依法治校与高校学籍管理改革

对由于人们法律意识的增强、高校自身管理活动的某些欠规范而引发的学生状告学校的法律纠纷进行研究,提出高校加强学籍管理,必须坚持依法治校、健全管理制度、规范管理程序的观点。     

中小学生“手机热”现象的道德审视

手机正在或已经大规模地被中小学生使用,并取代传统的儿童玩具而成为他们的"高级玩具".学校教育价值取向的偏差以及家庭情感的缺失,更加剧了中小学生对手机的需要.以手机为代表的电子媒介有着与学校教育不同的"教育哲学",它正在日益消解着学校的地位,影响着受教育者的道德观念,因此,学校要积极行动起来,而不能袖手旁观.     

中小学生手机使用的危害及优化建议

文章首先说明了中小学生手机使用的便利性,然后分析了中小学生手机使用的危害,最后提出了中小学生手机使用的优化建议,包括教师要针对不当使用手机"了解诱因,就因施策";学校要建立管理制度并丰富课余生活,让学生合理使用或远离手机;家长要积极营造和谐家庭氛围;社会各界要提供良好的外部环境.     

城市中小学生手机移动学习可行性与需求实证分析

中小学生能否进行手机移动学习?这是当前与未来国际教育组织、我国教育行政部门和移动学习产业界关注的焦点。文章采用实证方法,研究城市中小学生手机移动学习的可行性与需求。研究认为,从学生角度来看,城市中小学生进行手机移动学习具备可行性,但在需求方面呈现差异性。研究建议,政府、经济、社会领域应合力推进中小学生手机移动学习。应创造教育政策支持环境,推进手机移动学习面向城市试点,面向农村普及;应改善经济与社会支持环境,加快发展手机移动学习产业与社会支持服务。     

加强中小学生手机管理须多方发力

随着智能手机的逐步普及,手机确实给学生带来许多方便,比如可以随时与家长联系,可以借助手机学习有关知识,但因为中小学生自控能力差,不少学生痴迷于用手机打游戏、浏览不健康网页等,既伤害了视力,又影响了学习。手机给学生带来的害处越来越多,可以说,到了非管不可的地步了。     

高校学生管理的法律思考

文章通过对大学生起诉学校的典型案例进行统计分析,认为高校对学校与学生之间的法律关系认识模糊、学校内部制定的校纪校规与现行的有关法律法规相抵触、高校学生管理缺乏正当的法律程序,从而导致高校在学生管理中侵权现象的发生。据此,笔者从依法治校的角度提出完善学生管理的建议：尊重学生主体地位,转变学生管理观念;完善学校规章制度,规范学生管理程序;完善权利救济途径,保障学生合法权益;加强师生法治教育,强化权利义务观念。     

关于高校管理规范化与艺术化的思考

“以德治校”与“依法治校”,在高校管理中两者是功能互补、缺一不可。而在实际管理中,如何把道德规范变成法律条文,如何使守法行为变成道德习惯,达到两者的内在统一,是实现高校管理规范化与艺术化和谐统一的重要途径。     

中小学生使用手机的问题带来的思考

现象:对于手机带到学校使用的现象我是不赞成的,几乎每次家长会都与家长就此问题进行沟通,可是就在前几天,我仍然发现自己班里还有几位同学偷偷的使用手机,其中有一位同学的手机曾经多次被我代管之后,由家长领回,可仍然我     

从法律的"人本精神"审视高校学生管理规定

无论是从古代中国法律,还是从西方法治以及马克思、恩格斯的法律观中,都会看到深厚的法律“人本精神”。但是,由于多种因素的影响,在我国高等学校依法治校加强学生管理过程中却出现了法律工具理性的扩张,迷失了“人本精神”。因此,摒弃法律的工具主义和实用主义,坚持以人为本的观念,弘扬法律的“人本精神”,是依法治校的当务之急。     

法学审视——高校学生管理工作法治化之误区

大学生管理工作法治化已成为依法治国时代背景下的必然选择。本从夸大管理法治化的育人功能、淡经管理法治化的内在功能、违背法律权利与义务相一致原则、非理性运作大学生管理件等四个层面指出了高校学生管理工作存在的误区。     

依法治校背景下的高校学生管理

依法治校背景下的高校学生管理,首先意味着管理者要守法,使高校学生管理正当程序化,体现人文关怀和法治原则。文中首先澄清高校管理中的学校与学生的法律关系,找出管理中存在的问题,然后指出应对措施。     

对高校管理法治化的思考

依法治校是依法治国方略在高等教育领域的具体体现,高校管理法治化,是高等教育管理体制改革的必然要求。当前高校依法治校方面还存在“人治”传统影响、法制不健全、普法教育力度不够等影响因素,因此必须采取“推进民主政治建设、健全制度体系、构建法治环境、建设法治文化”等措施,以实现高校管理法治化。     

手机使用对中小学生的影响及应对策略

目前中小学生使用手机的情景随处可见,给学习带来一系列的危害。手机对学生生活和学习产生了负面影响,基于此,建议从家庭、学校、社会等各个方面采取积极的策略,以期能消除手机对中小学生的消极负面的影响,使他们能够健康成长。     

手机媒体对中小学生社会化的影响及教育策略

针对中小学生使用手机的现状,在分析手机对中小学生社会化正负影响的基础上,从家庭、个人、学校、社会四个方面提出相应的教育策略,以消除手机媒体对中小学生的消极影响,发挥手机媒体的积极作用。促进中小学生社会化健康发展。     

班级手机管理的思考与实践

手机作为信息时代的沟通工具,已经是人们生活中必不可少的一部分。但在校园里,学生对手机的使用,却引发了越来越多的矛盾,影响了学生的学习和生活。本文针对90后高职学生的特点,结合学生管理制度进行创新研究与实践,将外部管理压力转化为学生内部的自觉行为,提升学生道德修养素质的同时,引导学生健康文明使用手机。     

对大学生诉母校现象的思考——依法治校视角下高校学生管理工作的问题与对策

依法治国战略的推进和高等教育改革的深入,学生权益意识的不断增强,传统的学校与学生之间的关系发生了深刻的变化,大学生诉母校案例日渐增多。文章从依法治校的角度分析了诉讼给高校带来的负面影响和积极推动作用以及自身存在的学生管理问题,提出高校应依法构建以学生权益为中心的学生管理工作新机制。     

依法治校营造高职院校管理新常态

在中国共产党的十四届三中全会上首次提出了"依法治国"的理念,这表明了我国中共中央要把社会主义新中国建设成为法制社会的决心。而在学校领域,我们也要彻底的贯彻中共中央依法治国的决心,就形成了依法治校的理念,依法治校要求各级学校单位,改变以往的管理观念,用法治来实现社会主义新中国的依法治校,它要求各级单位以人为本,以法为依据,营造出民主平等的学校管理的新常态,而在各级学校中高职院校又是社会主义新青年走向社会的第一步,所以更要彻底的贯彻依法治校的理念[1]。     

谈高校学生管理的法治问题

当前,我国高等教育的办学规模迅速扩大,人才培养模式灵活多样,高校学生管理工作面临着新的挑战。大学生维权意识日益增强,要做好高校学生管理工作,树立依法治校的法律理念和意识是前提,建立以学生为权利主体的管理制度是关键,并且要注重学生民主参与制度的建设。     

维护中小学生人格权的法律思考

在教育新政背景下,由于种种原因导致侵犯中小学生人格权的现象时有发生,此行为严重影响中小学生的身心健康,同时也影响教师的专业化成长。因此,依法维护中小学生人格权是教师义不容辞的责任。