库恩范式视角下我国生态城市建设路径研究

托马斯·库恩的“范式”理论对于新时代我国城镇地区生态范式的转换与生态文明的建构具有重要理论意义。人类文明发展正处于扬弃工业文明旧范式、建设生态文明新范式的历史阶段。重思新时代我国城市建设的成就与不足,有助于进一步明确城市发展与社会文明转型之间的辩证统一关系,为我国建设生态城市、实现“双碳”目标提供科学的理论指导。     

生态文明视角下我国的城市环境治理

在经济快速发展的过程中,我国城市环境面临严重的威胁,城市污染指数不断增加,为市民身体健康留下极大的安全隐患.本文阐述了我国城市环境治理存在的主要问题,以及强化我国城市环境治理的主要对策.     

生态文明视角下城市社区建设研究——以张家口市为例

城市社区是城市的细胞和基础,城市社区建设是社会经济发展到一定阶段的必然要求,而生态文明城市社区建设则是经济体制转型的必然要求、社会结构变化的客观要求和生活品质提高的内在要求。针对当前张家口市生态文明城市社区建设的实际情况,将社区生态意识、社区生态行为与社区生态制度指标相结合,构建生态文明城市社区建设评价体系。研究表明,目前张家口市生态文明城市社区建设评价分值为6.247,处于类生态文明城市社区阶段,并提出进一步加强张家口市生态文明城市社区建设的对策。     

倡导生态文明·建设生态城市

工业文明向生态文明转变是人类社会文明一次质的飞跃,它意味着一场社会革命,这场革命是全球性的,包括文化、思想、信仰、科学、技术、产业、行为、教育、伦理等内容,这将深刻改变人类社会的政治、文化、经济格局以及导向新的人类聚居模式——生态城市．     

倡导生态文明·建设生态城市

工业文明向生态文明转变是人类社会文明一次质的飞跃,它意味着一场社会革命,这场革命是全球性的,包括文化、思想、信仰、科学、技术、产业、行为、教育、伦理等内容,这将深刻改变人类社会的政治、文化、经济格局以及导向新的人类聚居模式———生态城市.     

生态文明建设视阈下高校生态德育研究——基于生态人视角

随着可持续发展理念逐步向进行生态文明建设的理念转变,如何拓展高校生态德育理论内涵、加强“生态人”培育已成为学界研究的热点和焦点。为此,高校可通过“生态人”视角,构建“生态人”理论框架,挖掘“生态人”的当代价值,突显高校生态德育在“生态人”培育中起到的主要动力作用,同时围绕“提质”“提量”“提绿”,系统化重塑高校生态德育以实现加强培育“生态人”的育人目标,为国家实现生态文明建设注入持久的人才力量。     

生态文明理念下的城市森林建设问题初探

当前,人类面临着严重的环境挑战,特别是城市生态环境越来越糟。作为城市的肺部的城市森林在改善城市生态环境起着不可替代的作用,森林作为城市发展的重要组成所面临的危机,已经引起了人们的广泛重视。本文以城市森林建设问题为例,将其与生态文明建设相结合,对当前城市森林建设存在的问题进行分析,在此基础上提出城市森林建设的改革和实施方案,希望能为城市森林建设提供参考。     

基于生态文明视角的我国城市雾霾天气问题探析

当前,我国城市雾霾天气已经成为社会各界关注的焦点之一.文章从气象条件、区域特征和人为活动这三大因素分析我国城市雾霾天气产生的原因,指出我国经济快速发展过程中过度排污与城市雾霾天气日益严重密切相关,在理论分析的基础上对我国城市雾霾天气治理提出对策.     

推进城市生态文明建设,构建绿色宜居家园

十八大报告把生态文明纳入社会主义现代化建设的总体布局,将生态文明建设放在突出位置。随着我国城市化进程的加快,城市问题日渐突出。构建生态文明城市将是我国今后城市建设的主要途径和方法,具有重要的时代意义和现实意义。     

生态城市：生态文明的重要载体

生态化是城市发展的必然趋势,建设生态城市是促进人与自然的和谐,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必然要求。生态城市是实现生态文明的重要载体,基于国内外生态城市建设的广泛实践,提出了在生态文明框架下建设生态城市的具体措施及应正确处理的关系。     

科学发展观视角下的生态文明建设

生态文明建设是学习实践科学发展观,构建社会主义和谐社会的内在要求。马克思、恩格斯关于人与自然关系的论述,为我们正确认识和处理人类社会和自然环境的相互关系,建设社会主义生态文明指明了总体方向,科学发展观为我国生态文明建设提供了理论基础。     

