普特合作开展资源教学的实践探索

从2007年9月起,为推进长宁区初中随班就读工作,区特教中心分别派遣了3名特教教师到3所随班就读初中,为初中从事随班就读工作的教师提供咨询与支持,并对校内的随班就读学生开展资源教学。同时,3所学校也各设有兼职的资源教师1名,对校内的随班就读学生进行资源教学。因此,长宁区3所初中的随班就读学生接受了普特两位教师的资源教学辅导,实行了一种"双资源教师"的模式。一、普特合作对初中随班就读     

增强服务意识 提高师资队伍素质

根据进修学校的办学方向和省、市教委的精神,在县教委的领导下,我校承担了全县初中教师“三沟通”培训的辅导、考务组织、管理等工作。我校共有“三沟通”学员493名,占全县初中教师的46％。本着加强师资队伍建设,为基层教师服务,提高基础教育质量的办学宗旨,我校从1995年6月开始,认真扎实地开展了第二期“三沟通”培训辅导、管理工作、取得了可喜的成绩。具体做法如下:     

实验教学是中学理科教学的永恒主题

为了巩固全县中学实验室建设工作的成 果,增强实验教师、管理员的责任心和提高业 务管理水平,推动中学实验教学工作的顺利开 展,进一步提高理科教学的质量,县电教仪器 站根据上级管理部门的要求和工作计划,于最 近组织有关人员对全县近50所中学的实验室 建设工作和开展理科实验教学的情况,分独立 初中、高完中两个档次,按照统一的检查评分     

对当前农村中小学布局调整的思考

近几年来,陵川县坚持把整合教育资源作为重点,切实加大丁全县中小学布局拥謦力度。在方便学龄儿童接受义务教育的前提下,通过寄宿、走滨等办法,按照规划．特别是去年以来．经过全县上一卜下下的共同努力和细致工作,做好了学生分流、教师安置和资产移交等一系列工作．圆满完成了预期的布局凋整任务．全县共撤并规模小、条件差、效益低的农村初中9所,农村小学135所一全县初中校数由原来的24所减少为15所．校均学生数达到740余名;小学校数由原来的305昕减少为170所．校均学生数达到近120名。     

我校远教工程的管理和应用工作点滴

石泉县饶峰镇菩窑小学是一所六年制农村小学,2006年底被评为全县远程教育应用与管理的先进学校,2007年又被县教体局授予现代远程教育示范学校,同年4月全县远程教育管理与应用经验交流现场会在我校举行,200多名教师、校长来我校参观、交流远程教育工作。我们的主要做法是：     

实施初中物理教学目标的实践与思考

我县自1987年9月开始,在全县实施初中物理教学目标。通过几年来的教学实践,我们从“只为少数升学的学生加班加点,相当一部分学生不能完成初中物理教学要求”的困境中走了出来.初中物理教学目标的实施,使大面积提高初中物理教学质量的愿望成为现实。一、实施初中物理教学目标的必要性我县地处苏北,经济、文化都不很发达。虽然经过这几年的努力,办学条件得到了改善,但教育基础仍比较薄弱。全县29所普通中学,60多所联中、附中,绝大多数分布在农村。每年在1万2千名左右的初中毕业生中,只有2千5百名的学生能够升     

宜丰:建校际同盟促进教师流动

正(记者潘中原)2014年秋季新学期开学之际,宜丰县校际同盟内60名城乡教师交流、24名初中教师到小学支教、20名中小学校长轮岗等工作已画上了圆满的句号,且校长交流面达50%,这是该县推动教育均衡发展所采取的重要举措。宜丰县自2011年秋季在小学阶段开始全面实施"建立教育同盟,加强教师交流,促进均衡发展"改革实践活动以来,目前该项活动已推广至全县初中学校。宜丰县文教局结合各校的不同特点,将全县城乡小     

