反复探究是实验成功的根本

众所周知,化学实验是化学教学的一个重要手段,是从根本上培养学生化学素质的重要举措。化学实验的成功与否,是关系到教学目标能否达到,学生学习化学的兴趣能否被有效激发的大问题。在中学化学实验中,有些实验,如果不掌握其中的技巧,实验现象就很不明显。     

疑难实验破解几则

受市教科所委托,我校化学组担任全市初、高中化学实验培训的主讲任务。我们对现行初、高中教材的有关疑难实验进行了分析、探讨、反复试做,终于解决了不少教材中老师普遍认为不易做成功的疑难实验。经过全市化学教师实验培训讲座后,     

巧做面粉爆炸实验

在人教版九年级化学上册第128页有一个面粉爆炸实验。作为教师如按教材设计的实验演示,很多时候做不成功,我仔细研究发现该实验有以下几点不足：     

几例高中化学演示实验的改进

许多化学教师反映教材上相当一部分课堂演示实验难度大,难以成功,经常出现意外的实验现象,于是不得不根据实际的实验现象解释一番以自圆其说,在学生听来很勉强。因此许多教师往往就不安排演示实验,以讲实验代替做实验。其实有些演示实验只要真正动脑筋去想,稍做改进,难做的实验     

关于中学化学实验改革的思考与实践：人教版《义务教育课程标准实验教科书》化学实验编写的探索

化学是以实验为基础的科学。在化学课程改革中 ,化学实验的改革是非常关键的一部分。《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》 (以下简称“课程标准”)提出了化学实验改革的新理念 ,推动了中学化学实验改革的深入进行。本文仅谈一谈在编写人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》(以下简称“新教科书”)的过程中 ,对中学化学实验改革的思考与探索。1　构建实验体系的基本原则(1)以课程标准的基本要求为根本 ,合理选择实验素材。课程标准从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等目标上 ,对于化学实验都有明确的要求 ,体现了化学以…     

2006年高考化学实验试题剖析

化学是实验科学，化学实验能力是高考着重考查的四种能力之一，化学实验考题是高考命题的重点题型。综观06年高考化学实验题，新题型在不断增加，难度及在高考试题中所占总分的比例也比往年有所提高。本文旨在通过对06年高考化学实验考题的剖析，了解实验试题的特点，以有利于07届的高考实验复习。     

微型化学仪器与实验

本文阐述了“多用微型化学实验铁架台”和“微型化学实验仪器”的研制,并以其研制的配套微型化学实验仪器做一些典型实验,说明该仪器的良好性能及操作与现行教学大纲完全吻合。     

从学生实验能力的培养谈化学实验会考

著名化学家戴安邦曾指出 :“化学实验教学是实施全面化学教学的一种最有效的形式”。实验在教学中的地位和作用无论怎样强调都不过分。但受“重理论 ,轻实验”思想的影响 ,学生实验能力较差仍是必须正视的问题。实验会考对培养学生实验能力起到了很大的促进作用 ,但多年参加实验会考工作 ,我们觉得也有许多方面有待进一步改进完善。下面我们就从培养学生实验能力的角度谈谈对实验会考和实验教学的认识。　　一、培养学生实验能力是化学实验会考的目标实验能力是指运用实验手段解决实际问题的能力。它一般包括 :1.确定实验课题的能力 ;2 .设…     

中学化学实验绿色化探究

文中阐述了绿色化学及化学实验绿色化的概念,中学化学实验绿色化的重要意义,重点探究了中学化学实验绿色化设计途径。我们可以通过选择无毒低毒实验药品,开展微型化学实验,利用原子经济反应,探索连续实验、倡导循环利用,借助计算机辅助与多媒体仿真实验等途径,实现中学化学实验绿色化。     

中学化学演示实验的艺术技巧

化学是一门以实验为基础的科学,具有很强的实验性。在化学教学中,许多概念、原理、规律的引入都是从实验展开并最终由实验加以论证的。可以说,化学实验也是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,     

义务教育阶段中学化学实验教师实验技能标准的构建

在新课程改革背景下,对义务教育阶段化学实验教师实验技能标准的构建做了初步探讨,阐述了化学实验技能标准的基本定位、构建原则、基本结构、主要内容以及标准构建的启示。     

2012年高考化学实验基本操作题分析

根据2012年全国14套理综高考卷有关化学实验试题的题型,对化学实验基本操作考点的内容进行了分析。发现实验基本操作技能题具有多样性与灵活性的特点。进而论述在平时的化学学习过程中,实验操作和训练非常重要,要强调学生掌握实验操作的要领。     

