次会上作了题为《把教育工作认真抓起来》的重要讲话,强调教育体制改革的根本目的是提高民族     

制约山区少数民族教育的因素

世居山区的少数民族的经济落后,说到底是教育落后.要振兴世居山区的少数民族的经济必先振教育.少数民族的教育事业随着少数民族山区的改革和建设的不断发展,与发展经济对人才的需求很不适应.基础教育是整个教育事业的关键,而农村教育则是基础教育的关键.在农村教育中,最薄弱的仍是世居在山区的少数民族的教育.制约山区少数民族教育的因素主要有四个方面;(一)语言阻碍了求知的大门.由于世居山区的各少数民族都有本民族的语言,有的民族还有自己的文字,但用民族文字进行交往的几乎没有,用民族文字进行教育更未见过.而山区的中、小学生大多使用全国统编教材,教学用语是汉语普通话.因此,学生获取知识的能力与本人汉语文能力紧密相关.对目前这种状况,试作估计:一个在山区生长的少数民族学生学到了课本上所有知识,即100%,请他用汉语口述出来,最多能得80分;请他写在试卷上,至多能得60分.民族语和汉语的句子语法结构差异很大.例如:汉语说:“读书”,彝语说;“书烧”(书读);汉语说:“吃饭”,彝语说:“作卓”(饭吃),有的跟汉语语序相反;有的与汉语语序相同.     

"食育"思想对我国开展饮食教育的启示

近年,日本人由于饮食问题而患慢性病的几率大幅度增加,日本政府为了改善这种状况积极地倡导饮食教育。“食育”思想在日本由来已久,日本对饮食教育的研究在世界上处于领先水平。我国虽重视学生饮食,但在教育方面实施不系统,没有相应的法律法规作保障,社会对“食育”的认知较薄弱。伴随我国“实施健康中国战略”目标的提出,“没有全民健康,就没有小康社会”的理念深入人心。借鉴日本在“食育”研究上取得的重大成就,可以引发我国对饮食教育的思考,促进我国学校中饮食教育的建设及实施,树立学生正确的饮食观。     

兴教育人 再造辉煌 ——武汉钢铁(集团)公司副经理李运茂访谈录

武汉钢铁公司是全国职工教育先进单位,也是百家教育综合改革试点之一。他们以改革为动力,以岗位培训和继续教育为重点,紧扣双考定级的主题,积极推进职工教育的深入发展,取得了令人瞩目的好成绩。社会主义市场经济体制的建立,企业职工教育的改革步伐应当如何加快?本刊记者带着这个问题,采访了武钢副经理李运茂同志。“武钢历届领导班子都非常关心和重视职工教     

试论终身体育与终身教育的关系

终身教育问世于1960年。同年,在加拿大蒙特利尔“国际成人教育会议”上讨论了有关终身教育问题。当时认为:“成人教育是终身教育过程中的一个环节;而不是所谓的学校教育的继续”。另外,对终身教育作了如下解释: 急剧的社会变化,把教育作为终身的过程来考虑,从这一原则出发,完成成人教育的计划。 1967年,联合国教科文组织在美国纽约为了明确     

广西电大优秀毕业生谭学智同志先进事迹

谭学智,男,１９６５年生,中共党员,原广西第六地质队梧州基地医务所所长,现任广西地质职工医院副院长。他在平凡的岗位,以强烈的社会责任感,长年坚持志愿服务,救死扶伤,扶贫济困,赢得了群众的广泛赞誉。他１９９６年１２月荣获“全国杰出青年志愿者”称号,１９９７年获“梧州市优秀共产党员”、“梧州市十大杰出青年”称号,１９９８年５月获“中国青年五·四奖章”称号。谭学智１９９５年毕业于广西电视大学梧州市分校医疗专业。他常说：“今天我所取得的成绩和荣誉,离不开各级组织的关心和培养．更离不开三年的电大学习。是老…     

内蒙古自治区重点学科 内蒙古师范大学思想政治教育学科简介

一、学科发展概况 内蒙古师范大学的思想政治教育专业原为政治教育专业。1959年建立政治教育系并且开始招收本专业的学生,1962年政教系与历史系合并为政史系。1974年开始招收蒙语授课的学生,1979年9月又分为政教系和历史系。1981年获得马克思主义政治经济学硕士学位授予权,1986年获得马克思主义哲学硕士学位授予权,1993年政教系更名为政治经济系。     

中国在梳妆

上月,韩国《文化日报》的记者前来采访,提了一个有趣的问题：“在你的眼中．当今中国是什么样的形象？”我即答曰：“当今中国是一个布满脚手架的国家!”他听罢,不由得哈哈大笑起来,连声说妙……其实．“布满脚手架”的印象,不论近在眼前．还是远在天边,处处比比皆是．     

中学作文教学与情感教育

解决中学生作能力普遍低下的问题必须搞好情感教育。章从获得题材与思想、顺利行、培养创新能力等方面论述了情感教育对于中学生写好作的巨大作用，并指出作教学贯彻情感教育原则要更新范教学方式，作要坚持写真情实感和放宽对作“成功性”的评价尺度。     

对推进我国“教育公平”的现实思考

我国进入社会转型期以来 ,由于各种因素的影响 ,“教育不公”现象在某种程度上依然存在。笔者对“教育不公”的表现、成因及推进教育公平的对策作了简要分析。     

浅谈“早期教育”以及教育中应注意的问题

一、关于“早期教育” 教育如何适应高速发展的科技和生产的需要,一个重要的问题是如何尽早发现人才,尽早培养人才。1957年后,由于苏联卫星的冲击,在国际上,掀起了一股“早期”教育或“天才”教育的热潮,并且被当作国际间政治、经济、军事竞争的一项战略措施。譬如美国1958年的《国防教育法》,1973年通过的《天才教育法》,都提出“为了国家的安全,必须选拔我国大量的天才儿童,并努力进行天才儿童教育”,“把教育投资重点放在那些最聪明、最有天才,最擅长某种技艺的公民身上。”1962年主管国防科研的海军中将海曼·里柯弗,在一次国会教育报告中竭力主张,对有“天赋能力”的学生给予特殊的教育,否则美国教育将     

支持新生事物 做教育革命的促进派

毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席的指示为我们加强和巩固无产阶级专政,指明了根本方向。经过无产阶级文化大革命和批林批孔运动,毛主席“教育要革命”的伟大思想已经在全国广大人民的心坎里生根。无产阶级教育革命,正在沿着毛主席的无产阶级革命路线胜     

内蒙古自治区重点学科——内蒙古师范大学思想政治教育学科简介

一、学科发展概况 内蒙古师范大学的思想政治教育专业原为政治教育专业。1959年建立政治教育系并且开始招收本专业的学生,1962年政教系与历史系合并为政史系。1974年开始招收蒙语授课的学生,1979年9月又分为政教系和历史系。1981年获得马克思主义政治经济学硕士学位授予权,1986年获得马克思主义哲学硕士学位授予权,1993年政教系更名为政治经济系。