基于生态文明建设视角下师范院校生态课程教学改革的探索

高职院校的生态学课程教学可以成为一个宣传生态理念和环保意识的阵地,对于生态文明建设具有重要意义。目前的生态学课程教学无论是在教学的内容和形式上,还是在环保意识的培养方面都作了一些探索,但适应生态文明建设的生态课程教学改革尝试较少。因此,本文在前人研究的基础上,进一步提出:(1)优化课堂教学内容;(2)拓展课堂教学知识;(3)增加体验式教学模式;(4)开展课外科技与实践活动等形式,以培养学生的生态文明意识,使之更好地为生态文明建设服务。     

生态文明视角下的高校生态德育研究

生态文明是社会文明形态发展的一个阶段,我国非常重视生态文明建设,重视人与自然的和谐相处。我国正处于全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、实现社会的健康可持续发展的关键时期,而大学生作为未来社会发展和现代化建设的中坚力量,自然而然地成了生态文明建设的主力军。因此,在生态文明时代下,培养具有生态意识和生态文明观念的全面发展的社会主义现代化建设合格建设者和接班人成为高校目前人才培养的重要目标之一。在此种情况之下,将生态教育纳入高校德育体系有着深刻的理论意义和现实意义。     

科学发展观视阈下的洛阳生态文明建设

胡锦涛总书记在党的十七大报告中第一次提出了生态文明的要求．把建设生态文明作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求加以强调。洛阳近年来生态文明建设取得了一定的成就．但是仍任重而道远．在当前全国上下贯彻落实党的十七大精神．建设生态文明的良好氛围和有利时机下．洛阳更应以此为契机、为动力、为使命,加紧开展生态文明建设。     

生态文明背景下的城市生物多样性保护研究

城市生物多样性对于维持生态安全和生态平衡、改善人居环境等具有重要意义。分析了城市化对生物多样性的影响及生物多样性的价值,提出从加强生物多样性监测和管理、改善城市大环境,发展生物多样性经济、优化城市植物多样性,将自然和森林引入城市、增加城市鸟类和昆虫的多样性、加强城市生物多样性种质资源保存、提高从业者的生态职业素养、增加城市生物多样性的景观生态学途径等方面进行城市生物多样性保护,推进十八大提出的生态文明建设。     

生态文明视角下的循环经济研究

改革开放以来,我国在经济总量大幅提升的同时,资源能源短缺、环境恶化问题日益严重。坚定不移地走可持续发展道路、建设美丽中国,必须转变经济发展模式,正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系,全面促进循环经济的发展。文章从为什么、是什么、怎么做3个角度提出了基于生态文明观的循环经济发展建议。     

基于生态文明视角下山西旅游形象塑造研究

随着人民生活水平的日益提高,越来越多的人将旅游作为主要的休闲方式。而与旅游相伴而生的就是环境污染和资源损耗等生态问题。通过对山西旅游和生态文明融合存在问题的分析,提出打造山西生态旅游新形象的对策,以期塑造山西绿色·活力·智慧旅游新形象,为山西旅游的健康可持续发展提供可行之策。     

泉州城市品牌建设策略研究——基于城市品牌与企业品牌互动视角的探讨

从城市品牌与企业品牌的互动视角看,产品品牌始终是城市竞争力的根基,产业品牌是城市竞争力的有力支撑,城市品牌有赖于产品品牌和产业品牌,而良好的城市品牌又会促进产品品牌和产业品牌发展。目前,国内城市品牌建设模式有多种,但从泉州城市品牌建设实际看,应以青岛模式为主、以深圳模式为辅。泉州城市品牌建设首要任务是构建统一协调的城市品牌建设组织领导机构,加强城市品牌战略规划,以强化虚拟城市和网络城市品牌建设,制定企业品牌、产业品牌和城市品牌整合协同的传播方案。     

生态文明视角下的科技伦理观分析

通过梳理近现代科技伦理观的研究进展,指出其存在的虚假对立、价值倾向、诉求差异三个方面的缺陷。从哲学转向维度分析,科技伦理观当代困境是由于主体性本体论导致的“工具理性”和原子主义,“主体间性”虽得到一定程度缓解,但仍需要新的时代观念引导。中国生态文明建设取得丰硕成果,从生态文明角度对科技发展方向加以约束,提出科技伦理观发展的新论述及具体取向。     

生态伦理观指导下的生态文明建设初探

生态伦理学是一门新的伦理学,它超越了传统伦理学只关注人与人之间的关系,而是把焦点扩展到人与自然的关系。通过分析生态伦理学与传统伦理学的区别,可以提炼出生态伦理学"新"特点;并且结合党的最新方针政策,初步探讨生态伦理观指导生态文明建设的方法与建议。这对于中国特色社会主义生态文明建设有重要的指导意义。