微型化学实验测定化学反应速度常数

用微型化学实验和常规化学实验测定化学反应速率常数,在误差允许范围内比较微型化学实验的优越性。     

用注射器巧做化学实验

将用过的一次性塑料注射器洗净消毒后 ,做为仪器用于化学实验 ,实验效果很好。对于缺少仪器的农村学校很值得提倡 ,亦可做为学生家庭小实验的仪器 ,由于其具有可加工、组装的特点 ,一物多用有利于学生创新能力的培养 ,激发学生学习化学的兴趣。我校学生在教师指导下 ,以此为基础 ,组建了自己的化学小实验箱 ,用于家庭小实验和学生实验 ,极大地促进了化学实验教学工作的开展。现将师生制做的一些仪器及实验介绍如下 :　　一、制作多功能气体发生器此多功能气体发生器可用于反应物为固体和液体制取气体的实验 ,如制取氢气、二氧化碳、硫化氢等…     

实验小改进体现人文关怀

为了帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用,体验科学探究的乐趣,帮助学生开启化学之门,沪教版九年级《化学》教材在开启化学之门中安排了一些简单的实验探究活动,例如二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色和加热火柴头的实验。其实我们可以对以上两个实验加以改进,使实验安全可靠、节约环保,以体现对学生的人文关怀。     

几个与碘有关的实验

化学实验内容生活化,已经成为化学实验发展的一个重要趋势。开发出系列化贴近生活的实验是教师进行实验研究的重要组成部分。本文介绍了几个与碘有关的实验,在此基础上阐明了将这几个与碘有关的实验组合在一起形成系列化实验的意义。     

浅谈中学化学实验安全教育管理

随着新课程基础教育改革的不断深入,化学实验教学培养学生实验操作技能、进行科学探究的重要性愈显突出。不论是老师的演示实验还是学生的分组实验都在不断增加,如何进一步加强实验安全教育管理是教师的职责。化学实验安全教育管理,应包括师生实验时的安全操作教育管理以及对化     

介绍两个绿色化学实验

根据绿色化学理念 ,绿色化学实验应当是一种不产生或很少产生废弃物的实验技术和教学手段。为了使中学化学教师在教学中更好地运用绿色化学知识进行实验教学 ,理论联系实际地渗透绿色化学教育 ,笔者此前曾经对初中阶段的一些典型的化学实验及其产物的综合利用进行了研究[1] ,现再将两个涉及高中的化学实验进行探讨 ,与同行们共勉。1　实验室制取氯气的实验及ＭｎＯ2 的回收这是一个典型的无机制备实验。该实验中 ,以浓盐酸和ＭｎＯ2 为原料 ,在加热条件下发生如下反应 :ＭｎＯ2 +4ＨＣｌ =ＭｎＣｌ2 +2Ｈ2 Ｏ+Ｃｌ2 ↑　　氯气是所需要的产…     

高三化学实验分析与实验教法建议：第六单元化学实验方案设计

本单元教材 ,是培养学生科学素质与创新能力的一种新的尝试。化学实验方案设计 ,是学生综合运用已学过的化学知识和实验技能 ,采用化学实验方案设计的方法来解答问题的一类化学试题。实验方案设计 ,只给学生具体的题目 ,而不给学生提供现成的教材 ,要求学生独立思考、研究、探索解题的途径 ,设计出解题的实验方案。因此 ,化学实验方案设计 ,既是化学教学上的一种特殊形式的试题 ,又是要求较高的一种学生实验。化学试验方案设计教学 ,是理科素质教育的基础 ,是培养未来科技人才的核心 ,它在教学中具有非常重要的意义。首先 ,它可以激发学生学…     

化学实验的设计要注意科学性

化学是一门以实验为基础的科学。一个好的化学实验，不仅能加深学生对实验现象本身的记忆和对知识的理解，而且还能调动学生探究问题的欲望，激发学生的创新精神。现行的化学教材十分重视实验教学，安排设计了许多演示实验和学生分组实验。毫无疑问，这对提高化学教学质量，实施创新教育起到了不可估量的作用。但是，任何一个实验都不可能十全十美，于是二些化学教师便致力于对某些实验进行改进的研究，力求使这些实验操作更简单，现象更明显。但都要注意实验本身的可行性和科学性。若科学性行不通，不管如何操作，都是徒劳。