开化县举行实验教学研讨会

为巩固和提高开化县“普实”达标成果，充分发挥现有教学资源的作用，推进素质教育和实验教学工作的开展，县教委教仪站和教研室于2000年10月17～18日在村头初中、封家初中举行以实验为主的实验教学研讨会，来自全县32所初中的自然教师参加了研讨会。     

谈生活化教学理念在初中政治课堂中应用

在新课改的大背景下，生活化教学成为越来越多教师重点关注的教学方式，并将其广泛应用在教学中。根据实践效果来看，生活化教学能够有效提高课堂教学质量。因此，作为一名初中政治教师，也应该紧随新时代的步伐，将生活化教学理念引入初中政治课堂，促进生活化教学在初中政治教学中的应用。基于这一理念，本文探讨了将生活化教学理念应用到初中政治课堂上的有效策略，希望可以通过开展多样化的教学方法，提高初中政治课堂教学效果。     

实行家校社携手育人打造无缝隙教育体系

王井中学位于水浒故里的山东省郓城县,在县城北部5公里处,是城乡结合部的一所寄宿制农村初级中学,学校占地40亩,现有教学班14个,在校生756人,教职工76人。2013年10月至11月,菏泽市教育局对全市2012～2013年学年度初中课程实施水平进行了评估,我校总分290．47,跃居菏泽市第三名,并被评为全市初中教学工作先进学校。 2009年3月份我刚任校长时,王井中学是一所领导犯愁、群众抱怨、全县出了名的烂摊子：告状、上访人员接连不断,仅2008年一年上访、告状到省、市、县就达14次之多;校长调整像走马灯一样,甚至一年调整一次;教师之间矛盾重重,我行我素,无心教学,如一盘散沙;校舍破烂不堪,院墙岌岌可危,教育质量在全县38处初中位居倒数后三名。     

关于贫困山区教育发展的思考

贫困山区教育发展面临的难题是教育如何适应社会发展的需要，符合贫困山区的实际。近几年来我县的作法是逐步增加教育投入，大力普及义务教育，努力改善教师待遇，培养出了一在批格才兼备的经济建设急需人才。全县已有4个乡镇普及了九年制义务教育，其余乡镇也正在接受验收或积极创造条件；职业教育有了一定的发展，全县共有技术学校1所，职业高中2所，职业初中6所。十年来职业初、高中毕业生已达到2000多名。成人教育也从无到有，全县已有24所村办成人文化学校，在扫除青壮年文盲的同时，开展“短、平、快”实用技术培训，使科普工作得以逐…     

全州县支教工作成效显著

今年初,全州县根据自治区党委和市委的统一部署,从师资力量雄厚的１０所高完中（师范）和４所县城完小１０００多名教师中,选派２３名政治思想素质好、工作能力强的教学骨干,组成４个工作队,分赴白宝、东山、蕉江、两河等４个边、远、山、穷乡镇的７所初中、４所小学,认真开展以帮助和加强贫穷地区学校建设,巩固和发展“两基”成果为重点的支援基层教育工作,取得了显著的成效。　　支教工作队在县委、政府及后援单位的大力支持下,克服各种困难,扎实工作,给４个受援乡镇的教育工作带去了生机与希望。一是促进后援学校与受援学校结…     

感悟淡泊

1986年7月,不满十八岁的我师范毕业了。9月便有幸地走上初中讲台,从事语文教学工作,开始了人生旅途的真正起步。十八年以来,在个人专业水平和教学业务上都取得了优异的成绩:既有全县十五所中学中考单科成绩一、二名的惊喜,也有“优秀青年教师”受州教委表彰的荣誉,还有业余刻苦     

地县教育之窗

潼关教学改革出新招 潼关县教育局最近出台了一系列教学改革新措施。这些措施主要有:(1)推行教学工作一级抓一级的办法。即高一教师指导初中教学,初一教师指导小学毕业年级教学。(2)组建全县教学信息机构,开展区域性教学信息交流。(3)将常规教学作为年度乡校目标责任考评的主要内容,突出教学这一中心工作。(4)“三室”工作一体化。乡(镇)督查室和初中研导     

短波

会东县县委、县人民政府于八一年底召开首届庆教龄大会。全县一百一十六名执教二十五年以上的彝族、汉族教师出席了会议。县党政军负责同志在会上致词、讲话,并向老教师赠送纪念品。(杨恒蔚)宜宾市开展推选优秀人民教师、先进人民教师活动。已收到三万多份推荐信。现正在进行核实材料     

婺源县教委重视实验教学

婺源县教委十分重视实验教学 ,近年来开展了许多有益的活动。1997年 9月 2 5～ 2 6日 ,举行了全县初中化学教师实验操作竞赛 ,对 3 0名教师进行了演示实验和学生分组实验的抽样考核 ,前 8名成绩优异的教师受到了表彰。1998年 4月 3～ 4日 ,开展了学生实验操作竞赛 ,对优秀学生进行了奖励。1999年 8月 1～ 2 0日 ,对全县初中理化教师进行了实验与教学的培训 ,培训结束时举行了考核并颁发了合格证。1999年 8月 2 2～ 2 6日 ,全县各乡镇的小学自然骨干教师集中培训婺源县教委重视实验教学@朱永福$江西省婺源县教委教研室!333200…     

东台县举行初中理化实验调演

东台县文教局为提高初中理化新教师的实验操作能力,并交流各校自制理化实验教具的经验,推动实验教学的开展,于五月下旬在县一中实验室召开全县初中理化实验调演会。四十六所中学的八十名初中理化新教师参加了这次活动。这次活动有两个内容:一是完成指定实验。参加调演的同志分为六个小组(物理、化学各三个小组)。每个小组由两名老教师任评判员。调演者按标签指定的实验,进行准备演示,并写出实验报告。评判员依据各个表演者在实验过程中的技术熟练程度和实验效果,分别评定成绩。二是自制教具演示。参加调演的自制教具有物理五十多件,化学     

突破薄弱环节 提高教学质量

我们突破初中实验教学这一薄弱环节提高物理教学质量的做法是: 一、培训物理教师,提高实验素质。我们每年都要利用暑假时间对全县20所初中的50多名物理教师进行实验教学的培训。把他们按年级分为若干组,每组都由教学经验丰富的教师任辅导员,对初中物理课本中的学生实验和演示实验逐一进行演示和分析。对仪器使用、实验具体方法、要求和注意事项以及排除故障的方法、产生误差的原因都作了详细讲述。还提供了多种实验方法。特别注意介绍一些因陋就简做实验的土办法,和一些简单教具的制作方法。     

浅谈开发新宁县教育人才资源的对策

新中国成立以来,随着国民经济的不断发展,新宁县教育人才队伍不断发展壮大,人才总量迅速增长,到2004年底,全县教职工数为4230人,专业教师4024人。这表明,新宁县教育人才资源开发工作取得了一定的成绩。但从人才队伍整体的状况看,还存在以下几方面的问题:一是结构不合理。年龄结构上,青年教师少,中老年教师多。据2004年11月统计,全县在职在岗教职工中,40岁以上的占55.3%。有这么一句顺口溜:哥哥姐姐教高中,叔叔阿姨教初中,爷爷奶奶教小学。学科结构上,中文科教师富余,英语、生物、信息技术等学科教师严重不足。层次结构上,小学、初中教师严重…     

农村初中英语教师队伍现状分析和对策

为了研究新形势下农村初中英语教师队伍现状和进修的途径,开拓继续教育的新路子,在市教育学院和县局领导的指导下,我校于1990年暑假对全县现有的43所中心初中,52所一般初中的所有英语教师进行了一次全面的调查。调查采取问卷、座谈、走访、听课、查阅资料等形式进行。现根据调查的有关情况,从目前农村初中英语教师开展继续教育的角